物理人教版八年級上冊第一節(jié) 質(zhì)量.doc

6、1 質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計(jì)（二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道質(zhì)量的初步概念及會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡單的單位之間的換算；2、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置等因素的變化而變化；3、通過實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法；4、學(xué)會(huì)用天平測量固體和液體的質(zhì)量；學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn)：1、質(zhì)量的單位及其性質(zhì)；2、通過實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法。難點(diǎn)：掌握托盤天平的使用方法。教學(xué)模式：121模式教學(xué)方法：新課標(biāo)自主+導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)形成性分析及評價(jià)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、探究，教師的導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生對質(zhì)量的概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識，掌握與質(zhì)量相關(guān)的知識，能夠準(zhǔn)確，熟練使用天平測質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：第一課時(shí)情境導(dǎo)入:請同學(xué)們觀察講臺、課桌。它們是由什么東西組成的？講臺和課桌哪個(gè)含有的木材多？鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。這一節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量的知識自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo):任務(wù)一：閱讀質(zhì)量回答1_叫質(zhì)量，通常用字母_表示。2質(zhì)量的國際單位是_，符號是_。常用的還有_、_、_等，它們同千克的關(guān)系是：1t_kg 1g_kg 1mg_kg3當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)、溫度發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量_（變化，不變），這說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的_、_、_、_的變化而變化。（質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少，而生活中提到的質(zhì)量表示品質(zhì)的意思，不可混為一談）任務(wù)二：閱讀質(zhì)量的測量回答1、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、工廠化驗(yàn)室常用的有_、_；近代最精密的測量質(zhì)量的儀器是電子天平。測量質(zhì)量的工具很多，日常生活中常見的有_、_、_等。2、請你根據(jù)如圖1所示的托盤天平的主要結(jié)構(gòu)，填上合適的名稱：圖13使用天平時(shí)要注意：（1）每個(gè)天平都有自己的_，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_（“能”或“不能”）超過稱量。（2）向盤中加減砝碼時(shí)，要用_，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品_（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。達(dá)標(biāo)檢測：1、完成下列單位換算：6.6t= kg 910 000mg= kg 20g= kg=_mg 2.010-2kg= t 470g=0.47 =_mg 7.8103kg =7.8 =_g2、下列物體中，質(zhì)量可能是0.2kg的是（ ）A、一頭大象 B、一個(gè)蘋果 C、一臺電視機(jī) D、一只螞蟻3、下列數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為最接近你身體質(zhì)量的是（ ）A、48kg B、480g C、4.81010mg D、0.48t4、下列幾種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ）A、一塊冰塊熔化成了水 B、航天員從地球到月球C、將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物 D、一支鉛筆用去了一半5、請你給下面的物理量填上合適的單位：一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50_ 一張紙的質(zhì)量約為750_一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50_ 一只蘋果的質(zhì)量約為100 6、下列說法中錯(cuò)誤的是( ) A、把一個(gè)鉛球從地球帶到月球質(zhì)量不變 B、一杯水結(jié)冰后，體積增大，質(zhì)量也增大C、玻璃杯打碎后，形狀發(fā)生了變化，質(zhì)量卻沒有變化D、1 Kg鐵與1Kg棉花的質(zhì)量一樣大7、一個(gè)托盤天平未測物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏向分度盤的左邊?？梢? )A、 將平衡螺母向右調(diào) B、 將平衡螺母向左調(diào) C、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁 D、將天平橫梁上的“游碼“向左移動(dòng)第二課時(shí) 任務(wù)一：閱讀天平的使用回答1、小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、組間交流，歸納天平的使用方法。小組歸納：托盤天平使用的基本步驟：（1）調(diào)水平：把天平放在_上，用鑷子將_撥至標(biāo)尺左端的零刻線處。（2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁兩端的_（若指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，反之，平衡螺母向_調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時(shí)橫梁平衡。（3）稱量：將被測量的物體放在_盤，估計(jì)被測物體的質(zhì)量后，用_向_盤里加減適當(dāng)?shù)捻来a，并適當(dāng)移動(dòng)標(biāo)尺上_的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。（4）讀數(shù)：天平平衡時(shí)，左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有_的質(zhì)量加上_對應(yīng)的刻度值。（思考：應(yīng)該讀游碼的哪側(cè)的讀數(shù)？）（5）測量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原來的狀況。推薦：天平調(diào)節(jié)使用歌：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低來向另一邊轉(zhuǎn)。針指中線才算完，左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。圖23、小組討論：小明用天平測物體的質(zhì)量時(shí)，將物體放在了左盤，砝碼放在了右盤，并調(diào)節(jié)了游碼。若天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖2所示，則被測物體的質(zhì)量為_。4、小組討論：一個(gè)人在用天平測量物體的質(zhì)量的時(shí)候，不小心把被測物體放到了右盤，砝碼放到了左盤，砝碼有50g一個(gè)，20g兩個(gè)，游碼刻度是3g。該物體的質(zhì)量是多少？5、小組討論：下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個(gè)步驟：（A）調(diào)節(jié)橫梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上（C）把游碼放在零刻度線位置 （D）把物體放在左盤（E）在右盤內(nèi)放入砝碼或移動(dòng)游碼，直至橫梁平衡 （F）把砝碼放回砝碼盒（G）記錄稱量結(jié)果正確的順序應(yīng)該是_。任務(wù)二：閱讀想一想回答1、實(shí)驗(yàn)時(shí)加砝碼時(shí)應(yīng)該先加質(zhì)量大的還是質(zhì)量小的？2、在讀測量的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)該先讀大砝碼，還是小砝碼？3、用天平如何測液體和粉末狀物體的質(zhì)量？ 4、用天平如何測出一張郵票的質(zhì)量？任務(wù)三：閱讀想想做做回答做一做：用天平稱一塊橡皮泥的質(zhì)量，然后將其改變形狀再放到天平上稱，比較這個(gè)物體在形狀改變前后的質(zhì)量，是否相同？比比看哪個(gè)小組做的最快議一議：冰塊化成水，狀態(tài)發(fā)生了改變，它的質(zhì)量改變了嗎？宇航員攜帶物品離開地球來到；太空，他們所處的空間位置發(fā)生了改變，所帶的物品質(zhì)量改變了嗎？為什么？通過實(shí)驗(yàn)及分析進(jìn)一步體會(huì)質(zhì)量是物體屬性這一知識點(diǎn)展示交流：分組展示交流我的收獲：對照目標(biāo)，說出你的收獲。本節(jié)課你最大的收獲是：_你還有的疑惑 ： 達(dá)標(biāo)檢測：1、用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當(dāng)左盤中放入待測物體，右盤中加入35g砝碼時(shí)，天平指針偏向分度盤右邊，這時(shí)（ ）A、向右盤中加砝碼 B、減少右盤中的砝碼 C、將游碼向右移動(dòng) D、將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)2、小軍在用天平測物體的質(zhì)量時(shí)，先將天平放在水桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖3甲，此時(shí)，小軍應(yīng)將_向_側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在左盤，在右盤內(nèi)添加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖3乙所示。則被測物體的質(zhì)量為_g。甲乙圖33、小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請回答下面的問題：（1）小明的操作有兩處錯(cuò)誤，指出有錯(cuò)誤的步驟并寫出正確的做法。錯(cuò)誤一：_（填代號），正確的做法：_。錯(cuò)誤二：_（填代號），