農(nóng)村小學(xué)校長工作體會.docx

農(nóng)村小學(xué)校長工作體會篇一：偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)校長的自述 東明縣焦園鄉(xiāng)辛莊希望小學(xué)位于焦園鄉(xiāng)斜新莊村，是山東省東明縣和河南省蘭考縣、長垣縣交界區(qū)域，有“雞鳴聞兩省，一炮聽三縣”的說法，這里也是曾經(jīng)好干部焦裕祿治理鹽堿地的范疇。 這個(gè)小村西臨黃河，滾滾黃河從這里開始進(jìn)入山東省，斜新莊村也有著“黃河入魯?shù)谝淮濉钡姆Q呼。然而，這里東面僅有一條崎嶇的道路通往山東，偏于一隅，交通不便利，人流量少，所以顯得閉塞、落后。因?yàn)樨毟F，長期以來，學(xué)校辦學(xué)條件落后，教師宿舍緊張，沒有象樣的食堂，教師在危房中做飯。更不用提微機(jī)室、多媒體室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施了。外地老師不愿來，也留不住，以至于學(xué)校教師缺編較多，工作量大，工作壓力大。 百年大計(jì)，教育為本。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小村里，學(xué)校承載著村民們的希望。2012年，劉世雷從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)來到辛莊希望小學(xué)擔(dān)任校長。諸多困難擺在面前，這個(gè)偏僻的灘區(qū)小學(xué)如何破繭重生？ 扎根黃河邊，甘做灘區(qū)教育“墊腳石” “對自己管理的學(xué)校都沒有信心，那叫別人怎么相信你？” 把自己的兒子從灘外條件較好的學(xué)校帶到辛莊希望小學(xué)，劉世雷的做法讓很多人都不理解。 劉世雷到任時(shí)，毫不猶豫地把正在讀二年級的兒子帶到辛莊希望小學(xué)就讀。相對于辛莊希望小學(xué)，兒子正在就讀的學(xué)校無論從硬件設(shè)施還是師資力量，都要強(qiáng)于辛莊希望小學(xué)，身邊的親人朋友就問他不怕影響孩子的學(xué)習(xí)成長嗎?！皩ψ约汗芾淼膶W(xué)校都沒有信心，那叫別人怎么相信你？”劉世雷理直氣壯又滿懷信心地回答。 劉世雷說，他的“理直氣壯、滿懷信心”并不盲目。就任校長后，劉世雷就對學(xué)校進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查了解，辛莊的人民淳樸、善良、熱情，辛莊的孩子一樣的活潑可愛、聰明能干，辛莊學(xué)校的教師同樣的優(yōu)秀，并且更有上進(jìn)心，更有美好的人生追求。對此，他在全鄉(xiāng)教師大會上作了客觀的情況分析，鼓勵(lì)全體教師要滿懷信心，以滿腔的熱情投入到自己的工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會大踏步前進(jìn)。 在他的影響下，一些本來打算轉(zhuǎn)走的學(xué)生留了下來，已經(jīng)在外面讀書的學(xué)生也陸續(xù)轉(zhuǎn)回來了。 特色辦學(xué) 教學(xué)質(zhì)量顯著提高 盡快提高教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)校面貌，是擺在劉世雷面前的首要問題。 劉世雷抓住一切機(jī)會多安排學(xué)校教師外出聽課學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參加各類教學(xué)競賽，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。抓住有利條件，多外派教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地開展手拉手活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等，爭取到了名師的大力幫扶。為了青年教師的盡快成長，學(xué)校組織開展“一對一”幫扶活動(dòng)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師手把手指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。 另外，劉世雷把自己的看家絕技豐富的電腦應(yīng)用知識毫無保留地傳授給全體教師，制作課件，多媒體教學(xué)，建立學(xué)校自己的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，師生參加的電腦教學(xué)競賽曾多次獲省市級大獎(jiǎng)等。使現(xiàn)代化的以電腦教學(xué)為特色的辦學(xué)在一所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校形成一道引人注目的靚麗景象。 功夫不負(fù)有心人，在劉世雷的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)躍居全鄉(xiāng)前列，在連續(xù)幾年的教師教師考評中，學(xué)校成績?nèi)种某煽兌荚谇拔迕?改善硬件條件 改變學(xué)校落后面貌 學(xué)校硬件條件的改善，劉世雷同樣沒有忽視，畢竟這也是吸引學(xué)生和老師的一大因素。 2012年冬，劉世雷在大眾日報(bào)上看到中國體彩開展“公益體彩，快樂操場”公益活動(dòng)，便想到爭取中國體彩的支持。在劉世雷和學(xué)校老師們的積極爭取下，2012年冬，兩個(gè)棟嶄新的籃球架和兩個(gè)乒乓球案屹立在并不寬敞的教學(xué)樓前，2013年春在“第一書記”的資助下為學(xué)校鋪設(shè)水泥籃球場，讓鄉(xiāng)村的孩子見到籃球和乒乓球羽毛球等健身器材。為了進(jìn)一步緩解學(xué)校女教師住校安全，劉世雷多方努力，終于在2014年為教師安裝防盜窗防盜門等讓女教師以校為家，安心教學(xué)。 2014年在第一書記的資助下計(jì)劃在焦元鄉(xiāng)辛莊村建立一座公辦幼兒園，因焦元鄉(xiāng)辛莊村周圍被河南包圍土地緊張，村民不愿出地皮建院，劉世雷校長多方和村民動(dòng)員講解協(xié)調(diào)，終于焦元鄉(xiāng)辛莊幼兒園落成，并于2014年9月開始為辛莊村服務(wù)。 2014年在劉世雷校長的多方努力下菏澤新聞廣播的“一本書，一份愛一個(gè)夢”暨“中山愛心書屋“成立，給學(xué)生帶來精神食糧和體育用品，同時(shí)菏澤新聞廣播學(xué)校做了廣泛的正能量的傳播。 留住人心 甘做“男保姆” 地理位置偏遠(yuǎn)，如何留住老師和學(xué)生的心，劉世雷同樣做了不少工作。 辛莊地理位置偏僻，交通不便，外地老師較多，每次周末都有劉世雷校長和田老師接送，全校九名教師八名住校，學(xué)生130余人，教師以校為家。劉校長鼓勵(lì)教師每天下午和晚上老師們義務(wù)的為學(xué)生補(bǔ)課，幾年來無怨無悔，學(xué)生的成績上升明顯，得到家長高度評價(jià)。 水是生命源泉，辛莊村地處黃河邊緣，但每逢夏季干旱，學(xué)校唯一的一口井就無水可用。為此，劉世雷和學(xué)校的田老師親自改裝一眼水錨井，但每逢干旱水仍有異味。村里沒有集市買菜和米面糧油不便，劉世雷為老師購置冰箱，為了讓幾名女教師安心教學(xué)劉校長又添置了洗衣機(jī)和太陽能等。 2013年學(xué)校迎來6位外地女教師，有濟(jì)南的淄博的。冬天來臨，劉校長到黃河邊上割蒲草，動(dòng)手為6位女教師編制蒲草墊御寒。 幾年來劉世雷校長挖糞、修電腦、修電鍋、壘墻頭、縫衣服、理發(fā)一個(gè)十足的男保姆。 一點(diǎn)一滴，普普通通，但年輕的劉世雷已微見白發(fā)。 如今，走進(jìn)東明縣辛莊希望小學(xué)，眼前展現(xiàn)的是開闊整潔嶄新靚麗的校園，一群群活潑可愛、勤學(xué)上進(jìn)的孩子和一位位愛崗敬業(yè)的教師，讓我們看到了東明縣辛莊希望小學(xué)更加燦爛美好的明天。 篇二：農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)的心得體會 農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)的心得體會 革步鄉(xiāng)蒙里小學(xué)：蒙勝剛 2012年7月19日至22日，我有幸參加了2012年“協(xié)力盛天”隆林縣農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目的小學(xué)校長培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，聆聽了南寧市人民路東段小學(xué)雷竺翠校長及百色市西林縣二小陳美蘭教導(dǎo)主任的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告和廣西教育學(xué)院梁秀清副教授的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào) 此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面： 1、小學(xué)名校的校長管理經(jīng)驗(yàn)； 2、學(xué)校管理的法理分析； 3、小學(xué)教育管理理論； 培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識： 1、學(xué)習(xí)意識 社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。 2、服務(wù)意識 一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。 3、教育質(zhì)量意識 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù) 必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識。 4、創(chuàng)新意識 校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。 總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。 篇三：農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會論文材料 施甸縣第十二期農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會 施甸縣太平鎮(zhèn)中寨小學(xué) 蔣云武 雖說當(dāng)校長，但我還是喜歡扎扎實(shí)實(shí)上課，我還是挺喜歡別人管自己的，畢竟沒那么多的事去操心。這次有幸參加本縣第十二期小學(xué)校長崗位培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。 本次培訓(xùn)教育局領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有各級領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，還有對縣內(nèi)名校的考察，可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。 培訓(xùn)的42人組成了一個(gè)大班級，配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的6天，是緊張的6天，是集體智慧碰撞的6天。程大朝局長的校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與特色學(xué)校建立讓我領(lǐng)悟到“一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊可以打敗一只羊帶領(lǐng)的一群獅子”；李存升校長的學(xué)校管理心得讓我們再次認(rèn)識到校長是學(xué)校的形象大使、精神領(lǐng)袖，校長要胸懷教育情結(jié)，用整個(gè)身心去做校長。施甸示范學(xué)校校長楊林華淺談對學(xué)校管理的感悟從自身定位、學(xué)校定位、內(nèi)部管理等方面暢談了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。班主任楊志杰的校長管理漫談讓我們領(lǐng)悟到“人氣、財(cái)氣、霸氣可為帥，福星、眾星、信心便作為”的精髓。楊靜的學(xué)校管理專題更加讓我明白了做校長對領(lǐng)導(dǎo)要敬上而不唯上；對社會要圓通而不圓滑；對下屬要信賴而不依賴，親和而不親熱，嚴(yán)格而不失格；對自己要穩(wěn)固而不頑固的管理思想。 學(xué)習(xí)期間我們師生交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題，考察期間我們參觀了萬興中心小學(xué)。 所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華。雖然一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。 一、對制約農(nóng)村小學(xué)校發(fā)展的因素分析 農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，責(zé)任重、壓力大、所面臨的問題之多。農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi)來源。因此，作為校長，往往為學(xué)校發(fā)展所惑，為安全所憂，為學(xué)生少所困，為經(jīng)費(fèi)所愁。 1、為學(xué)校發(fā)展管理所困 實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制、人才機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制、留住人才，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的問題。校長如何激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力，使之有工作熱情、具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長工作的又一個(gè)難題。由于農(nóng)村學(xué)校相對城區(qū)學(xué)校來說辦學(xué)條件差、待遇低，許多年輕的優(yōu)秀師往往留不住，專職的體音美教師奇缺，大部分農(nóng)村小學(xué)都沒有專職的音體美教師，音樂、體育、美術(shù)課都是由非專業(yè)老師兼任。 2、為安全所憂 安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校安全已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。為此，作為校長每天都提心吊膽。 3、為“生源銳減”煩惱 學(xué)生的入學(xué)人數(shù)不斷減少無疑是我們農(nóng)村小學(xué)校長心頭之“痛”。近年來，農(nóng)村小學(xué)每學(xué)年都減少大約六分之一學(xué)生，學(xué)校是越辦越小巧玲瓏，越辦越死氣沉沉。學(xué)生人數(shù)少了，學(xué)校的許多問題就會接踵而來。如學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問題、師資配制問題、高級崗位設(shè)置問題等。農(nóng)村小學(xué)生源銳減，教師也在減少，平均每個(gè)班不到一名教師，而且農(nóng)村小學(xué)教師要包班上課，教學(xué)任務(wù)繁重，辦學(xué)質(zhì)量偏低，造成惡性循環(huán)。 4、為經(jīng)費(fèi)所愁 有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。農(nóng)村小學(xué)除了辦公經(jīng)費(fèi)之外，幾乎無任何財(cái)源，如果學(xué)生太少，日子更艱難。為此，學(xué)校經(jīng)常處于負(fù)債運(yùn)行狀態(tài)，作為校長常常為了學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)作困難而煩惱。 二、對當(dāng)好小學(xué)校長的幾點(diǎn)想法 1、校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。 我們常說，校長要有自己的辦學(xué)思想，但對教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，只有辦學(xué)思想還不夠，還要有對辦學(xué)思想最高境界的追求辦學(xué)理念。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校校長的辦學(xué)理念。辦學(xué)理念決定校長的教育行為，它指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，規(guī)范教育行為，定位學(xué)校品牌形象。由此可見，校長有什么樣的辦學(xué)理念，就會有什么樣的學(xué)校。21世紀(jì)了，我們應(yīng)辦什么樣的學(xué)校是每個(gè)校長必須思考的重要課題，特別是在課程改革的今天，校長應(yīng)具有什么樣的辦學(xué)理念，關(guān)系著課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。比如，杜郎口辦學(xué)理念：以人為本，關(guān)注生命；以色列辦學(xué)理念：教會孩子應(yīng)對變化的世界；江蘇洋思中學(xué)辦學(xué)理念：沒有教不好的學(xué)生；湖北襄陽一中辦學(xué)理念：成就最好的自己，服務(wù)祖國和人民；河北衡水中學(xué)辦學(xué)理念：打造精神特區(qū)，構(gòu)建精神家園和激情校園；我市保山一中辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展，追求卓越。可見，每所學(xué)校的辦學(xué)理念、都是不同的，都有自己鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。 校長的現(xiàn)代辦學(xué)理念不應(yīng)是追求時(shí)髦的，而應(yīng)是一種具體的、實(shí)在的、富有學(xué)校特色。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)明確提出對原有的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)以及課程的管理進(jìn)行改革，革除“應(yīng)試教育”的弊端，改變傳統(tǒng)的“千校一面”的學(xué)校狀況，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求中小學(xué)必須辦出各自的特