教學(xué)反思《新課改下的初中英語課堂教學(xué)》VIP

新課改下的初中英語課堂教學(xué) 承德縣第二中學(xué) 佟榮華 人的成長是關(guān)鍵 人有了自身的成長 將更好地學(xué)習(xí)新知 識(shí) 并擁有極強(qiáng)的應(yīng)變能力 一旦把握這一奧妙 教育就真 正走向精彩和簡單 新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施帶來了外語教學(xué)全方位改革的機(jī)遇 新的課程改革賦予教育以時(shí)代特征和新的內(nèi)涵 要完成歷史 賦予我們的使命 我們必須轉(zhuǎn)變觀念 改進(jìn)英語課堂教學(xué) 不斷探索 不斷創(chuàng)新 在新課改的初中英語課堂教學(xué)中我做 了以下嘗試 一 導(dǎo)入設(shè)計(jì)盡量精簡 并要有啟發(fā)性 多媒體給我們提供了很多便利 使我們可以設(shè)計(jì)幻燈片 來提高課堂效率 但是 導(dǎo)入應(yīng)該很好地為呈現(xiàn)新知識(shí)服務(wù) 盡量精簡 但一定要有啟發(fā)性 一定要杜絕把導(dǎo)入設(shè)計(jì)的天 花亂墜 老師導(dǎo)入的不亦樂乎 學(xué)生看的津津有味 最后卻 無法完成課堂內(nèi)容 而且導(dǎo)入是一個(gè)熱身 不能時(shí)間過長 喧賓奪主 教師 的教學(xué)語言不能不集中 涉及面過廣 把學(xué)生的思想引到與 教學(xué)主題無關(guān)的方向 學(xué)生精神疲勞 思想不集中 就會(huì)錯(cuò) 過接受新知識(shí)的良機(jī) 導(dǎo)致新知識(shí)的學(xué)習(xí)草草完成 難以給 學(xué)生留下深刻印象 影響教學(xué)任務(wù)的完成 我們要珍惜課堂上的每一分鐘 讓學(xué)生在課堂的每一分 鐘都能為自己的每一個(gè)進(jìn)步而振奮 二 精講精練 不面面俱到 以往的課堂教學(xué)中都是老師講的多學(xué)生練的少 老師講 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)生被動(dòng)地接受所授知識(shí) 所以在新課改的理念指引 下應(yīng)及時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)方法 通過教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)采用 講和練的有機(jī)結(jié)合可以有效地避免以往的 滿堂灌 或 題海 戰(zhàn)術(shù) 的缺點(diǎn) 真正提高課堂教學(xué)效率 講和練是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分 講是練的前提 練是 講的基礎(chǔ) 講是練的結(jié)構(gòu)完善 練是講的鞏固深化 教師在英 語課堂教學(xué)中應(yīng)該精講精練 即教師在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí) 應(yīng)該 對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選 準(zhǔn)確把握教學(xué)中重 難點(diǎn)知識(shí) 利用有 限的課堂教學(xué)時(shí)間向?qū)W生重點(diǎn)講解重難點(diǎn)知識(shí) 真正培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)技能與技巧 因此 為了創(chuàng)設(shè)高校課堂 我總是讓學(xué)生放手一搏 鼓 勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考 自主學(xué)習(xí) 合作探究 堅(jiān)持凡是學(xué)生通過 自學(xué)能自己學(xué)會(huì)的知識(shí)堅(jiān)決不講 凡是經(jīng)過學(xué)生討論能解決 的難題堅(jiān)決不講 即使要講 也要精講 因?yàn)?教是為了不教 是教育的最高境界 所以 我們一定要杜絕面面俱到 教師還應(yīng)該培養(yǎng)自己駕馭教材的能力 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí) 合作探究的能力讓教材成為師生共同學(xué)習(xí)的載體 教師 應(yīng)當(dāng)有勇氣和能力對(duì)教材進(jìn)行刪減 補(bǔ)充 替換 改變 拓展 調(diào)整 整合完成自我發(fā)展 學(xué)生能在老師的幫助下尋找適合 自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略 實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí) 的能力 所以 不管是從教師的角度 還是學(xué)生的角度看 面 面俱到的講解只能是吃力不討好 而且 與新課改的理念相 悖 我們精心準(zhǔn)備的課堂 不是為了去講解無數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn) 而是為了讓學(xué)生思考無數(shù)個(gè)為什么 三 活動(dòng)真實(shí)有效 不做無用功 新課改提倡設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng) 不管是讓學(xué)生載 歌載舞 情景模擬 還是模仿明星 表演名人 或是安排學(xué)生 表演對(duì)話創(chuàng)作小品 編課本劇 這些活動(dòng)活躍了課堂氣氛 激發(fā)了學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲 但是在做這些之前 老師應(yīng) 該認(rèn)真思考一下 盡管這些很好 都符合新課改的理念 問題 是什么時(shí)候做 什么樣的課堂適合做 應(yīng)達(dá)到怎樣的效果 設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)才是真實(shí)有效的 教材內(nèi)容應(yīng)該通過什 么樣的形式展示 是不是從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā) 起點(diǎn)在 哪里 落實(shí)到什么程度 只有當(dāng)我們這樣去思考的時(shí)候 我 們就會(huì)從教材的要求 學(xué)生的需求出發(fā)實(shí)現(xiàn)高效課堂 我們苦心尋求的教學(xué)方法 不是為了展示自己有多么偉 大 而是為了給學(xué)生以大量的參與課堂和表達(dá)自我的機(jī)會(huì) 四 評(píng)價(jià)中肯 潤物細(xì)無聲 在平時(shí)的教學(xué)中我們會(huì)用到很多評(píng)價(jià)方式 用到不同的 評(píng)價(jià)方法 但是無論什么樣的評(píng)價(jià)方式 我們都要堅(jiān)持因人 而異 因材而異 啟發(fā)引導(dǎo) 鼓舞激勵(lì)的原則 只有當(dāng)我們根 據(jù)教材內(nèi)容 學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)生需求來進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候 評(píng)價(jià) 才會(huì)像春夜喜雨一樣 潤物細(xì)無聲 很多時(shí)候?qū)W生的回答希望得到老師的贊許和肯定 作為 老師一定不能吝嗇自己贊美的語言 錯(cuò)過和學(xué)生交流的絕好 機(jī)會(huì) 因?yàn)榻逃菐熒g心靈的溝通和情感的交流 需要 教育者目中有 人 重視學(xué)生之間的個(gè)體差異 因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng) 價(jià)是針對(duì)學(xué)生 是對(duì)學(xué)生的作為做出適合他的評(píng)價(jià) 這樣的 評(píng)價(jià)才是有意義 有價(jià)值的評(píng)價(jià) 我們用