八年級(jí)上第五單元測(cè)試.doc

八年級(jí)（上）語(yǔ)文第五單元測(cè)試一、 語(yǔ)言積累及運(yùn)用（16%）1根據(jù)語(yǔ)境給下面加點(diǎn)字注音。（3分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹（ ），才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁（ ）然開(kāi)朗。土地平曠（ ），屋舍儼（ ）然，有良田美池桑竹之屬。阡陌（ ）交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫（ ），并怡然自樂(lè)。2解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）（1）咸來(lái)問(wèn)訊（ ） （2）詣太守（ ）（3）尋病終（ ） （4）斯是陋室（ ）（5）往來(lái)無(wú)白?。?） （6）可愛(ài)者甚蕃（ ）3下列文言文語(yǔ)句節(jié)奏劃分不正確的是（ ）（2分）A.太守/即遣人/隨其往 B.吏呼/一何怒！婦啼/一何苦C.虞山/王毅/叔遠(yuǎn)/甫刻 D.山/不在高，有仙/則名4根據(jù)積累進(jìn)行文學(xué)常識(shí)填空。（3分）（1）陶淵明（365-427），一名 ，字元亮，別號(hào) 。東晉大文學(xué)家，田園詩(shī)的創(chuàng)始人。（2）銘：古代刻在器物上用來(lái)警械自己或者 的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是 。常見(jiàn)的銘有：座右銘、墓志銘。（3）周敦頤（1017-1073），宋代道州（現(xiàn)在湖南省道縣）人，字 ，北宋哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，學(xué)者就稱他為 先生。5根據(jù)理解填空。（5分）（1）桃花源記描寫(xiě)桃花源生活心情的句子是： 。（2）陋室銘寫(xiě)室中生活的句子是： 。文中的散句是： 。從反面寫(xiě)室中人的句子是： 。（3）春望表達(dá)詩(shī)人感時(shí)傷世的句子是： 。二、閱讀理解與欣賞（44%）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。6.解釋文中加點(diǎn)的字。（2分）屬： 并： 具： 語(yǔ)： 7.翻譯句子。（4分）（1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 翻譯： （2）此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?翻譯： 8.文中描寫(xiě)桃花林自然景色的語(yǔ)句是： 。（2分）9“乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄澳恕笔裁匆馑?？有怎樣的表達(dá)效果？推想一下，漁人對(duì)桃花源人說(shuō)了些什么？桃源人為什么嘆惋？（4分） 10本文描寫(xiě)的桃花源是怎樣的社會(huì)狀況？（3分） 。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 11用原文的語(yǔ)句回答。（2分）（1）比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是： 。（2）比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是： 。12文中作者把“蓮”比作君子，那么作者認(rèn)為君子應(yīng)該是怎樣的人？（3分） 13課文寫(xiě)了蓮，還寫(xiě)了哪幾種花？分別比作什么？（2分） 。14作者為什么要寫(xiě)菊和牡丹呢？（4分） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。 史呼一何怒! 婦啼一何苦! 聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣! 室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。15這是一首 詩(shī)，以 為順序。中心人物是 ，事件是 。（2分）16三吏分別是 。（3分）17“有孫母未去，出入無(wú)完裙”意思是 。（2分）18文中哪些話揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的災(zāi)難？哪些話道出了老嫗家中的貧寒？（2分） 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。19首聯(lián)為什么不直接描寫(xiě)泰山，而要采用設(shè)問(wèn)的修辭手法呢？（3分） 20你認(rèn)為頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得好？好在何處？（3分） 21尾聯(lián)化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義，你能體會(huì)到嗎？（3分） 二、 作文（40%）22（1）介紹你身邊的一種物品；（2）介紹我們的學(xué)校；（3）一堂令人 的課。要求：任選一題；（1）(2)題自擬題目；（3）題把題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)。（40分）1xi hu kung yn m tio 2.（1）都 （2）拜訪 （3）不久 （4）這 （5）平民百姓 （6）多 3.C（虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻） 4.（1）潛 五柳先生 （2）稱述功德 用韻的 （3）茂叔 濂溪 5.（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)（2）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形 孔子云：“何陋之有？” 往來(lái)無(wú)白丁 (3)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 6.類 都 通“俱”，詳細(xì) 告訴 7.（1）桃源人就邀請(qǐng)他一同回家，擺設(shè)酒席，宰殺了雞準(zhǔn)備飲食招待他。（2）桃源中人告訴他說(shuō)：“不值得對(duì)外面的人說(shuō)起這件事。”8.夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。 9.“乃”是竟然的意思。表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面改朝換代的世事感動(dòng)吃驚。漁人向桃花源人介紹了自秦朝以來(lái)的歷史。桃花源人因世間社會(huì)動(dòng)亂和百姓生活痛苦而嘆惋。 10.景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸，人人生活得安寧幸福。11.（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 （2）香遠(yuǎn)益清 12.品德高尚（也可答具體些） 13.還寫(xiě)了菊和牡丹。分別比作隱逸者、富貴者。 14.作者寫(xiě)菊和牡丹，一是對(duì)“蓮”的襯托，菊花從正面映襯，牡丹從反面襯托，使得“蓮”的形象在“草木之花”的背景上卓然超群。二是由三種花引出三種評(píng)價(jià)和比較，名為寫(xiě)花，實(shí)則寫(xiě)人，以隱逸者、富貴者映襯君子，用菊之愛(ài)、牡丹之愛(ài)映襯蓮之愛(ài)，以此表明作者與眾不同含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨，表達(dá)了自己的思想感情，托物言志，弦外之音，這就是意蘊(yùn)美。 15.敘事詩(shī) 時(shí)間先后 老嫗 差役捉人，老婦應(yīng)役 16 .新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏 17.因?yàn)橛袑O子在，所以他的母親還沒(méi)有離去，進(jìn)進(jìn)出出沒(méi)有一件完整的衣服。 18.“三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死?！薄坝袑O母未去，出入無(wú)完裙。” 1