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班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 尊敬的各位領導,親愛的各位老師: 大家好,感謝給我這次與大家交流的機會,說實在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗,都比我做得好,而且,我也沒什么經(jīng)驗可談,雖說以前間斷性的當過幾次,但都沒留下什么印象,只有這次,從頭帶起,體會比較深刻?,F(xiàn)在我所實行的大部分管理班級的方法都是在座各位老師教給我的,如果真要我說,那我就說說我擔任班主任工作中的幾點體會和感受吧: 首先要健全班級的 規(guī)章制度 ,依章 “治 ”班。這三個月以來,我才知道真正這份工作有多麻煩,有多碎,從早到晚沒有一刻是清閑的,班主任真忙。這是我的第一個感覺。接著就是無盡的狀況,學生衛(wèi)生、班級、宿舍扣分單子接踵而至,我才發(fā)現(xiàn)只靠我自己的力量是沒法管理好一個班級的,必須讓學生自制,因此我計劃制定嚴格的制度去約束或獎勵他們,于是我就和班長、紀律班干部還有衛(wèi)生委員商量,六年級的學生積極性比較高,結果他們利用一節(jié)自習課,全班通過了一些制度,自己有模有樣的執(zhí)行起來,效果還不錯,我 一看,行,從此,我決定好好利用班干部制度,這樣既鍛煉了學生的能力,也解放了老師,當然,老師的監(jiān)督作用也不可忽視。因此,我從下面兩個方面開展工作: 我班我設立的班干部比較多:班長、學習委員、早讀值日委員、午休值日委員、衛(wèi)生委員、紀律班長,紀律委員、各就其位,各擔其職。紀律班長、紀律委員協(xié)助班長,監(jiān)管全班紀律。當然,制度制定出來,關鍵看落實,怎樣執(zhí)行是關鍵。這時班干部一定要率先垂范,起領導帶頭作用。班干部的工作在班干部正式任命之后要先召集班干部開會,一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲 辦法,二是教給他們管理班級的辦法,賦予他們管理班級的權力,明確自己應該負責的事情。我給每人派一個本子,要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現(xiàn),表現(xiàn)好的要記上,表現(xiàn)不好的也要記上。對于表現(xiàn)不好的同學,先指出他的錯誤,并告訴他錯在哪里,如果犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記。在班干部上任之初,我要幫樹立班干部的威信。每個班干部負責的那塊工作,如果學生出現(xiàn)了問題,由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學生不服的情況,班主任要求學生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。當然,班干部本身也還是小孩子,我必須在中間協(xié)調(diào) 。所以,在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務進行管理的同時,也要做好這一部分學生的引導與教育工作。 行 “班務 ”自治。這樣才能滿足學生的參與意識,充分發(fā)揮學生的主體作用。 要充分相信學生的能力,在教師的統(tǒng)一安排下,由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。抓習慣培養(yǎng),促整體發(fā)展 :如在升旗和學校的各種大型活動中的表現(xiàn),升旗時,我要求同學們站隊要快、靜、齊,人要站得挺直,要有飽滿的熱情和向上的精神;有了良好的行為習慣,學生受到老師的表揚就多了,集體的自信心也強了,因此,在學校組織的各種活動中,我們都力爭做到最好,不管參加什么活動、比賽,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。誰為班級減分了,誰必須想辦法補回來,怎么補,全級進步 6個名次算一分, 2分要 12個名次。我們班同學集體榮譽感強,都想著為班級添光彩。被扣分在他們看來是很丟人的事。所有同學都是對此時氣憤的。 其次,關愛關心學生,培養(yǎng) 學生自覺意識,使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽光是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師,首先應該是愛孩子。剛上初中的學生臉皮很薄,很享受被表揚。對進步學生一定要花血本去表揚,使勁夸,我們班王豪同學,懶,滿身的肥肉,懶得連眼都不愿意睜,懶的路都不想走,問什么也不說,更別說寫作業(yè)了,怎么辦呢,剛開始,我天天罰他,惡性循環(huán)了,學生更多作業(yè)完不成,天天進辦公室,天天被披頭蓋臉的訓,漸漸地,孩子真的就整天垂頭喪氣的,我就和魯娜娜老師商量,要不我們實行懷柔政策吧,我們找他完成的作業(yè)來表揚他,找孩子表現(xiàn)出來的積極性贊 美他,漸漸地,現(xiàn)在孩子作業(yè)完成的多了,而且遇到不會的問題還會主動問老師。問他話也會回答了。雖說他還是班里的后進生,單比剛來強多了。由此,我想起來年初學習的周宏老師的賞識教育,有時候,我們確實可以轉(zhuǎn)換一下方法,有可能會收到意想不到的結果。 再次、堅持班主任與各科任教師相結合,科學完美地管理班級。我班之所以能取得好成績,與全體任科教師的合作是密不可分的,這一點我要檢討一下,每次考完試,都是老師去找我告訴我學生考的怎樣,誰誰沒考出來,誰誰進步了,都是任課老師去找我,的虧我們的老師都比較大度,這一點我要改,要向他們 學習。在此我也要向我們的任課老師說聲 “謝謝 ”。 雖說班主任這份工作很辛苦而且有時候遇到不講理的家長還會生氣,而且有一部分家長不懂怎么教育孩子,我們有時恨不得罵家長一頓,但有時候看到這些孩子比較乖的時候,又感到自己真的在做一件好事,在拯救一個甚至一個班的孩子,當孩子出現(xiàn)了矛盾,或者受了委屈,又感到自己就是一名正義的法官。總之,班級
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