三年級英語下冊.doc

人教版三年級下冊Unit6 How many?第一課時教學(xué)設(shè)計Unit6 How many?第一課時 西疇縣甘塘子小學(xué):駱莉概述：小學(xué)人教版三年級下冊Unit6 How many?本單元共需六個課時，本單元主要學(xué)習(xí)數(shù)字1120的英語表達，及新句型：How many . do you see/have? I see/have .并理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。本節(jié)課是第一課時。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達到學(xué)以致用的目的。設(shè)計理念:在跨越式為指導(dǎo)下，以言運交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。 教學(xué)目標:1.知識目標.能聽、說、掌握句型：How many do you see? I seeIts beautiful. 理解名詞復(fù)數(shù)及讀音.2.能力目標能在具體的語境中使用句型, How many do you see? 及答語I see3.情感目標結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)情分析:由于學(xué)生是三年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習(xí)得英語。由于學(xué)生對數(shù)字類的單詞在上冊第六單元有所學(xué)習(xí)，所以本單元鞏固舊知的同時進一步拓展與數(shù)字有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。教學(xué)重難點:教學(xué)重點：句型：How many do you see? I see Its beautiful.教學(xué)難點：名詞復(fù)數(shù)的讀音教學(xué)策略:由于三年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語快兩學(xué)期了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。 教具準備:1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過程:一Warm-up /Revision 1Free talk.T: Hi S: Hi T: How are you?S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too. T: Do you like ？S: Yes. I do / No .I dont.Practice in pairs.One or two group show us. 【設(shè)計意圖：此處的對話練習(xí)，一是實現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度。】2Lets chant.教師播放Lets chant.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中?！慷? Presentation1. Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字110）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分?！驹O(shè)計意圖：運用手勢復(fù)習(xí)單詞，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的難度，學(xué)生會很好奇，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】2. 教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.3. 數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears do you see?4. 讓學(xué)生回答出：I see eleven apples. I see twelve bananas.（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也可以鞏固和練習(xí)所學(xué)新句子。】5.PPT展示風(fēng)箏的圖片，引出Its beautiful.6.PPT展示大象，鳥，尺子等圖片，進一步鞏固Its so .這個句型。7.PPT展示鳥的圖片，加強練習(xí)How many do you see ?8.對話練習(xí)（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片A: How many do you see?B: I seeA: Oh ,so beautiful/ long /big ?兩人一組練習(xí)展示?！驹O(shè)計意圖：利用真實的情景把學(xué)到的知識活用到言語交際中，從而實現(xiàn)跨越式的要求?！咳?Cooperation and making dialogues 支架如下：A: How many doors/windowsdo you see? B: I see A: Which number do you like ? B: I like . A: Goodbye. B: Bye. 兩人一組練習(xí)展示。【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導(dǎo)下進行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用?！克?Summary What did you learn? 【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！课?Homework 用所學(xué)的句型詢問數(shù)量，回家給父母匯報所學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！苛?板書設(shè)計：Unit 6 How many? How many do you see? eleven I see twelve Its beautiful 教學(xué)反思：本課時