53智慧銀行管理辦法.doc

試行稿：五年級(jí)三班智慧銀行管理辦法開(kāi)學(xué)伊始，結(jié)合智慧銀行管理辦法，在班內(nèi)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理。智慧銀行自主管理，可分為兩大部分，第一：我的崗位我負(fù)責(zé)，即學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)；包括課堂紀(jì)律、跑操、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、上放學(xué)路隊(duì)等；第二：合作學(xué)習(xí)齊進(jìn)步，即課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)，小組合作。學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的檢查正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生，眼操和路隊(duì)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。各項(xiàng)得分要求，如何掙分一一讓小組長(zhǎng)討論明白。1分得于1枚加分幣，積累10枚得智慧幣1枚，每周一小組長(zhǎng)匯報(bào)，每月一匯總，評(píng)選當(dāng)月的智慧富翁。期末總評(píng)，評(píng)選校級(jí)的智慧少年。在智慧銀行實(shí)施中具體這樣做。一.明確分工。先讓孩子們明確自己的職責(zé)。班級(jí)設(shè)3個(gè)支行行長(zhǎng)，每人挑選2個(gè)記錄員。每個(gè)行長(zhǎng)都有任務(wù)。道德銀行行長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，綠色銀行行長(zhǎng)負(fù)責(zé)課間紀(jì)律和路隊(duì)，衛(wèi)生銀行行長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生。各項(xiàng)班級(jí)工作進(jìn)行了分工，行長(zhǎng)們有權(quán)利加減分，總行長(zhǎng)考評(píng)5個(gè)行長(zhǎng)，孩子們的積極性很高，記錄員忙著記錄，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好智慧銀行對(duì)賬單。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象也及時(shí)評(píng)價(jià)并加分，多鼓勵(lì)少批評(píng)。2.競(jìng)爭(zhēng)上崗，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。 細(xì)心的同學(xué)，負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，地掃的干凈了，地面清潔多了，力氣大的負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，每天根據(jù)地面衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)分。室內(nèi)衛(wèi)生解決了，衛(wèi)生區(qū)，欄桿，洗手臺(tái)，各負(fù)其責(zé)。干得好的有獎(jiǎng)勵(lì)，不合格的重新干，或者扣分，孩子們積極性得到提高。3.人人有事干，事事有人干。 定期變換管理角色，為學(xué)生自主管理創(chuàng)造條件。為了給每一位學(xué)生以平等的鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，采用全員性的輪換制。給每位學(xué)生提供嘗試當(dāng)行長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，提供其施展才能與使用權(quán)力的機(jī)會(huì)，目的是讓每個(gè)學(xué)生都成為班集體建設(shè)的主人。 任期一天，職責(zé)是：1.維護(hù)課間秩序，報(bào)告偶發(fā)事件;2.督促兩操，監(jiān)督衛(wèi)生;這樣不但使每個(gè)學(xué)生都有了展示了自我、施展才能的平臺(tái)，不僅在體驗(yàn)過(guò)程中有光榮感、責(zé)任感和成就感，而且增強(qiáng)了他們自我約束能力，也體現(xiàn)了做好管理工作的決心和信心，同時(shí)也減輕了班主任的工作量。實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理“從自律走向自覺(jué)”。通過(guò)學(xué)生自我管理實(shí)踐，讓學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢，每個(gè)學(xué)生都能心底里自豪地說(shuō)：“我能行!我是真的很不錯(cuò)!”從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心。4、班級(jí)事務(wù)人人做，各盡其職。本學(xué)期，在日常學(xué)習(xí)、事務(wù)中，我增設(shè)了許多管理崗位。如：“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀;“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾 班級(jí)的每一扇門(mén)、每一扇窗、每一樣物品都有負(fù)責(zé)的學(xué)生。例如：教室內(nèi)光線暗淡或明亮?xí)r，有人及時(shí)開(kāi)燈、關(guān)燈;課間黑板上有字，有人擦 每周評(píng)比加10分。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，帶動(dòng)了一班人，人人有崗位，人人有責(zé)任，這樣由被動(dòng)管理轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理、自我服務(wù)，從自律走向自覺(jué)，積極向上的內(nèi)驅(qū)力得到了充分發(fā)揮。二、作業(yè)檢查細(xì)化（語(yǔ)文為例）（一）、完成各類(lèi)作業(yè)1.家庭作業(yè)：按照要求完成一項(xiàng)作業(yè)得每周獎(jiǎng)勵(lì)10分；要求家長(zhǎng)簽字未簽字的得5分。未完成作業(yè)不得分，檢查發(fā)現(xiàn)后重新完成直到合格，另外從前面積分中一項(xiàng)減10分。2.課堂作業(yè)本、配套練習(xí)冊(cè)中作文、書(shū)海拾貝、單元檢測(cè)等：凡是老師批改的作業(yè)按照得分標(biāo)準(zhǔn)加分，ABCD四個(gè)等級(jí)分別按照5、3、2、1的標(biāo)準(zhǔn)得分。（二）、背詩(shī)、背書(shū)、讀書(shū)1.古詩(shī)檢查合格一首得1分；課外書(shū)讀完一本得10分（需經(jīng)課代表檢查合格）；2、學(xué)校檢查，合格一首加2分。（三）、課堂表現(xiàn)1.主動(dòng)發(fā)言一次得1分；2.違反紀(jì)律一次減5分；3.獲得冠軍、亞軍、季軍組獎(jiǎng)勵(lì)小組長(zhǎng)得10分，其他組員得5分。(四)、其他內(nèi)容1.中午到黑板練字全對(duì)一次得2分，在座位上全對(duì)得1分。書(shū)法比賽獲得ABCD等分別得5、3、2、1分。獲得聽(tīng)寫(xiě)擂臺(tái)賽冠軍、試卷滿(mǎn)分直接獎(jiǎng)勵(lì)一枚智慧幣。2.擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)合格每周得5分；晨誦、午誦課代表合格（需早晨領(lǐng)讀、上下午放學(xué)領(lǐng)誦）每周得10分；書(shū)法課代表合格每周得5分，大作文、書(shū)海拾貝、課堂作業(yè)本課代表等合格每周得5分。老師另有安排的根據(jù)安排得分。組長(zhǎng)需要每周五課間完成統(tǒng)計(jì)，每周匯總一次。每周各類(lèi)積分每滿(mǎn)10分的，可以?xún)稉Q一枚加分幣，剩余分?jǐn)?shù)可以累積到下周使用。實(shí)行班級(jí)學(xué)生自主管理，使學(xué)生從被管理者成為了管理者，有了主人翁意識(shí)，“為集體爭(zhēng)光”蔚然成風(fēng)。人人自信 “管理班級(jí)我最棒!” 形成了樂(lè)于自主管理，善于自主管理的濃厚氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了自我超越。當(dāng)然，良好的自我管理必須持之以恒，同時(shí)還要根據(jù)情況的變化不斷地加以完善。老師在平時(shí)多觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多指導(dǎo)，及時(shí)糾正不足