英語新課型下的教師李卿VIP

英語新課型下的教師 山東省煙臺市萊山區(qū)解甲莊一中 李卿 英語作為我國基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科 其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時(shí)代人才素質(zhì)培養(yǎng) 的要求和多元化社會的要求 教育部 2003 年 2 月頒布的 全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語 課程標(biāo)準(zhǔn) 以下簡稱新 標(biāo)準(zhǔn) 提出 學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 以培養(yǎng)學(xué) 生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo) 力求從教學(xué)觀念 目的 目標(biāo) 內(nèi)容 實(shí)施策略 手段和評價(jià) 等方面進(jìn)行重大改革 新 標(biāo)準(zhǔn) 突出了 以人為本 的教育思想 其核心是以學(xué)生為中心 以 學(xué)生的發(fā)展為本 注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一 面對教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施 教師應(yīng)對社會形勢的發(fā)展變化作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換 教師首先要更新理念 努力創(chuàng)建新 標(biāo) 準(zhǔn) 下的新型師生關(guān)系 以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求 一 面向全體學(xué)生 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生 要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語獲取信息 處理信息 和傳達(dá)信息的能力 分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達(dá)的能力 為了幫助學(xué)生 打好高中英語課程的共同基礎(chǔ) 教師要鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn) 實(shí)踐 討論 合作和探究等方式 發(fā)展聽 說 讀 寫的綜合語言技能 要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語 由于學(xué)生現(xiàn)有地語言能力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異 教師要充分考慮到不同學(xué)生的生理 心理特點(diǎn) 只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求 才那真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo) 二 重學(xué)生的情感 營造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 新 標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性 要求教師尊重學(xué)生 樹立平等意識 確立平等的師生 關(guān)系 現(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解 這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念 重新定位自己 的角色 從獨(dú)裁者的位子走下來 走到學(xué)生當(dāng)中去 正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣 教師在 師生關(guān)系中的地位是 平等中的首席 新 標(biāo)準(zhǔn) 突出的 人文性 特點(diǎn)要求教師尊重學(xué)生的人 格 尊重學(xué)生的個性發(fā)展 創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境 強(qiáng)調(diào)教育平等化 民主化 個性化 充分發(fā) 揮每個學(xué)生的特長 張揚(yáng)每個學(xué)生的鮮活個性 學(xué)生只有對自己 對英語 對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的感情 才能保持英語學(xué)習(xí)的 動力并取得成績 消極的情感不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果 而且會影響到學(xué)生的全面發(fā) 展和長遠(yuǎn)發(fā)展 高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期 也是人生觀初步形成的重要時(shí)期 因 此 高中英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感 對學(xué)生平等相待 尊重每個學(xué)生 尤其要關(guān) 注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生 積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試 教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí) 的活動 促使學(xué)生互相學(xué)習(xí) 互相幫助 體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感 發(fā)展合作精神 建立融洽 的師生交流渠道 努力營造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 教師應(yīng)以平等 民主 尊重 理解 關(guān)心 賞識的態(tài)度去對待學(xué)生 三 以學(xué)生為中心 全心全意為學(xué)生服務(wù) 新 標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的自主性 要求教學(xué)要以學(xué)生為中心 幫助學(xué)生 樹立為學(xué)生服 務(wù)的意識 新 標(biāo)準(zhǔn) 把學(xué)生的發(fā)展作為英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 倡導(dǎo)體驗(yàn) 實(shí)踐 參與 合作與交流的學(xué)習(xí)方式 教師角色應(yīng)從知識的傳授者 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者 引導(dǎo)者 參與者和促進(jìn)者 在教師要迅速更新觀念 吃透 新 標(biāo) 準(zhǔn) 的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 增強(qiáng)服務(wù)意識 努力去喚醒學(xué)生沉睡的潛能 激 活封存的記憶 開啟幽閉的心智 放飛囚禁的情愫 要讓學(xué)生自我教育 自主發(fā)展 使學(xué)生學(xué) 有所得 學(xué)有所愛 學(xué)有所思 學(xué)有所長 真正為學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的發(fā)展創(chuàng)造寬松和諧的 環(huán)境 四 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力 新 標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性 要求教育教學(xué)活動的民主性 相信學(xué)生 樹立民主意 識 教師要通過 引 引導(dǎo) 扶 嘗試 放 獨(dú)立 讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識獨(dú)立去解決問題 收 反饋 及時(shí)反饋信息 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正 及時(shí)調(diào)控 評 教師評學(xué)生 學(xué)生評學(xué) 生 學(xué)生自評 評出方向 評出學(xué)習(xí)干勁 幾個步驟指導(dǎo)教學(xué) 書本讓學(xué)生讀 問題讓學(xué)生提 意見讓學(xué)生講 規(guī)律讓學(xué)生找 總結(jié)讓學(xué)生寫 錯誤讓學(xué)生改 凡是學(xué)生看得懂的 要讓學(xué) 生去看 凡是學(xué)生講得出的 要讓學(xué)生去講 凡是學(xué)生想得出的 要讓學(xué)生去想 凡是學(xué)生寫 得出的 要讓學(xué)生去寫 凡是學(xué)生做得出的 要讓學(xué)生去做 教師不包辦代替 要努力做到教 學(xué)活動 教學(xué)評估的民主性 積極創(chuàng)設(shè)多維度 多途徑 開放式教學(xué)氛圍 使我們的課堂 有疑 問 有猜想 有驚訝 有笑聲 有爭議 有沉思 有聯(lián)想 師生在民主 和諧的氛圍中上下求 索 切磋進(jìn)取 結(jié)伴成長 五 正確引導(dǎo) 提高學(xué)生自我分析問題 解決問題的能力 教育家第斯多得曾說 不好的教師是傳授真理 好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理 教師的 教 是為了學(xué)生的 學(xué) 教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性 積極性 從 教 變 導(dǎo) 教師應(yīng) 把研究的重點(diǎn)放在如何 帶著學(xué)生走向知識 而非 帶著知識走向?qū)W生 教師要引導(dǎo)學(xué)生善于 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助工具書 參考資料解決在學(xué)習(xí)中碰到的問題 要引 導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用教師教給的學(xué)習(xí)方法在自己的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用 形成知識社會所需要的更高的 自學(xué)能力 技術(shù)能力 也就是我們常說的 授之以魚 不如授之以漁 只有這樣 才能使學(xué)生 在走出我們的課堂后 還有獨(dú)立鍛煉的那里 為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 六 突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 探索全新的特色教學(xué) 推進(jìn)創(chuàng)造教育 要使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué) 很大程度上要決定于教師創(chuàng)造性的教 而教師的創(chuàng) 造力是實(shí)踐中來的 首先對于一個教師來說 如何掙脫舊觀念的束縛 運(yùn)用先進(jìn)的 科學(xué)的教 學(xué)思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐 如何跟據(jù)實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇 運(yùn)用教學(xué)模式 教學(xué)手段 教學(xué)方 法 這就反應(yīng)了一個教師的創(chuàng)造力 不少教師還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法 教師 滿堂灌 學(xué)生 滿堂學(xué) 其結(jié)果既不能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性 也窒息了學(xué)生的創(chuàng)造性 一個教師只有養(yǎng)成力圖創(chuàng)新 銳意進(jìn)取的性格 敢于沖破防礙改革創(chuàng)新的清規(guī)戒律 突破思維定勢的困擾 養(yǎng)成求異思維 及人無我有 人有我鮮的意識 積極開展創(chuàng)造性工作 七 利用現(xiàn)代教育技術(shù) 拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道 教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù) 開發(fā)英語教學(xué)資源 拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道 改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 教師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段 例如 掛圖 音像等 豐 富教學(xué)內(nèi)容和形式 促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí) 利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件 探索新的教學(xué)模式 促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí) 要開發(fā)和利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源 為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件 八 教師要不斷提高專業(yè)化水平 提高自身素質(zhì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn) 它要求英語教師需具有精深的專業(yè)知識 較強(qiáng) 的語言表達(dá)能力和交際能力 具有較廣博的世界人文地理知識 注重自身的利益禮儀修養(yǎng) 同 時(shí) 教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力 能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過程 了解新教材特點(diǎn) 才能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃 合理安排教學(xué)內(nèi)容 有效地組織課堂教學(xué)活動 總之 良好的師生關(guān)系是正常教學(xué) 提高教學(xué)效率的保證 是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求 教師要迅速更新教育觀念 加強(qiáng)自身修養(yǎng) 不斷充實(shí)