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文檔簡介
燃燒和滅火第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo)1、認(rèn)識燃燒的條件與滅火的方法2、能用燃燒與滅火的知識解決生活問題 方法與過程目標(biāo)1、 通過活動與探究,學(xué)生對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法2、 通過對燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究,體會控制變量的研究方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1、通過對燃燒條件的探究,了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系2、在解決問題的過程中,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,讓學(xué)生獲得成就感教學(xué)重/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對燃燒條件和滅火方法的掌握教學(xué)難點(diǎn)1、燃燒條件的探究2、對著火點(diǎn)的理解,對滅火原理的掌握和運(yùn)用教學(xué)形式1、教授2、學(xué)生合作展示課3:學(xué)生討論,小結(jié)教學(xué)方法手段1: 教師實(shí)驗(yàn)演示2:學(xué)生合作演示3:多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)備:1: 多媒體課件2:實(shí)驗(yàn)相關(guān)器材,藥品,自制輔助用模型(學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)用)3: 手機(jī)攝像頭,電腦監(jiān)視器及相關(guān)軟件安裝教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入燃燒是人類利用最早的化學(xué)反應(yīng)之一,說到燃燒你會想到什么?火的使用標(biāo)志著人類的進(jìn)步。那么火給我們生活都帶來哪些影響呢?今天就讓我們走進(jìn)第七單元,了解燃燒的有關(guān)知識吧。學(xué)生回答傾聽創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,引入新課新課講授一、認(rèn)識燃燒 你們見過很多的燃燒的場面,你發(fā)現(xiàn)通常的燃燒一般有什么特點(diǎn)?總結(jié)燃燒的概念。小組討論總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生概括能力實(shí)驗(yàn)探究3、 實(shí)驗(yàn)探究、總結(jié)燃燒條件怎么樣才能讓燃燒的順利進(jìn)行,燃燒需要哪些條件?我們不妨從下列問題入手。4、 是不是什么樣的物質(zhì)的都能燃燒?師生合作實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蘸酒精的棉花,和蘸水的棉花學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生已有的知識判斷。實(shí)驗(yàn)探究5、 有了可燃物,燃燒是不是就能發(fā)生?讓我們用實(shí)驗(yàn)來證明。6、 探究實(shí)驗(yàn)視頻播放(探究燃燒的條件)研討回答培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,以及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以后,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。對比學(xué)習(xí)討論7、利用實(shí)驗(yàn),比較不同的條件: (學(xué)生合作完成)仔細(xì)觀察做出對比思考問題歸納小結(jié)利用所學(xué)知識,解決問題。實(shí)驗(yàn)探究8、 聯(lián)系實(shí)際,明確滅火原理。任 任何事物都有其兩面性,燃燒給人類的生活帶來了很大的好處,但是, 如果燃燒不受控制又可以給我們帶 來巨大的損失。那么此時我們應(yīng)該怎 樣滅火呢? 試分析下列實(shí)例滅火原理:小組代表回答討論分析滅火原理實(shí)驗(yàn)探究【探究二】蠟燭的熄滅實(shí)驗(yàn),并分析原因。學(xué)生演示,并討論分析。培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和運(yùn)用知識的能力。能力提升【探究三】(人人爭當(dāng)消防員)生活中的的火災(zāi)該怎樣滅火?學(xué)生協(xié)作完成場景演示:(1) 實(shí)驗(yàn)室酒精著火(2) 廚房油鍋著火(3) 家中紙箱著火(4) 山林著火小組協(xié)作,動手實(shí)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能力提升文學(xué)中的化學(xué)知識(小小成語大道理)(1) 鉆木取火(2) 釜底抽薪(3) 火上澆油(4) 煽風(fēng)點(diǎn)火學(xué)生討論發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系實(shí)際四、火場自救觀看視頻,假如我們遇到火情時,你會用那些方法成功自救呢?觀看視頻總結(jié)逃生方
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