從倒數(shù)第三到考上北大高考生分享成長(zhǎng)心得.docVIP

從倒數(shù)第三到考上北大 高考生分享成長(zhǎng)心得 長(zhǎng)郡中學(xué)高三0601班被稱(chēng)為“史上最牛班”，全班54人全部上一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，30人成績(jī)達(dá)600分以上。昨日，由“史上最牛班”家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)起的“侯家塘美國(guó)小學(xué)美國(guó)幼兒園家長(zhǎng)教育論壇”最后一期講座舉行，“史上最牛班”的學(xué)生、家長(zhǎng)們一起分享成才心得。讓孩子加強(qiáng)自信“從高一的自暴自棄到高三的奮發(fā)圖強(qiáng)，自信給了我很大的力量?！爆F(xiàn)已被北京大學(xué)錄取的周臻暢在回憶自己高中三年的生活時(shí)說(shuō)。高一的時(shí)候，每次考試周臻暢都排名在30多位，最差的一次是班上倒數(shù)第三名。久而久之，他開(kāi)始變得自暴自棄，甚至認(rèn)為自己比不上別人。不過(guò)，高二的一次生物競(jìng)賽卻改變了他的這種心態(tài)。2007年，他獲得生物競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，“原來(lái)我并不比別人笨，我可以做別人做不到的事”。這時(shí)的周臻暢相信，既然能拿到生物競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，那么自己在學(xué)習(xí)上一定也能趕上來(lái)。有了自信，他讀起書(shū)來(lái)更勤奮，慢慢把以前落下的功課都補(bǔ)了上來(lái)?！霸趯W(xué)習(xí)中，堅(jiān)持和積累這兩點(diǎn)很重要?！泵辶藢W(xué)習(xí)的方法后，周臻暢覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松多了，最終在高考中脫穎而出。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，怎樣引導(dǎo)孩子？周臻暢的媽媽倪艷平說(shuō)：“樹(shù)立理想、增加自信、用孩子喜歡的方式和孩子交流，這些都是行之有效的方法?！睘榱伺囵B(yǎng)周臻暢的自信，媽媽要求他大膽和別人交流，多組織一些班級(jí)活動(dòng)。她覺(jué)得在組織活動(dòng)的過(guò)程中，孩子能力也能得到很好的鍛煉。培養(yǎng)孩子的興趣“興趣是孩子最好的老師。”“最牛班”家長(zhǎng)委員會(huì)委員長(zhǎng)姚紅說(shuō)，兒子盧建輯現(xiàn)已被南京大學(xué)錄取，小時(shí)候兒子很調(diào)皮，在報(bào)興趣班的問(wèn)題上她花了不少心思。后來(lái)一次，經(jīng)過(guò)院子時(shí)，一堆人圍在那里下圍棋，兒子湊過(guò)去看了好久。她想，孩子可能對(duì)圍棋感興趣，于是替他報(bào)了圍棋班?，F(xiàn)在，盧建輯自己也認(rèn)為，因?yàn)橄矚g圍棋，自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多收獲。盧建輯小時(shí)候除了學(xué)習(xí)圍棋，還學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法都是他自己喜歡的。他說(shuō)，學(xué)習(xí)也一樣，把它當(dāng)成一種興趣，就能更好地領(lǐng)悟其中的樂(lè)趣。保持良好的心態(tài)作為今年高考湖南省理科第三名，現(xiàn)已被北京大學(xué)錄取的蔣哲良，曾經(jīng)有過(guò)考試得零分的經(jīng)歷?！皩W(xué)會(huì)平靜地看待一切，這很重要?！笔Y哲良說(shuō)，有的時(shí)候考試沒(méi)考好，并不是因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)好，而是心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)。他經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)、放聲歌唱、泡熱水澡等方式來(lái)調(diào)整心態(tài)?！皨寢屢沧⒁鈳臀覝p壓。”蔣哲良說(shuō)，高考前，媽媽拿了七八張報(bào)名表給他填，清華、北大、香港大學(xué)等名校都在內(nèi)，但也有湖南的一兩所普通學(xué)校，媽媽鼓勵(lì)他，盡管考，就算不能去名校，在省內(nèi)讀也不錯(cuò)。蔣哲良原本緊張的心一下就輕松了下來(lái)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一位保送生，任瀚已經(jīng)到上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)了一年。從小學(xué)到大學(xué)，他每次都是保送，沒(méi)有參加過(guò)一次升學(xué)考試。在他看來(lái)，學(xué)習(xí)是件輕松的事情。任瀚說(shuō)：“專(zhuān)心、細(xì)致，都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄凹?xì)節(jié)決定成敗”在學(xué)習(xí)上同樣受用，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他學(xué)得輕松。學(xué)習(xí)時(shí)就集中一切注意力，認(rèn)真地學(xué)，玩的時(shí)候，就放心玩。同時(shí)，他也很會(huì)利用學(xué)習(xí)資源，在同學(xué)大聲背誦課文的時(shí)候，他經(jīng)常安靜地趴在桌上，聽(tīng)著同學(xué)背誦，“這樣我自己也跟著復(fù)習(xí)了一遍”。2012屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考建議及2011年高考化學(xué)試題分析 2011年，河南省高考首次成功采用了全國(guó)新課程試卷，順利實(shí)現(xiàn)了舊課程與新課程高考試題的平穩(wěn)過(guò)渡。2012年，是河南省新課程高考由平穩(wěn)過(guò)渡轉(zhuǎn)向常態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵性一年，對(duì)新課程高考發(fā)展方向及命題趨勢(shì)進(jìn)行深入研究和合理把握，是新學(xué)年高三復(fù)習(xí)備考成功的關(guān)鍵。根據(jù)2011年全國(guó)新課程試卷命題特點(diǎn)，我們對(duì)2011- 2012學(xué)年度高考復(fù)習(xí)備考提出如下建議，供各校參考。一、2011年高考化學(xué)試題分析1.試題平穩(wěn)，難度略降2011年高考新課標(biāo)卷理綜化學(xué)試題主要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為考查重點(diǎn)，不回避常規(guī)題、經(jīng)典題，如第11題關(guān)于鐵鎳蓄電池是電化學(xué)原理的考查，第12題判斷離子方程式是否正確，第27題化學(xué)反應(yīng)原理的考查，第28題化學(xué)實(shí)驗(yàn)，第38題有機(jī)推斷等，都屬于經(jīng)典的常規(guī)題，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、難題，跟2010年高考全國(guó)卷相比，試題平穩(wěn)，難度略降。2.立足基礎(chǔ)，突出主干試題加強(qiáng)了對(duì)核心內(nèi)容和主干知識(shí)的考查并注重對(duì)學(xué)科基本技能的考核。本試卷涉及的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)有物質(zhì)的量、元素周期表、元素及其化合物、電離平衡、電化學(xué)原理、反應(yīng)熱、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)性質(zhì)等學(xué)科主干知識(shí)，為必考模塊的主要內(nèi)容；選做題中，有機(jī)化學(xué)推斷題考查了有機(jī)反應(yīng)、同分異構(gòu)體等知識(shí)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)題考查了電子排布式、電負(fù)性、雜化軌道、空間結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)。考點(diǎn)基本為課本主要基礎(chǔ)知識(shí)。3穩(wěn)中求變，突出能力高考命題由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變的力度逐年加大。主觀題題目靈活新穎，第26題以常見(jiàn)化合物cuso45h2o為載體，要求考生經(jīng)過(guò)定性分析、定量計(jì)算推斷出無(wú)機(jī)化合物。第26、27兩個(gè)大題都考查了學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)、圖像和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，提取相關(guān)信息，進(jìn)行加工、整合信息的能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第28題側(cè)重化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，在陌生的背景?氫化鈣的制備)考察熟悉的知識(shí)點(diǎn)(如H2的性質(zhì)、基本實(shí)驗(yàn)操作等) ，側(cè)重于對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。4突出學(xué)科特色，加大學(xué)科內(nèi)綜合的考查力度整套試題突出了化學(xué)作為理科學(xué)科的特色，考題充分體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)綜合。如第7題，考查的是物質(zhì)的量的問(wèn)題，但內(nèi)容涵蓋了阿伏伽德羅常數(shù)、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子(原子、分子、離子)、原子的電子層結(jié)構(gòu)、溶液的配制、氣體摩爾體積、電解的基本原理等。第26題集實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、化學(xué)用語(yǔ)等考核于一題，綜合性強(qiáng)，能力要求高。第27題以甲醇合成為背景，綜合考查學(xué)生化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)，也是綜合程度很高的一道題，很精彩，對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的廣度有較高的要求，充分體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。二、學(xué)生答題情況分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)錯(cuò)誤導(dǎo)致失分的情況主要有： 1課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不完善，如第37題的第（5）問(wèn)，要求學(xué)生了解金剛石晶胞，并注意計(jì)算單位，考查內(nèi)容教材中都有出處，但平時(shí)復(fù)習(xí)中大部分師生忽略了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分率很高。2學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏理解，導(dǎo)致熱點(diǎn)內(nèi)容不落實(shí)，如在對(duì)電化學(xué)原理的考查中，學(xué)生對(duì)蓄電池的充放電過(guò)程認(rèn)識(shí)模糊，電極反應(yīng)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；還有些學(xué)生做題時(shí)容易形成定勢(shì)思維，沒(méi)有把握問(wèn)題實(shí)質(zhì)，如第12題 c選項(xiàng)，少量so2通入苯酚鈉溶液中：C5-+so2+H2o=C5H+HSO3-，如果簡(jiǎn)單類(lèi)比co2，不理解反應(yīng)實(shí)質(zhì)，就會(huì)造成錯(cuò)誤的判斷。3學(xué)生綜合能力不足，主要表現(xiàn)在化學(xué)計(jì)算能力和知識(shí)遷移能力差等方面，如第26題用極值法、差量法解題，第27題有關(guān)反應(yīng)熱、蓋斯定律的計(jì)算，由于學(xué)生的解題方法和計(jì)算準(zhǔn)確性的缺乏導(dǎo)致失分；第28題實(shí)驗(yàn)中，雖然學(xué)生不熟悉Ca、 CaH2的性質(zhì)，但是可以通過(guò)金屬的活動(dòng)性順序，由金屬鈉的性質(zhì)遷移得到，區(qū)分Ca、 CaH2也可以利用二者與水的反應(yīng)做定量實(shí)驗(yàn)完成 ，由于學(xué)生綜合能力的不足造成考試失分較多。4答題不規(guī)范，如熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、簡(jiǎn)答設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)等，由于學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、答題缺乏要點(diǎn)，造成失分。 三、高三復(fù)習(xí)備考建議（一）復(fù)習(xí)進(jìn)度安排高三化學(xué)復(fù)習(xí)建議仍采用三輪復(fù)習(xí)法。一輪復(fù)習(xí)：2011年9月2012年3月中旬。一輪復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容順序安排：必修1（14章）必修2（第1章、第4章）選修4（14章，把必修2第二章內(nèi)容融合在相應(yīng)的章節(jié)中）選修3（13章）選修5（15章，把必修2第三章內(nèi)容融合在相應(yīng)的章節(jié)中）復(fù)習(xí)目標(biāo)：重視知識(shí)積累，做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和整體性，抓好知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)總結(jié)，使學(xué)生整體把握知識(shí)脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二輪復(fù)習(xí)：3月中旬4月底（專(zhuān)題復(fù)習(xí)）。將教材內(nèi)容有機(jī)整合，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生在新情境試題面前快速有序地尋找解題思路和方法，提高解題能力。三輪復(fù)習(xí)：5月（模擬訓(xùn)練）。通過(guò)仿真模擬訓(xùn)練，完成由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。（二）復(fù)習(xí)教學(xué)建議1認(rèn)真研究新課程考試大綱和近幾年高考試題關(guān)注新課程考綱，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度?？荚嚧缶V（說(shuō)明）對(duì)考試的性質(zhì)、內(nèi)容、要求、形式等作出了規(guī)定，是考試命題的依據(jù)，高考試題是這種要求的具體體現(xiàn)，是高考復(fù)習(xí)的方向。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課程考綱的認(rèn)真研究，按“考綱”的要求組織教學(xué)，以提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。研究新課程近三年高考試題，探尋考試規(guī)律。新課標(biāo)新增知識(shí)點(diǎn)在新課程高考試題中明顯體現(xiàn)出來(lái)，如平衡常數(shù)、溶度積原理、核磁共振氫譜判斷等效氫的種類(lèi)和數(shù)目等。選擇題中考查有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容加重，全國(guó)新課標(biāo)卷連續(xù)三年選擇題均出現(xiàn)兩道有機(jī)題。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課程高考試題的研究，準(zhǔn)確把握高考命題的思路和方向，有的放矢地組織復(fù)習(xí)教學(xué)。2關(guān)注課本，夯實(shí)基礎(chǔ)一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，梳理知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系，完善細(xì)節(jié)，必須吸取今年高考第37題中因?yàn)楹雎越饎偸О闹R(shí)點(diǎn)造成失分的教訓(xùn)。重視“雙基”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，重視知識(shí)的生成過(guò)程。抓好核心內(nèi)容和主干知識(shí)的教學(xué)，對(duì)涉及主干知識(shí)，核心內(nèi)容和基本方法的常見(jiàn)問(wèn)題能夠做到融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)時(shí)教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和課本，將基本知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)和熱點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案化，學(xué)案問(wèn)題化，問(wèn)題習(xí)題化，習(xí)題規(guī)范化。通過(guò)習(xí)題、小專(zhuān)題鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。3提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的特色，每年必考，建議把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，可以按課本順序先復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，并使其規(guī)范化，待復(fù)習(xí)元素化合物后，再進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，對(duì)重要元素化合物與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合、處理，讓復(fù)習(xí)體現(xiàn)出新意，如今年第28題制備氫化鈣，2010年高考新課標(biāo)卷第27題探究so2的性質(zhì)，都是以某物質(zhì)為載體，考查實(shí)驗(yàn)知識(shí)，尤其是對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力的考查。因此，要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，從實(shí)驗(yàn)的基本操作到實(shí)驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，從“怎么做”到“為什么”，注意教材上的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?加強(qiáng)化學(xué)計(jì)算的訓(xùn)練在高考試題中涉及化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容約占20分。一輪復(fù)習(xí)中各章節(jié)都分散有計(jì)算的內(nèi)容，要注意基本計(jì)算類(lèi)型和方法的訓(xùn)練，如物質(zhì)的量的計(jì)算、根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算、運(yùn)用蓋斯定律的計(jì)算、化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算等。在以往的復(fù)習(xí)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)時(shí)跳過(guò)計(jì)算題，不動(dòng)手算，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算能力較差，因此，復(fù)習(xí)時(shí)一定要讓學(xué)生動(dòng)手做計(jì)算題，從而增強(qiáng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力，并規(guī)范計(jì)算過(guò)程。5改革復(fù)習(xí)課教學(xué)方法復(fù)習(xí)要以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，一切要圍繞學(xué)生的需要進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，講練得當(dāng)，如上蔡一高的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，西平高中的師生互動(dòng)，學(xué)生的積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)都收到了很好的效果。我們要發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)一些好的典型經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。6精講精練，提高訓(xùn)練的實(shí)效性由于高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目的地精講。教師在課堂上主要是給學(xué)生講方法、講原理、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。老師精講的同時(shí)學(xué)生更要精練，教師要精心選編習(xí)題進(jìn)行精練，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”或習(xí)題過(guò)偏過(guò)難。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)