3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記 (6).pptVIP

3飛天凌空 2017秋人教版八年級語文上冊最新課件含習(xí)題課件帶答案顯示 情景導(dǎo)入生成問題 郭晶晶與吳敏霞 導(dǎo)入新課 跳水皇后郭晶晶我們大家都很熟悉 可在1982年的新德里亞運會上奪得跳水比賽金牌的女運動員是誰 今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容 郭晶晶 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解新聞特寫的有關(guān)知識 明確新聞特寫的一些特點 2 認(rèn)真閱讀課文 品味文章優(yōu)美而生動的語言 3 細(xì)讀課文 揣摩新聞特寫的一些常用寫法 4 體會作者的愛國之情 增強民族自豪感 自我研學(xué)生成新知 讀準(zhǔn)字音 優(yōu)雅 掠過 翹首 屏息 一剎那 慷慨 哧地 悄然 y l qi o b ng ch k i ch qi o 記住重點詞語 翹首 屏息 酷似 慷慨 輕盈 由衷 如夢初醒 震耳欲聾 抬起頭來暫時抑制呼吸好像大方 不吝惜形容好動作 姿態(tài)輕柔優(yōu)美指衷心 發(fā)自內(nèi)心的 不是假裝的像剛從夢中醒來 比喻過去一直糊涂 在別人或事實的啟發(fā)下剛好明白過來 形容聲音很大 耳朵都快要震聾了 背景介紹 飛天 凌空是一篇新聞特寫 發(fā)表于1982年11月25日 光明日報 由夏浩然 樊云芳采寫 僅540多字的特寫 記者別具匠心地選用了百余個動詞 堪稱精當(dāng)運用動詞的新聞經(jīng)典 30多年了 今天再來讀它 依然覺得比賽像剛發(fā)生的一樣 現(xiàn)場動感十足 是那樣的真切感人 它不僅讓我們了解了新聞而且具有美學(xué)價值 因此作品被評為當(dāng)年好新聞 一等獎 1 聽課文錄音 學(xué)生思考 這則新聞特寫報道了一件什么事 著重抓住什么場面來刻畫的 這則新聞特寫報道的是 跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事 課文抓住呂偉跳水動作來細(xì)致刻畫的 2 學(xué)生再讀課文 思考 本文按照什么順序來記敘的 能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱 本文按照時間順序來記敘的 課文分為三個部分 第一部分 1 呂偉站在10米高臺 準(zhǔn)備跳水第二部分 2 4 細(xì)致刻畫呂偉起跳 騰空 入水的跳水動作 第三部分 5 8 寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛 合作探究生成能力 品讀課文二三四段動詞的精妙 1 第二段中 輕舒雙臂 輕輕一蹬 向空中飛去 有力地突出了呂偉動作的輕柔 優(yōu)美 舒展 充滿了動態(tài)美 2 第三段中 向前翻騰一周半 空中轉(zhuǎn)體三周 哧 地插進碧波 鏡頭似地特寫 有力地突出了呂偉動作的高難 驚險 完美 震撼人心 動靜結(jié)合 對比烘托的寫法 充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜 堅定自信 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法 更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美 技藝精湛 精彩絕倫 1 認(rèn)真通讀課文 小組合作探討 本文采用了什么寫法 有什么效果 除了上述寫法 還善用修辭 你能找出來嗎 運用有比喻擬人 緊接著 是向前翻騰一周半 同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周 動作疾如流星 1 7秒的時間對她似乎特別恨 讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條 當(dāng)堂演練達成目標(biāo) 課堂小結(jié) 這篇新聞特寫 善于捕捉瞬間 落筆集中突出一點 在一秒七的時間里 記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的 飛天 畫卷 文勢有起有伏 動靜相宜側(cè)面烘托 將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來 不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫 更是一篇不可多得的美文 值得我們細(xì)細(xì)品鑒 拓展延伸 怎樣寫好現(xiàn)場短新聞 充分發(fā)揮五官的作用去觀察現(xiàn)場 眼 要像一部攝像機 要把事件中主要人物的肖像攝下來 要把主要人物的行動攝下來 要把能深化主題的細(xì)節(jié)攝下來 要把現(xiàn)場的景物攝下來 耳 要像一部錄音機 要把主要人物的話原汁原味錄下來 要把其他人物的有意義的話錄下來 要把現(xiàn)場物體發(fā)出的聲音錄下來 鼻 要成為 新聞鼻 要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的氣味是否正常 若不正常 要盡可能地感受出是個什么氣味 要呼一呼空氣中氧的含量是否正常 若不正常 也要盡可能地體驗出是個什么感覺 口 要成為 新聞嘴 要張開嘴 伸舌頭去舔一舔 或把東西放進口里嚼一嚼 看是什么味道 是甜 是咸 是苦 是辣 還是酸 身 也不能偷懶 要注意感受現(xiàn)場的冷暖 要感受現(xiàn)場的風(fēng)向 風(fēng)力 對有關(guān)東西 還要用手掂一掂 提一提 拉一拉 推一推 抱一抱 還要用肩背一背 挑一挑 以感受東西的輕重 對于有