天津市南開(kāi)區(qū)南江小學(xué)卓紅第七期小數(shù)作業(yè)

1 南開(kāi)區(qū)南江小學(xué) 卓紅 1 說(shuō)明綜合與實(shí)踐的基本環(huán)節(jié) 每個(gè)環(huán)節(jié)具體任務(wù) 選題 選題 第一 自主選擇的課題的過(guò)程 依賴(lài)于了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) 能力 知識(shí)和興趣等各個(gè)方面因素 的綜合 其中突出體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和觀察力 能否將身邊的問(wèn)題 有效的轉(zhuǎn)化成研究 的課題 第二 隨著初選的結(jié)束 選題將進(jìn)入小組甄選這一環(huán)節(jié) 教師也將重點(diǎn)參與其中 關(guān)注并 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二次選擇進(jìn)一步明確研究的目標(biāo) 排除無(wú)關(guān)的問(wèn)題 它也成為了整個(gè)研究 的核心點(diǎn) 第三 在討論分析環(huán)節(jié) 學(xué)生將進(jìn)一步明確研究活動(dòng)的目的 分析研究的背景及可行性 為研究的開(kāi)始尋找依據(jù) 第四 教師要有目的引導(dǎo)學(xué)生 開(kāi)始預(yù)設(shè)活動(dòng)開(kāi)展的計(jì)劃 通過(guò)計(jì)劃的預(yù)設(shè)達(dá)到對(duì)題目的 再次理解和甄別 在初步確定研究活動(dòng)計(jì)劃的前提下 進(jìn)行小組分工 明確小組成員任務(wù) 和職責(zé) 這是研究活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要保障 第五 在預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中 教師還要讓學(xué)生去關(guān)注 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中可能遇到的各 類(lèi)困難 以及相關(guān)的應(yīng)對(duì)方法 一方面可以為研究活動(dòng)的實(shí)施提供保障 另一方面 也有 助于自命題研究的學(xué)生 對(duì)研究?jī)?nèi)容的補(bǔ)充與完善 做出必要的調(diào)整 開(kāi)題 做題開(kāi)題 做題 自主學(xué)習(xí) 研究方案 嘗試操作 調(diào)整突破 分工實(shí)施 結(jié)題 反思結(jié)題 反思 整理數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)甄別 數(shù)據(jù)分析 調(diào)整補(bǔ)充 確定報(bào)告 交流共享 研究報(bào) 告與反思 2 設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐的案例 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 我對(duì)一元錢(qián)的體驗(yàn) 一 活動(dòng)背景 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高 家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多 部分家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育 使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受 鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣 為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易 養(yǎng)成 勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣 我思考力求通過(guò)此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為 正確引導(dǎo)消費(fèi)方向 更好為 學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù) 二 活動(dòng)方案 1 活動(dòng)主題 我對(duì)一元錢(qián)的體驗(yàn) 2 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 提高 學(xué)生的思想素質(zhì) 通過(guò)活動(dòng) 發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力 形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能 力 養(yǎng)成自主 合作 進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì) 3 活動(dòng)形式 組織形式 2 個(gè)人 小組 班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 邀請(qǐng)家長(zhǎng) 實(shí)踐形式 調(diào)查訪問(wèn) 研究 設(shè)計(jì)和勞動(dòng) 小組合作交流 規(guī)劃 表達(dá) 反思 4 活動(dòng)安排 本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段 第一階段 確定課題 分組制定活動(dòng)計(jì)劃 第二階段 深入實(shí)際調(diào)查 訪問(wèn) 總結(jié)交流 第三階段 體驗(yàn)賺錢(qián) 體會(huì)賺錢(qián)的艱辛 第四階段 花自己賺的錢(qián) 說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同 三 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程 第一階段 確定課題 制定活動(dòng)計(jì)劃 1 課題的確定 周一上午 幾個(gè)同學(xué)告訴我 他們最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象 每當(dāng)上學(xué) 放學(xué)的這段時(shí)間 學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn) 了學(xué)生 爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)各種各樣的零食 我心中產(chǎn)生了疑問(wèn) 同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián) 這些錢(qián)是從 哪里來(lái)的 可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題 于是 我建議他們聯(lián)系微機(jī)老師把這情 景拍下來(lái) 再組織大家談?wù)?他們紛紛行動(dòng)起來(lái) 實(shí)踐活動(dòng)課上 大家看到這情景 也都有同樣的疑問(wèn) 于是我和同學(xué)們一致決定開(kāi)展 小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究 的實(shí)踐活動(dòng) 2 分組制定計(jì)劃 課題確定后 全班同學(xué)展開(kāi)了討論 經(jīng)過(guò)討論 決定分為兩組 一組用問(wèn)卷調(diào)查 采訪的形式對(duì)全校學(xué)生 的零花錢(qián)來(lái)源 數(shù)目 用途進(jìn)行調(diào)查 二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度 等情況進(jìn)行調(diào)查 第二階段 調(diào)查研究 1 學(xué)生情況調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源 數(shù)目 用途 制定完計(jì)劃 一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的 200 位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查 見(jiàn)附件一 并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行 統(tǒng)計(jì) 設(shè)計(jì)了 小學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源統(tǒng)計(jì)圖 小學(xué)生零花錢(qián)數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖 小學(xué)生零花錢(qián)用途統(tǒng)計(jì)圖 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的 200 人當(dāng)中有 194 人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的 沒(méi)有自己試著賺過(guò)零 花錢(qián) 200 位同學(xué)中竟有 150 位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具 統(tǒng)計(jì)完后 同學(xué)們驚訝的張大了嘴巴 采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源 數(shù)目 用途的情況 王文靜 采訪前覺(jué)得挺容易的 可是真正做起來(lái)就不是那么回事了 許多同學(xué)看到我們問(wèn)他們買(mǎi)零食吃的 情況都不敢說(shuō) 趁我們不留神就跑了 后來(lái) 我們調(diào)整了 作戰(zhàn) 方案 分頭行動(dòng) 先交代我們的采訪目的 利用錄音或錄象的形式 記錄采訪內(nèi)容 采訪中被采訪的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易 因?yàn)槊看蜗蚋?母要父母就給了 我們小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn) 這一元錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎 2 家長(zhǎng)情況調(diào)查 同學(xué)們有這么多的零花錢(qián)肯定和家長(zhǎng)收入有著密切的關(guān)系 二小組同學(xué)每天放學(xué)后的 在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn) 行問(wèn)卷調(diào)查和采訪 調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入 很高 寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦 調(diào)查完家長(zhǎng)后 同學(xué)們一起交流時(shí) 心靈上受到了很 大的震撼 3 交流探討 調(diào)查結(jié)束了 全班同學(xué)坐在一起交流 幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng) 在調(diào)查的過(guò)程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為一元 兩元來(lái)的很容易 采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián) 買(mǎi)了零食或玩具 大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦 忽然有一位同學(xué)說(shuō) 我們可以自己去試一試呀 體驗(yàn)賺這一元 兩元 新的實(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了 引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢(qián) 在我的指導(dǎo)建議下 同學(xué)們把 3 課題延伸為 一元錢(qián)的體驗(yàn) 自己去體驗(yàn)賺錢(qián) 第三階段 體驗(yàn)賺錢(qián) 1 組織討論 用什么方法去賺錢(qián) 學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法 撿廢紙 賣(mài)蔬菜 賣(mài)水果 拾瑪鋼廠廢棄的鐵 摘棉花等 同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組 制定了行動(dòng)計(jì)劃 做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工 作 開(kāi)始行動(dòng)以前 要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記 2 交流賺錢(qián)的體會(huì) 同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián) 終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間 同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà) 體驗(yàn)是那 么的深刻 成功的喜悅 失敗的煩惱 第四階段 花自己賺的錢(qián) 用自己賺的錢(qián) 感覺(jué)怎么樣 學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi) 活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受 有的同學(xué)說(shuō) 花自己的錢(qián) 很有些舍不得 不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了 有的說(shuō) 到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東 西太貴了 現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些便宜的了 因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了 最后一次集中活動(dòng) 同學(xué)們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)參加活動(dòng) 采訪組的同學(xué)對(duì)來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪 家長(zhǎng)對(duì)我班開(kāi)展的這次實(shí)踐活動(dòng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí) 采訪記錄 學(xué)生 阿姨你好 歡迎你代表家長(zhǎng)參加我們這次活動(dòng) 聽(tīng)黃勇說(shuō)你不想讓他去體驗(yàn)賺錢(qián)是嗎 能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí) 為什么不想讓他去嗎 家長(zhǎng) 一開(kāi)始覺(jué)得他在家里什么事也不會(huì)做 怎么能去賺錢(qián)呢 而且說(shuō)心理話(huà)有點(diǎn)不舍得 每次需要零花 錢(qián)都給他覺(jué)得也沒(méi)有必要讓他去自己賺 學(xué)生 通過(guò)這次活動(dòng) 我們有了這么多的收獲 你對(duì)本次活動(dòng)有什么新的認(rèn)識(shí) 家長(zhǎng) 活動(dòng)的過(guò)程中 我就體會(huì)到不讓他去參加體驗(yàn)賺錢(qián)是錯(cuò)誤的 因?yàn)樗フ藁?回來(lái)就告訴我 媽 媽 你說(shuō)賺錢(qián)怎么就這么辛苦啊 我才摘了一上午就腰酸背疼的了 你天天在醫(yī)院有那么多的病人肯定很 累吧 以前他從沒(méi)說(shuō)過(guò)這樣體貼的話(huà) 我突然覺(jué)得好感動(dòng) 覺(jué)得他確實(shí)進(jìn)步了 學(xué)生 如果以后再開(kāi)展這樣的活動(dòng) 你會(huì)支持他去參加嗎 家長(zhǎng) 我一定會(huì)支持的 因?yàn)檫@樣的活動(dòng)可以鍛煉他的實(shí)踐能力 讓他在實(shí)踐中獲得深刻的體驗(yàn) 開(kāi)展這 樣的活動(dòng)很好 我很支持 學(xué)生 謝謝阿姨 此時(shí) 聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà) 學(xué)生們又有了幾分自豪與成功的喜悅 于是把目光轉(zhuǎn)向了黃勇 有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì) 媽媽講呢 此時(shí)的黃勇有幾分激動(dòng) 望著媽媽 媽媽我想對(duì)你說(shuō) 兒子以前太不懂事了 為了自己看電 視每天都不讓你好好休息 我想對(duì)你說(shuō) 我已經(jīng)長(zhǎng)大 懂事了 我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你 其他的同學(xué)此時(shí)似乎也有幾分歉意想表達(dá) 都靜靜地舉起了手 四 活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 通過(guò)本次活動(dòng) 我們班的同學(xué)都長(zhǎng)大了 懂事了 懂得關(guān)心 體貼父母了 懂得如何合理利用零花錢(qián)了 在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做 有的說(shuō) 我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián) 把它花在有用的地方 有的說(shuō) 我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童 讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí) 成長(zhǎng) 1 學(xué)生的評(píng)價(jià) 2 教師評(píng)價(jià) 本次活動(dòng)以學(xué)生為中心 讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn) 取材 定題 讓學(xué)生在自己感興 趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn) 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多 4 充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用 尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差 但又聰明好動(dòng)的學(xué)生 在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn) 出色 動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng) 可見(jiàn) 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力 關(guān)鍵 是如何挖掘他們的潛在能力 充分調(diào)動(dòng)他們的積極性 在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中 同學(xué)們采訪 調(diào)查 設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì) 圖 遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決 顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí) 我對(duì)一元錢(qián)的體驗(yàn) 是 小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題成果展示課 在主題成果展示之前的所有活動(dòng)中 讓學(xué)生從自己感興趣的現(xiàn)象中選擇研究課題 引導(dǎo)學(xué)生確定研究子課 題 學(xué)生能夠進(jìn)行合理的分工研究 能夠從多個(gè)角度 多個(gè)方面 利用多種形式進(jìn)行調(diào)查研究 如 從學(xué) 生和家長(zhǎng)入手 利用采訪 問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行調(diào)查 調(diào)查后進(jìn)行交流總結(jié) 設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖 調(diào)查活動(dòng)人人 參與 人人有任務(wù) 分工合作 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和精神得以培養(yǎng) 并且提高了對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì) 處理和 分析能力 并讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的眼睛清楚的看到了存在于學(xué)生自己身上的問(wèn)題 體現(xiàn)了知識(shí)的綜合 性 學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí) 匯報(bào)交流時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查本班學(xué)生零花錢(qián)使用情況 與課前的調(diào)查情況進(jìn) 行對(duì)比 學(xué)生的應(yīng)變能力也較強(qiáng) 課堂上還對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師進(jìn)行采訪 對(duì)不同的情況 提出了不同的問(wèn) 題 有針對(duì)性的解決了問(wèn)題 此外 能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng) 讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化 更使學(xué)生有了深深 的體驗(yàn) 這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn) 小