頭腦風(fēng)暴思維導(dǎo)圖

頭腦風(fēng)暴思維導(dǎo)圖 “思維導(dǎo)圖（ 是一種開發(fā)學(xué)習(xí)者的思維潛力、提高學(xué)習(xí)者的思維能力的學(xué)習(xí)工具。據(jù)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)工具已經(jīng)被全球范圍內(nèi)超過(guò) 人所使用。 思維導(dǎo)圖（ 稱“腦圖”。按照創(chuàng)始人托尼布贊的說(shuō)法，思維導(dǎo)圖“是一種新的思維模式”，“它同時(shí)運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯、圖像、數(shù)字、邏輯、韻律、顏色和空間感知”，“ 它可以運(yùn)用于生活的各個(gè)層面，幫助你更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓你的大腦得到最佳表現(xiàn)?！本唧w說(shuō)來(lái)，頭腦風(fēng)暴 思維導(dǎo)圖就是用畫圖的方式把自己的思想畫出 來(lái)。我們可以把我們要學(xué)習(xí)的主題畫個(gè)圓或者方框來(lái)代表，然后以此為中心，畫出多條放射狀的曲線，而在每條曲線的末端，又可以像枝椏一樣伸出更多的曲線；我們可以在這些線上任意發(fā)揮，寫上自己所能想到的對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的任何認(rèn)識(shí)，并且可以用一些關(guān)鍵詞和各種圖像來(lái)標(biāo)示，也可以將這些枝枝椏椏隨意勾連這樣，你的整個(gè)思維經(jīng)過(guò)發(fā)散、擴(kuò)大之后，就被一張色彩斑斕、呈網(wǎng)絡(luò)狀的、宛如溝回縱橫的大腦的圖像所代替了。 當(dāng)然， 頭腦風(fēng)暴 思維導(dǎo) 圖 有各種各樣具體的應(yīng)用，形式也有不少變化。比如，要想繪制思維導(dǎo)圖，最簡(jiǎn)單的辦法是有一張白紙、一支鉛筆就可以 了，但那樣做畢竟有很大的局限。我在比利時(shí)進(jìn)修時(shí)接觸的是一個(gè)叫“ 計(jì)算機(jī)軟件，其功能異常強(qiáng)大，可以在計(jì)算機(jī)上直接繪制腦圖，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可以對(duì)腦圖隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改。在我看來(lái)，這種軟件可能是最實(shí)用、最有效、最方便快捷的腦圖繪制方法。 從理論淵源上說(shuō)，思維導(dǎo)圖的前身應(yīng)當(dāng)是“頭腦風(fēng)暴”（ 我們知道， 指精神病患者頭腦中短時(shí)間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象，病人產(chǎn)生的胡思亂想。 1938 年，美國(guó)學(xué)者阿歷克斯奧斯本首先借用此概念來(lái)比喻思 維高度活躍、打破常規(guī)的思維方式。打那以后，這一方法便被廣泛應(yīng)用于集體決策和組織會(huì)議的過(guò)程中，成為鼓勵(lì)與會(huì)者標(biāo)新立異、激勵(lì)與會(huì)者敞開思想、集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的一種有效方法。這樣， 詞才得以翻案，成了一個(gè)褒義詞。 毫無(wú)疑問(wèn)，通過(guò)組織頭腦風(fēng)暴，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想，能夠極大地拓展人們思考問(wèn)題的思路和視野。但是，至此任務(wù)只是完成了一半，更重要的則是會(huì)后對(duì)已獲得的各種設(shè)想和建議進(jìn)行整理、分析，以便遴選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái)加以開發(fā)和實(shí)施。而在這個(gè)方面，頭腦風(fēng)暴就不如思維導(dǎo)圖的效 果好了。相對(duì)于頭腦風(fēng)暴，思維導(dǎo)圖能夠更形象、更具體又更實(shí)在地將人們的自由聯(lián)想記錄下來(lái)，而且還方便整理，不僅是事后整理，而且當(dāng)場(chǎng)就可以整理。另外一點(diǎn)，思維導(dǎo)圖不僅可以在會(huì)議中、集體決策中使用，即使是一個(gè)人在思考某個(gè)問(wèn)題時(shí)，也可以使用。因此，可以認(rèn)為，思維導(dǎo)圖是頭腦風(fēng)暴的深化和發(fā)展，是落實(shí)在紙張上、電腦中的頭腦風(fēng)暴。 那么， 頭腦風(fēng)暴 思維導(dǎo)圖何以具有如此巨大的魔力呢？或者說(shuō)，它的神秘功效到底有哪些呢？ 第一，思維導(dǎo)圖結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整 體等。托尼 布贊說(shuō) : “圖像才是大腦的語(yǔ)言?！币蚨高^(guò)心智繪圖，可以提升注意力與記憶力，進(jìn)而促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展。 第二， 頭腦風(fēng)暴 思維導(dǎo)圖允許人們自由聯(lián)想，不像傳統(tǒng)教育那樣，要求人們遵從概念到概念的“線形思維”，而是按照大腦思維的結(jié)構(gòu)進(jìn)行放射性的“網(wǎng)狀思維”，這就極大地促進(jìn)了人們的想像力和創(chuàng)造力。 第三， 頭腦風(fēng)暴 思維導(dǎo)圖的繪制過(guò)程也就是一個(gè)人閱讀資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，從中既能享受到理智沉思的樂(lè)趣，也能享受到游戲的樂(lè)趣。一個(gè)好的思維導(dǎo)圖軟件是可以和 本、 及 溝通的，因此整個(gè)繪制過(guò)程是相當(dāng)有趣的。 第四，繪制成功的 頭腦風(fēng)暴 思維導(dǎo)圖將是一個(gè)人所面對(duì)問(wèn)題的一個(gè)全景圖，它涉及該問(wèn)題的各個(gè)層面，包括該問(wèn)題的緣由、對(duì)自己的重要性、解決的途徑和困難等等，可以說(shuō)涉及你所能想到的一切細(xì)枝末節(jié)。