《驚弓之鳥》VIP

案例一案例一 不要讓學(xué)生也成為學(xué)習(xí)中不要讓學(xué)生也成為學(xué)習(xí)中 的的 驚弓之鳥驚弓之鳥 驚弓之鳥 這篇課文是一個(gè)成語故 事 講的是古時(shí)候有個(gè)人叫更羸 他不用 箭 只是拉一下弓 就使天上飛的一只大 雁掉了下來 原來這是只受過傷的雁 一 聽到弦響就嚇得從天上掉下來了 最后一 個(gè)自然段是課文重點(diǎn) 寫更羸分析大雁掉 下來的原因 一是講他看到大雁飛得慢 聽到他叫聲悲慘 說明他善于觀察 會(huì)發(fā) 現(xiàn)問題 二是講他認(rèn)為大雁傷口沒有愈合 孤單失群 說明他善于判斷 會(huì)分析問題 三是講他認(rèn)為大雁聽到了弦響 一害怕就 會(huì)掉下來 進(jìn)一步說明他善于分析判斷準(zhǔn) 確 充分理解研讀課文后 多數(shù)學(xué)生根據(jù) 課文后的思考題 對(duì)射箭高手更羸的經(jīng)驗(yàn) 之談表示了認(rèn)可和贊揚(yáng) 但也有少數(shù)同學(xué) 談了自己的不同感受 學(xué) 1 我覺得我們應(yīng)該從這只可憐的 驚弓之鳥身上吸取一點(diǎn)教訓(xùn) 那就是從小 就要培養(yǎng)自己經(jīng)受挫折的能力 不能像這 只雁一樣 只因?yàn)楸患鋫?后來一聽 到弓弦響就驚慌失措地墜落到地上 我們 班上就有同學(xué)因?yàn)榭荚嚥患案?受到家長(zhǎng) 的訓(xùn)斥 現(xiàn)在一聽說考試就心理發(fā)慌 師 你能聯(lián)系到我們自己的成長(zhǎng)進(jìn)行 思考 表達(dá)出了自己的不同見解 真了不 起 讓我們?yōu)樗恼?生 2 我覺得更羸的所作所為不值得稱 贊 因?yàn)樗鄙偃说乐髁x 他明明已經(jīng)判 斷出那只受傷的鳥不能再受驚嚇了 但為 了在國(guó)王面前顯示自己的高明 又故意拉 動(dòng)弓弦 使那只可憐的鳥又一次遭受精神 上的打擊 摔落在地上 鳥是人類的朋友 更嬴的惡作劇有點(diǎn)殘酷無情了 生 3 老師 我覺得他說的不對(duì) 這篇 課文主要在贊揚(yáng)更嬴善于分析 判斷準(zhǔn)確 的 她這么說更嬴 與課文的內(nèi)容不相符 師 她說的雖與課文表現(xiàn)的內(nèi)容有所 不同 但她能大膽地說出自己的獨(dú)特感受 而且有一定的道理 這一點(diǎn)值得肯定的 對(duì)嗎 課例點(diǎn)評(píng) 所謂 仁者見仁 人 讀人異 各領(lǐng)其奧 教學(xué)中 教師營(yíng)造了 和諧的課堂氛圍 面對(duì)學(xué)生們的回答 也 沒有用一成不變的 標(biāo)準(zhǔn)答案 去約束他 們 而是用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生暢所欲言 真正做到了 珍視學(xué)生的獨(dú)特感受 學(xué)生 1 從小學(xué)生的生活世界出發(fā) 談到了當(dāng)前教 育界的一個(gè)熱門話題 挫折教育 學(xué)生 2 更是獨(dú)辟蹊徑 對(duì)一只受傷的鳥的同情 這樣的思考是超越文本的 但卻是文本所 引起的屬于學(xué)生們自己的思考 此外