化學(xué)人教版九年級上冊燃燒和滅火第一課時教學(xué)設(shè)計(jì).doc

燃燒和滅火第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)1、認(rèn)識燃燒的條件與滅火的方法2、能用燃燒與滅火的知識解決生活問題 方法與過程目標(biāo)1、 通過活動與探究，學(xué)生對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法2、 通過對燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究，體會控制變量的研究方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1、通過對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系2、在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生獲得成就感教學(xué)重/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對燃燒條件和滅火方法的掌握教學(xué)難點(diǎn)1、燃燒條件的探究2、對著火點(diǎn)的理解，對滅火原理的掌握和運(yùn)用教學(xué)形式1、教授2、學(xué)生合作展示課3：學(xué)生討論，小結(jié)教學(xué)方法手段1: 教師實(shí)驗(yàn)演示2：學(xué)生合作演示3：多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)備：1: 多媒體課件2：實(shí)驗(yàn)相關(guān)器材，藥品，自制輔助用模型（學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)用）3: 手機(jī)攝像頭，電腦監(jiān)視器及相關(guān)軟件安裝教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入燃燒是人類利用最早的化學(xué)反應(yīng)之一，說到燃燒你會想到什么？火的使用標(biāo)志著人類的進(jìn)步。那么火給我們生活都帶來哪些影響呢？今天就讓我們走進(jìn)第七單元，了解燃燒的有關(guān)知識吧。學(xué)生回答傾聽創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課新課講授一、認(rèn)識燃燒 你們見過很多的燃燒的場面，你發(fā)現(xiàn)通常的燃燒一般有什么特點(diǎn)？總結(jié)燃燒的概念。小組討論總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生概括能力實(shí)驗(yàn)探究3、 實(shí)驗(yàn)探究、總結(jié)燃燒條件怎么樣才能讓燃燒的順利進(jìn)行，燃燒需要哪些條件？我們不妨從下列問題入手。4、 是不是什么樣的物質(zhì)的都能燃燒？師生合作實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蘸酒精的棉花，和蘸水的棉花學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生已有的知識判斷。實(shí)驗(yàn)探究5、 有了可燃物，燃燒是不是就能發(fā)生？讓我們用實(shí)驗(yàn)來證明。6、 探究實(shí)驗(yàn)視頻播放（探究燃燒的條件）研討回答培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，以及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以后，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。對比學(xué)習(xí)討論7、利用實(shí)驗(yàn)，比較不同的條件： （學(xué)生合作完成）仔細(xì)觀察做出對比思考問題歸納小結(jié)利用所學(xué)知識，解決問題。實(shí)驗(yàn)探究8、 聯(lián)系實(shí)際，明確滅火原理。任 任何事物都有其兩面性，燃燒給人類的生活帶來了很大的好處，但是， 如果燃燒不受控制又可以給我們帶 來巨大的損失。那么此時我們應(yīng)該怎 樣滅火呢？ 試分析下列實(shí)例滅火原理：小組代表回答討論分析滅火原理實(shí)驗(yàn)探究【探究二】蠟燭的熄滅實(shí)驗(yàn)，并分析原因。學(xué)生演示，并討論分析。培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和運(yùn)用知識的能力。能力提升【探究三】（人人爭當(dāng)消防員）生活中的的火災(zāi)該怎樣滅火？學(xué)生協(xié)作完成場景演示：（1） 實(shí)驗(yàn)室酒精著火（2） 廚房油鍋著火（3） 家中紙箱著火（4） 山林著火小組協(xié)作，動手實(shí)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能力提升文學(xué)中的化學(xué)知識（小小成語大道理）(1) 鉆木取火(2) 釜底抽薪(3) 火上澆油(4) 煽風(fēng)點(diǎn)火學(xué)生討論發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系實(shí)際四、火場自救觀看視頻，假如我們遇到火情時，你會用那些方法成功自救呢？觀看視頻總結(jié)逃生方