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作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】:細(xì)節(jié)決定成敗-記敘文中的細(xì)節(jié)描寫 初中語(yǔ)文 張?jiān)葡?東飛六盤雁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解細(xì)節(jié)描寫在作文中的重要作用2、學(xué)會(huì)在自己的作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。3、在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文 【學(xué)習(xí)過(guò)程】:一、引入課題米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師。據(jù)說(shuō),他無(wú)論雕刻還是繪畫,速度都很慢,總是花許多時(shí)間在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜訪米開朗琪羅,見他正為一尊雕像作最后的修飾。過(guò)了一些日子,友人再來(lái)拜訪,看見他還在修飾那尊雕像。友人責(zé)備地說(shuō):“我看你的工作一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)展,你動(dòng)作太慢了?!泵组_朗琪羅說(shuō):“我花許多時(shí)間在整修雕像,例如讓他眼睛更有神,膚色更亮麗,某部分肌肉更有活力”友人說(shuō):“這些都是一些小細(xì)節(jié)啊?!泵组_朗琪羅說(shuō):“不錯(cuò),這些都是小細(xì)節(jié),不過(guò)把所有的小細(xì)節(jié)都處理妥當(dāng),雕像就變得完美了。這個(gè)故事給我們以啟示:任何完美都是崩細(xì)節(jié)上的完美組合而成的。 畫畫需要雕琢細(xì)節(jié),作文同樣需要描寫細(xì)節(jié)。那什么是細(xì)節(jié)?二、什么是細(xì)節(jié)描寫? 所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。 三、感受細(xì)節(jié): l 父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。_朱自清 2.“要畫圓圈了,那手捏著筆只是抖,于是那人將紙鋪在地上,阿Q伏下去。使盡平生的力畫圓圈,他生怕別人笑話,立志要畫得圓,但這可惡的筆不但很沉重,并且不聽話,剛剛一抖一抖地幾乎合縫,卻又向外一聳,成了瓜子模樣了?!边@個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié),生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了、阿Q的性格特點(diǎn)直到死還守著自欺欺人的精神勝利法。當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)時(shí),誰(shuí)不覺(jué)得阿Q可悲、可笑、可憐? _魯迅的阿Q正傳3, 打開門,我突然發(fā)現(xiàn)墻角邊有一個(gè)陌生而熟悉的身影父親! 我愕然了,父親蜷縮在院墻的角落里,蹲在一只破木凳上,斜倚著炙熱的墻壁,額頭上綴滿晶瑩的汗珠。 見我出來(lái),父親充滿倦意的眼神中,分明閃過(guò)一絲亮色。他迅速跳起來(lái),幾乎是沖到我身邊,把滿滿一袋水果塞到我的懷里,不自然地咧開嘴,孩子似的嘿嘿地笑著。 曹兆琨父愛(ài)無(wú)聲 4.一只干枯如柴的手伸到我的面前,上面刻滿了歲月的痕跡。我抬眼望去,是一位衣衫襤褸的老人。他那蓬亂的頭發(fā)像積滿灰的稻草一樣堆在頭上,一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上嵌著一雙大而無(wú)神的眼睛,他那干裂的嘴唇輕輕地蠕動(dòng)著,仿佛在訴說(shuō)著什么。我掏出一元錢放在他手中,他那死灰般的眼中突然掠過(guò)一絲不易察覺(jué)的驚喜,他一邊說(shuō)著:“謝謝你,好心人,”一邊轉(zhuǎn)身走向遠(yuǎn)處。 馮露血色殘陽(yáng) 5.爸爸突然說(shuō):我來(lái)給你搓搓背吧.爸爸那雙大手依然有力但粗糙了許多,.輪到我給爸爸搓了,爸爸的背已沒(méi)有以前那么挺拔,寬大,明顯有了一道弧型.潔白的月光下越發(fā)顯得黑,上面布滿了蚊蟲叮咬后留下的疤痕. 四、成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用? 1.能使人物形象細(xì)膩而傳神,人物性格真實(shí)而鮮明。2.能使故事情節(jié)生動(dòng)、作品內(nèi)涵豐富,讓讀者印象深刻。3.生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,也有助于折射廣闊的生活畫面,表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。 五、如何來(lái)準(zhǔn)確的描寫細(xì)節(jié)?第一,細(xì)節(jié)必須真實(shí)。只有真實(shí)的細(xì)節(jié)才能準(zhǔn)確地把人物的性格刻畫出來(lái),從而,給人以真實(shí)感。而偽飾的細(xì)節(jié),不僅不能讓人相信,而且還會(huì)破壞作品的完整性。因此,真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命。大家分析下列細(xì)節(jié),看哪些地方不真實(shí)?清晨,蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包,頂著西北風(fēng),向?qū)W校走去。我剛到十字路口,忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái),小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí),正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前,眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻,我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象,我就毫不猶豫地沖上前去,把小孩抱到馬路邊?!案隆钡匾宦?,汽車在距離我不到一米的地方停了下來(lái),小孩脫險(xiǎn)了。 馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái),異口同聲地說(shuō):“這孩子,真不愧是小雷鋒,是活著的賴寧!”聽到了大家的夸獎(jiǎng),我的臉“唰”地紅了。第二,細(xì)節(jié)要有典型性。生活中經(jīng)常會(huì)遇到細(xì)微的事情。有的微乎其微,卻很典型。寫作中,應(yīng)該選擇那些對(duì)表現(xiàn)人物性格有用的細(xì)節(jié),作為描寫對(duì)象。盡管事情雖小,卻足以使人物形象真實(shí)感人。如,“往日三十分鐘的路程今天卻走了一個(gè)小時(shí),沒(méi)等車停下來(lái),我就向村頭的小路張望,又一個(gè)模糊的身影在風(fēng)雪中佇立著是父親!一定是我的父親。沒(méi)等車停穩(wěn),我就急忙跳下車,箭一般地沖向那村頭的小路”這里,把一位求學(xué)在外歸心似箭的學(xué)生的眷念親人的感情表達(dá)得淋漓盡致,具有一定的典型意義。 第三,細(xì)節(jié)要能反映人物的個(gè)性。由于人物的經(jīng)歷不盡相同,性格也各各相異。因此,在細(xì)節(jié)描寫中,要有助于表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。如巴爾扎克寫葛朗臺(tái)臨死前,當(dāng)神父把鍍金的十字架送到他唇邊,讓他親吻基督的圣像時(shí),“他卻做了個(gè)駭人的姿勢(shì),想把十字架抓在手里,這一下最后的努力送了他的性命”,只這一細(xì)節(jié)就把守財(cái)奴貪婪成性、至死不變的個(gè)性刻畫的人木三分。 第四,細(xì)節(jié)描寫要能喚起讀者的情感共鳴。葉圣陶先生在文心觸發(fā)中如是述:“能在眼前的森羅萬(wàn)象的事物中有新的觸發(fā)?!睂懽饕小靶碌挠|發(fā)”。那就要用心靈去諦聽秋蟲的低吟,落葉的嘆息;用心靈去觸摸春風(fēng)的柔和,月光的流瀉:用心靈去感受人間的悲歡離合比如朱自清先生的背影。按理說(shuō),與父親相處多年,父親為“我”付出不知其數(shù)。但是,總覺(jué)得習(xí)以為常。于是,唯獨(dú)那次看到在特定環(huán)境下父親轉(zhuǎn)身跨過(guò)月臺(tái),蹣跚地去買桔子的“背影”,成為“我”感情的觸發(fā)點(diǎn)。從而,激起了讀者情感上的共鳴。 寫作中,細(xì)節(jié)描寫之所以重要,是因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物的形象,栩栩如生的再現(xiàn)了人物的性格,惟妙惟肖地傳達(dá)了人物的精神。成功的細(xì)節(jié)描寫鑄就了作品的完美。 六、創(chuàng)作細(xì)節(jié) 她罵他懦夫。 運(yùn)用你的想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。 1、合理擴(kuò)展 她罵他懦夫。 她罵他道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加語(yǔ)言) 她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加動(dòng)作) 她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加神態(tài)) 其實(shí),她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加心理) 溫馨提示: 發(fā)揮你的想象,可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。 留心觀察人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌,張開想象的翅膀,就能用你的妙筆生出“細(xì)節(jié)”之花。 2.他站起來(lái),甩手離去,媽媽生氣極了。(加以合理想象,描寫媽媽生氣的樣子、程度,200左右)【注】細(xì)節(jié)描寫注重人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)以及肖像描寫 _七、優(yōu)秀與作文欣賞陽(yáng)光燦爛的日子干凈的陽(yáng)光肆意地灑進(jìn)窗來(lái),留下它斑駁的身姿。夾雜著泥土氣息的空氣向我恬靜的道早安。今天,陽(yáng)光燦爛的那么耀眼,那么華麗。熱愛(ài)在綠茵場(chǎng)上肆意的翻滾,一場(chǎng)決定勝負(fù)的籃球加時(shí)賽正在如火如荼的進(jìn)行著銀珠般的汗水灑落在地上,陽(yáng)光照射得晶瑩剔透。運(yùn)動(dòng)員們拼搏的身影被鍍上了一層金黃的光暈。我閉上雙眸,平息小鹿般雀躍的心跳。此時(shí)的看臺(tái)上只有急促的喘息時(shí),突然一聲失控的尖叫沖進(jìn)我的耳膜?!霸趺戳??”我驚慌的猛張雙眼。酸澀的汗水和刺眼的陽(yáng)光擁擠地流進(jìn)我的眼睛。此時(shí)的我無(wú)暇顧及淚眼朦朧的眼睛。因?yàn)?,決定命運(yùn)的籃球卻在籃筐悠閑地轉(zhuǎn)著身子。我的手如刀子一般狠狠地蹂躪手背。上下蠕動(dòng)的雙眼已變得麻木,好像失去了束縛似的,瘋狂的跳躍。我甚至想直接把他按住,牢牢的攥緊,陽(yáng)光灑滿整個(gè)天空。遼遠(yuǎn)的晴空上似乎就寫著最后一球。倒計(jì)時(shí)此刻,世界停止了前進(jìn)的腳步??諝獠辉倭鲃?dòng),靜靜地注視著地面的一切。裁判忘記了按時(shí),腳尖吃力的支撐著整個(gè)身體,搖搖欲墜。左手拿著的哨子靜止在空中,碗口大的嘴巴,似乎要把旋轉(zhuǎn)的籃球一口吞掉。眼睛牛眼似地,直勾勾的盯著那個(gè)正在踱步的籃球,好像是被放在賽場(chǎng)上的一座裁判雕像,表情毫無(wú)變化。一秒,兩秒,三秒時(shí)間在滴滴答答的叫著,飛快的流轉(zhuǎn),終于那個(gè)籃球醉酒一樣的搖晃著跌進(jìn)籃筐,它筆直的下落,帶動(dòng)空氣飛速的流轉(zhuǎn)。全場(chǎng)沸騰了,呼喊聲響徹云霄。 微微張開疼痛的手掌,搖動(dòng)一下僵硬的肢體,沐浴著燦爛的陽(yáng)光好愜意。拼搏綻放的如此明亮;努力演繹得如此儒雅;堅(jiān)強(qiáng)詮釋的那么完美。因?yàn)?,今天,是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子一切都是那么唯美!
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