新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)

精品文檔 1歡迎下載 新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà) 今天坐在這里的 是學(xué)校精心選拔出來(lái)的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng) 是學(xué)校的精英 是骨干 是中流砥柱 是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵 我們這 一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱 直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來(lái)的 發(fā)展 新學(xué)期 給大家提一些建議和希望 一 高瞻遠(yuǎn)矚 注重自身素質(zhì)提高 1 定目標(biāo) 明方向 為自己的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出合理的短 期規(guī)劃 學(xué)生在不斷更換 我們每年卻面對(duì)幾乎同樣的知識(shí) 學(xué)生在不 斷成長(zhǎng) 我們是否仍在重復(fù)往年的故事 我們是否有變化 是否有 進(jìn)步 是否有長(zhǎng)進(jìn) 您想成為怎樣的老師 心中一定有希望 只是 是否因?yàn)榉泵γ允Я俗约旱姆较?時(shí)不我待 年華飛速地溜走 新 學(xué)期 我們必須重拾目標(biāo) 明確方向 到學(xué)期末 給年齡一份厚禮 給自己一個(gè)交代 2 強(qiáng)責(zé)任 重執(zhí)行 為學(xué)校學(xué)校繁榮昌盛擔(dān)起自己的責(zé)任 只有把 責(zé)任 二字刻入腦海 銘記心上 我們才會(huì)永不停歇 才會(huì)不斷探索 才會(huì)不停進(jìn)步 才會(huì)還學(xué)生 家長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)滿(mǎn)意 還自己一個(gè)驚喜 最近 一個(gè)新的問(wèn)題擺在了面前 教務(wù)處布置的 任務(wù) 有部分老師比較忙 不放在心上 我們需要老師有創(chuàng)意地工 作 不只做傳聲筒 但不是上傳下不達(dá) 雖令不行 影片 沖出亞 馬遜 戰(zhàn)士的精神告訴我們 第一是服從 第二是完全服從 第三 是絕對(duì)服從 要把領(lǐng)導(dǎo)交代給的任務(wù) 100 甚至 120 的做好 而不是 50 甚至 10 的完成 服從是一種美德 它可以讓人放棄借口 放 棄惰性 擺正自己的位置 調(diào)整自己的情緒 讓目標(biāo)更明朗 讓思 緒更直接 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 一個(gè)軍隊(duì)如果沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制 精品文檔 2歡迎下載 度和嚴(yán)明的紀(jì)律 就會(huì)成為散兵敗將 執(zhí)行是一種能力 對(duì)于命令 首先要執(zhí)行 執(zhí)行后方知效果 還未執(zhí)行 就發(fā)揮自己的 聰明才 智 大談見(jiàn)解和不可執(zhí)行的理由 走到哪里都是不受歡迎的角色 對(duì)于值得商榷的命令 首先還是執(zhí)行 在執(zhí)行后與領(lǐng)導(dǎo)交流意見(jiàn) 就是完成任務(wù)后的總結(jié) 這種總結(jié)是尤其可貴的 它讓你更成熟 更優(yōu)秀 并逐步顯露出你的價(jià)值 3 求上進(jìn) 勤積累 為自己成為名師 專(zhuān)家型的教師而努力 假設(shè)一下 如果 N 年后有一天 我們也需要坐在數(shù)千人面對(duì)的 主席臺(tái)上講我們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 講我們自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn) 我們 是否能同那些名師一樣 厚積薄發(fā) 講得讓人頻頻點(diǎn)頭 讓 人心花怒放 講得聽(tīng)者豁然開(kāi)朗 掌聲雷動(dòng) 了解很多名師的成長(zhǎng) 歷程 學(xué)習(xí) 鍛煉 反思 文字是他們不可缺少的四項(xiàng)法寶 我們 在 QQ 上寫(xiě)說(shuō)說(shuō) 是否有一天 當(dāng)我們需要寫(xiě)論文或辦講座或著書(shū) 需要充實(shí)時(shí) 那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復(fù) 制 粘貼 編輯的最可靠的 最鮮活的第一手材料 我們每天花時(shí) 間記下的東西 是不是經(jīng)過(guò)反思和提煉的 對(duì)自己對(duì)別人有用的知 識(shí) 我們這周較上周有什么進(jìn)步 我們是否反思我們?nèi)鄙偈裁?我 們?cè)谀男┓矫孢€需完善 我們是否還能做得更完美 所以 只有不 斷學(xué)習(xí) 用心發(fā)現(xiàn) 教研組長(zhǎng)才能夠引領(lǐng)本組教師成長(zhǎng) 才能更好 地團(tuán)結(jié)教師建設(shè)名學(xué)科 教研組長(zhǎng)所組織 開(kāi)展和參與的教研活動(dòng) 才容易是反省性的 有價(jià)值的 所研討的內(nèi)容才能具有普遍性 取 決于教學(xué) 服務(wù)于教學(xué) 4 勇?lián)?dāng) 不懈怠 與地平面保持奮斗的垂直 骨干教師經(jīng)常能者多勞 這是不爭(zhēng)的事實(shí) 您可能一個(gè)人干多 個(gè)人的活 學(xué)校什么地方都想用您 也是因?yàn)槟晒ぷ鞅葎e人更讓 精品文檔 3歡迎下載 人放心 比別人更優(yōu)秀 所以 在您辛苦工作時(shí) 可能會(huì)有人正在 無(wú)所事事的偷偷打游戲 當(dāng)您加班時(shí) 也可能有人早已踏上了回家 的路 您怎么想 是氣憤 感慨 蒼天不公 向他學(xué)習(xí) 撂下挑 子 還是快樂(lè)地適應(yīng) 在工作中展示自身的價(jià)值 前進(jìn)路上 有人 停歇了 這時(shí)他是幸福的 但這種幸福是短暫的 暫時(shí)的 是能麻 痹人前進(jìn)的意志的 若干年后 您早已站穩(wěn)腳跟 成為學(xué)校發(fā)展的 參謀者 成為教學(xué)工作的支柱 成為青年教師 言必稱(chēng)師傅 崇拜 的對(duì)象 成為學(xué)生 言必稱(chēng)老師 敬重的楷模 成為家長(zhǎng) 擠破頭 托關(guān)系 想進(jìn) 老師班 的讓人向往的老師 你是否有一種成就感 有一種 辛苦付出也值得了 的滿(mǎn)足感 二 加強(qiáng)團(tuán)結(jié) 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)水平共同提高 1 不獨(dú)秀 促團(tuán)結(jié) 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要共同努力 使教師間結(jié)成 學(xué)習(xí)共同體 并通過(guò)教研組群體間的合作 交流 對(duì)話(huà) 更有效地解決問(wèn)題 營(yíng) 造出一種相互合作的文化氛圍 我們一個(gè)人的力量有限 但我們一 個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量卻可以倍增 我們每個(gè)人都單獨(dú)努力 可能因方向不 同而耗費(fèi)精力 也可能因努力路上困頓而暫時(shí)消沉 停歇 但我們 一齊努力 就會(huì)互相支持 互相鼓勵(lì) 攜手前行 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的最優(yōu) 化效果 我們的目標(biāo)不能狹隘地放在超過(guò)同學(xué)科老師的目標(biāo)上 我 們的目標(biāo)是協(xié)同同學(xué)科老師 風(fēng)雨兼程 共同問(wèn)鼎本學(xué)科教育的巔 峰 2 礪性情 做表率 為盤(pán)活本組教學(xué)資源出謀劃策 不要遇事即說(shuō) 這沒(méi)法辦 辦法是人想出來(lái)的 孟子曰 資 之深 則取之左右逢其源 大家身邊可能也有這樣的人 聽(tīng)到別人 的觀(guān)點(diǎn)跟自己的觀(guān)點(diǎn)不一致 或一聽(tīng)到別人給自己添了麻煩 就先 精品文檔 4歡迎下載 說(shuō)不 先去否定別人 知道嗎 一顯得輕薄 素養(yǎng)不夠 二不利于 關(guān)系和諧 時(shí)間久了易造成矛盾 我們都是教師 是學(xué)生的榜樣 尤其是教師中的優(yōu)秀者 我們?cè)谒茉鞂W(xué)生 也在塑造自己 同時(shí) 我們還是別人眼中文明人 文化人的象征 我們可以爭(zhēng)執(zhí) 但不能 攻擊 可以討論 但最好不要存在敵意 其實(shí) 如果您愿意嘗試 同事之間 用委婉的方法也可以解決問(wèn)題 教育學(xué)理論說(shuō) 由于對(duì) 話(huà)與交流的主體 教師個(gè)體所擁有的教學(xué)理念 個(gè)性特點(diǎn)以及能 力水平等方面的差異的客觀(guān)存在 對(duì)話(huà)與交流活動(dòng)往往表現(xiàn)出持續(xù) 的 逐漸融合的過(guò)程特點(diǎn) 一個(gè)問(wèn)題的解決總是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的交 流與實(shí)踐才能達(dá)到較為理想的效果 3 精準(zhǔn)備 重成效 把日常工作落到實(shí)處 教研和集體備課是學(xué)科教師共同提高的有效途徑 它不僅有 利于教師知識(shí)水平的提高 而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累 教學(xué)方法 的改進(jìn) 使個(gè)人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮 我們要求教研組 每次教研都要有中心發(fā)言人 每次確定一個(gè)中心 研究一個(gè)問(wèn)題 不搞花架子 集體備課組要勇于面對(duì)教學(xué)中的難題 要把教研組和 備課組的集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處 中學(xué)給大家提供了一個(gè)的舞臺(tái) 每位教