二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告.doc

洪祥學(xué)區(qū)王家莊小學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)一、二年級(jí)本次數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留兩位小數(shù)）年級(jí)考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注二年級(jí)4578.48100%55%2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）年級(jí)總?cè)藬?shù)100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下二年級(jí)450221913二、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的分析說(shuō)明1、本次對(duì)于本班數(shù)學(xué)期末測(cè)試的整體結(jié)果不理想，因?yàn)椴糠謱W(xué)生在此次檢測(cè)中沒有達(dá)到理想的成績(jī)。本班的平均分是78.48分，及格率100%，優(yōu)良率為55%。從整體上看，這次考試的內(nèi)容難度不是很大，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，所有題目的類型都在復(fù)習(xí)時(shí)見過(guò)練過(guò)，但是也有個(gè)別學(xué)生在考試中出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，例如沒有認(rèn)真計(jì)算和檢查，做題馬虎、粗心。2、從檢測(cè)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)大部分學(xué)生都掌握得較好，但是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力比較欠缺，所學(xué)知識(shí)比較呆板，不夠靈活。需要以后進(jìn)一步加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多角度、多方面的設(shè)計(jì)題型，使學(xué)生能夠舉一反三，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題。三、在本次質(zhì)量檢測(cè)中存在的問(wèn)題分析、說(shuō)明及改進(jìn)辦法（一）存在問(wèn)題：1.部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)和漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫和寫錯(cuò)。計(jì)算時(shí)粗心算錯(cuò)答案。2、學(xué)生讀題馬虎，沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的計(jì)算題就做錯(cuò)。3、學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題 的能力太差，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)太死，不會(huì)靈活運(yùn)用。（二）改進(jìn)辦法1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)題號(hào)，漏做試題，漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。2、有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的填空題、判斷中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)考試我發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不少學(xué)生做錯(cuò)，我有時(shí)也埋怨學(xué)生，但靜下心來(lái)想一想，其實(shí)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上，而是我對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度上出了偏差，過(guò)高過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我一定想辦法克服這一毛病。3、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭(zhēng)做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到良好效果。4、重視學(xué)生的基本算理、基本概念的教學(xué)。四、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試程序及考試過(guò)程情況總結(jié)