正確教育孩子的十個(gè)方法

1 4 正確教育孩子的十個(gè)方法 孩子的健康成長(zhǎng)是父母都很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題 父母也是都希望孩子能夠健康快 樂(lè)的成長(zhǎng) 對(duì)于孩子的教育也是不能忽視的一個(gè)問(wèn)題 孩子教育也是要有正確 的方法的 下面介紹下正確教育孩子的十個(gè)方法 1 父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者 0 6 歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期 兒童生命的最初兩年 是與父 母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期 是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的 關(guān)系的基礎(chǔ) 所有關(guān)于生命知識(shí)的 50 是在生命的第一年學(xué)習(xí)的 生命的第二年 學(xué)習(xí) 25 這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展 2 如果想要改變孩子的行為 父母應(yīng)先改變自己 教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程 孩子的不良行為 往往是從環(huán)境或父母那 兒直接傳授下來(lái)的 樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法 3 培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開發(fā) 靈是樹 心智是果 靈是燈 心智是光 人的智力是靈性品質(zhì)的反射 如果只注 重技能的培養(yǎng) 如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班 而忽視兒童的精神品 質(zhì)的培養(yǎng) 只能是本末倒置 孩子長(zhǎng)大成人后 他們的人格就會(huì)有缺陷 道德 發(fā)展受到阻礙 4 合理的管束 管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn) 即什么樣的事情可以去做 什么樣的事情不 能做 管束要有權(quán)威 當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤 我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候 一 定要有權(quán)威性 讓孩子知道你是嚴(yán)肅的 而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng) 2 4 賞的 合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念 當(dāng)然 對(duì)孩子的管束必須是 負(fù)責(zé)任的 而且要告訴孩子你提出要求的原因 和孩子的爸爸保持一致性 父 母在管束孩子時(shí)保持一致 這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn) 即使對(duì)爸爸的 管束有異議 也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí) 再與他進(jìn)行討論 這樣做 也可以 樹立起父母雙方的權(quán)威性 不要懲罰得太多 不可從生理和心理上虐待孩子 要把孩子管好 上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 5 用積極鼓勵(lì)的方法 使孩子建立良好的自我價(jià)值觀 父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子 以便于孩子在社會(huì)上成 長(zhǎng) 當(dāng)然 在這方面 身教勝于言傳 我們可以做孩子的好榜樣 創(chuàng)建良好的 家庭氛圍是很重要的 因此 我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事 也不可 以自己做一套 讓孩子去做另一套 只有我們以身作則 注重孩子價(jià)值觀與禮 貌的培養(yǎng) 才能教育出品德高尚的下一代 高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè) 能力 我有能力 我能與周圍的人交往 我能隨時(shí) 隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn) 相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能 發(fā)展出勇氣 信 仰 自信 信賴生活和他人等等品質(zhì) 反之 低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消 極認(rèn)識(shí) 自責(zé) 羞辱 憤怒 憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生 6 設(shè)立明確家規(guī) 定期召開家庭會(huì)議 孩子需要知道界限在哪里 哪些是該做的 哪些是不該做的 沒(méi)有規(guī)則孩子反 而沒(méi)有安全感 家規(guī)不超過(guò) 5 條到 6 條 應(yīng)適合于家里的特定需要 而且必須 用肯定句來(lái)陳述 將家規(guī)貼出來(lái) 如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施 一旦 建立 就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行 每隔一段時(shí)間 應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ) 定期召開家庭 3 4 會(huì)議 使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程 發(fā)展民主 相互尊重 享受愛的氛圍 7 在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán) 隨著孩子的成長(zhǎng) 給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的 必 須有意識(shí)地要求自己 甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法 來(lái)給孩 子一些自由度 給孩子一定的自由 表明我們信任和尊重孩子 孩子也會(huì)因此 更加尊重我們 愛我們 在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán) 通過(guò)提供選擇 可以避免緊張氣氛 給孩子提供 做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì) 如 睡覺(jué)時(shí)間到了 你是要聽昨天的故事呢 還是想聽一 個(gè)新的故事 你今天是想穿粉紅色的上衣 還是藍(lán)色的 T 恤 如孩子兩者都 不選 父母可問(wèn) 是我?guī)湍氵x 還是你自己選 做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都 是日常的行為 對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的 8 游戲是兒童的主要活動(dòng) 兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí) 兒童通過(guò)接觸具體的 仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí) 需要與同伴 成人和環(huán) 境互動(dòng)交流 游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度 在 5 歲之前不應(yīng)過(guò)早開 始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門練習(xí) 這樣會(huì)限制孩子的思維 因?yàn)橛淄男闹沁€ 沒(méi)成熟 對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解 9 正面告訴孩子應(yīng)該做什么 而不是不該做什么 傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài) 總是對(duì)孩子說(shuō) 不準(zhǔn)打人 不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃 東西 等等 這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為 而孩子仍 然不知道好的行為是什么 自己應(yīng)該做什么 積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的 行為 如 你忘記了與人和平相處 或 我們是在餐桌上吃東西的 4 4 10 每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處 共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情 每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視 在每天工作之余 我們要騰出一 些時(shí)間參加孩子的游戲 要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷 盡可能讓孩子接觸到 各類東西 父母作為孩子的傾聽者 支持者 精神的陪伴者 當(dāng)孩子遇到挫折 時(shí) 應(yīng)尊重孩子的