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河南公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：認(rèn)識中的誤區(qū)剖析 2014-07-15 來源：國家公務(wù)員考試網(wǎng)0【字體：大 中 小】 世界上沒有任何東西是不可知的，申論也一樣。申論并沒有想象中那么難，如果摸透了它的規(guī)律，解答起來就會像庖丁解牛般游刃有余。但我們發(fā)現(xiàn)，考生在備考中對申論還存在一些誤區(qū)，為了幫助考生正確復(fù)習(xí)，國家公務(wù)員考試網(wǎng)（）針對這些誤區(qū)提出實(shí)用的解決辦法，引領(lǐng)考生走上復(fù)習(xí)正軌。誤區(qū)一：申論就是寫作文有很多未接觸過申論的考生認(rèn)為申論就是寫作文，在復(fù)習(xí)的時(shí)候僅僅專注于提高自己的寫作水平。申論確實(shí)有作文題，而且作文題所占申論分值的比重很大，但是用“寫作文”來概括申論的考試目的和考試形式是偏頗的、不全面的?？鬃釉?jīng)說過：“必也正名乎。名不正，則言不順；言不順，則事不成。”由此給申論“正名”十分重要。參加過申論考試的同學(xué)都知道，考試時(shí)會給每個(gè)人發(fā)一個(gè)試題本、一張答題卡。試題本上寫有“注意事項(xiàng)”、“給定資料”、“作答要求”，“注意事項(xiàng)”，這些明確說明需先閱讀給定資料，然后根據(jù)作答要求進(jìn)行作答。為什么采用這樣的考試形式呢？我們來看一下2012年國家公務(wù)員考試公共科目大綱有關(guān)申論部分的表述：申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。同時(shí)，大綱還針對這兩類不同職位工作需要設(shè)置了八項(xiàng)能力要求： 考試級別測查內(nèi)容具體要求省級以上閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。綜合分析能力要求對給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價(jià)。提出和解決問題能力要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。市（地）以下閱讀理解能力要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉?。貫徹?zhí)行能力要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。解決問題能力要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。表1-2 大綱能力要求大綱的第一句話很重要，申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。這句話明確地告訴了我們一個(gè)事實(shí)：申論考試是一個(gè)能力素質(zhì)型考試。具體來講，申論測查的是從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。機(jī)關(guān)工作當(dāng)中，不免需要按照領(lǐng)導(dǎo)的要求根據(jù)一些給定資料來做一些文案工作，或者向領(lǐng)導(dǎo)提出書面建議，或者總結(jié)要點(diǎn)出來供領(lǐng)導(dǎo)審閱。如果成為公務(wù)員，剛開始從事的最多的就是文案工作，而文案工作需要一種能力，即閱讀理解能力。這僅是一種能力的例子，其他能力亦同。由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論：申論考試實(shí)際上是在模擬公務(wù)員的日常工作，是一種通過給定資料和作答要求這種形式，來測驗(yàn)大家的基本能力是否符合機(jī)關(guān)工作要求的考試。這其中當(dāng)然包括文字表達(dá)能力，就是所謂的寫作文，但是又不僅限于此。誤區(qū)二：背模板可以搞定申論考試有的考生十分渴望擁有一個(gè)萬能答題模板，認(rèn)為只要背一下，考試的時(shí)候直接搬上去就行了。但是申論是一種能力素質(zhì)型考試，這是申論考試的革命性變化。如果說幾年之前的申論考試用模板還可以應(yīng)付過去的話，現(xiàn)在用模板這種僵化的形式去應(yīng)付日新月異的申論考試，結(jié)果一定是被淘汰掉。申論考試的命題越加成熟，從材料選擇到問題設(shè)置也更靈活，這種命題模式本身就是反套路的，倘若都讓考生猜到，命題者的水平如何體現(xiàn)？從閱卷來看，現(xiàn)在的閱卷老師也基本達(dá)成了共識，凡是“模板化”、“套路化”的答案統(tǒng)統(tǒng)歸為四類以下。仔細(xì)思考一下，申論作答需要依據(jù)材料，材料是千變?nèi)f化的，套用現(xiàn)成的模板怎么行？只會驢唇不對馬嘴。申論考試是能力考試，背模板這種投機(jī)手法是與考試的要求背道而馳的。大綱的能力要求里從來沒有背誦能力這一條。所以，國家公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，考生腦子里一定要樹立起這樣的意識：把模板徹底丟進(jìn)歷史的垃圾堆里去。扔了模板后，要訓(xùn)練自己的作答思路。思路與模板是有本質(zhì)性區(qū)別的。模板是死板的，思路是靈活的。思路教的是怎么寫，而不是寫什么。思路決定出路，模板沒有出路！無思路不會答題，有模板只會是累贅。思路是思維的過程，是解題方法和流程的優(yōu)化。這種優(yōu)化體現(xiàn)為縮短作答時(shí)間、提高思考和答題的效率。作答思路是通過不斷地研究真題，總結(jié)規(guī)律，并回到真題中驗(yàn)證得出的。用一句話來講就是理論從實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去。掌握了作答思路，你才能有效應(yīng)對申論考試的與時(shí)俱進(jìn)。白金法則是中公教育提供給大家的思路，把這個(gè)作答思路與具體題型相結(jié)合，你所需要做的僅僅是通過一步步的思考，把這些要點(diǎn)從材料中找出來，形成規(guī)范的答案。誤區(qū)三：申論是主觀題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案這里有兩個(gè)情況國家公務(wù)員考試網(wǎng)需要和大家說明：第一，申論是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。申論是主觀題不假，但是主觀的東西也要用客觀的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。申論考試除作文題以外，都有明確的標(biāo)準(zhǔn)答案。作文題之外的幾道題，我們可以稱之為“主觀題中的客觀題”，有標(biāo)準(zhǔn)的得分點(diǎn)。因此，我們在做題的時(shí)候，一定要有一個(gè)非常強(qiáng)烈的“踩點(diǎn)”意識。而作文部分沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，文無定法，無法統(tǒng)一，但是它也會根據(jù)文章的觀點(diǎn)、論證、論據(jù)、語言、結(jié)構(gòu)等因素把作文分成一類文、二類文、三類文、四類文幾個(gè)檔次。第二，申論閱卷是有基本規(guī)則的。申論閱卷的基本規(guī)則，大家需要了解。其中對大家作答有幫助的主要有兩條：第一個(gè)叫無紙化閱卷。無紙化閱卷，顧名思義，即將考生的試卷掃描到電腦上，閱卷老師審閱電子試卷。這就要求考生必須用考試規(guī)定的簽字筆規(guī)范地書寫在答題格里，字跡要清楚，書寫要整齊，以免造成不必要的損失。另外需要注意的是，在答題紙上每小題的格子數(shù)目和題目中的字?jǐn)?shù)要求是一致的。如果作答要求規(guī)定字?jǐn)?shù)不超過200字，那么答題紙上就根本不會給你201個(gè)格子。作文題有時(shí)候會多給一些格子，但是如果寫錯(cuò)一段話，格子還是不夠用的。所以答案的書寫一定要控制在字?jǐn)?shù)規(guī)定的范圍內(nèi)，不要超出格子，不到萬不得已，不要修改。第二個(gè)就是閱卷人有規(guī)定的閱卷時(shí)間。就國考作文題而言，要求字?jǐn)?shù)一般是1000到1200字，1000多字的文章閱卷時(shí)間，熟練的閱卷老師差不多12秒，新手也不會超過16秒，絕對是名副其實(shí)的“秒殺”。所以在如此驚人的速度之下，他是很難發(fā)現(xiàn)你的細(xì)小錯(cuò)誤的，如果寫錯(cuò)了一個(gè)字，這時(shí)的心理素質(zhì)一定要好，如果心理素質(zhì)不好就深呼吸，裝作什么都沒有發(fā)生，繼續(xù)往后面寫。不到萬不得已，一定不要修改。如果必須要改就在旁邊的格子里打一個(gè)小括號，在里面把這個(gè)字改過來就可以了。 申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。貴州公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：申論閱讀前的意識技巧 2014-07-14 來源：國家公務(wù)員考試網(wǎng)0【字體：大 中 小】 一、時(shí)間為先，問題為重閱讀給定資料用多長時(shí)間為宜？這涉及怎樣合理分配作答時(shí)間的問題，要從作答的全過程來統(tǒng)籌考慮，必須把閱讀時(shí)間與作答的整個(gè)時(shí)間計(jì)劃聯(lián)系起來。在全部兩個(gè)半小時(shí)的作答時(shí)間中，專用于閱讀的時(shí)間為30分鐘為宜。按申論題量的平均值計(jì)算，大題要求撰寫1000字左右的文章，人的精力綜合以試題的難度，沒有1小時(shí)是絕對不夠的；前面的幾道小題，以200至500字為度，每題至少要有20分鐘，三道小題也就是1個(gè)小時(shí)，這已把審題、構(gòu)思與書寫的時(shí)間全部包括在內(nèi)。因此，兩個(gè)半小時(shí)的作答時(shí)間，實(shí)際留給閱讀的只有半小時(shí)，而這半小時(shí)還應(yīng)該為檢查答卷、修改失誤留出余地。所以要提倡10分鐘瀏覽，在作答過程中不斷根據(jù)需要“回頭看”，返回材料反復(fù)閱讀、重點(diǎn)精讀，閱讀所用的全部時(shí)間可累計(jì)在答題的2小時(shí)之內(nèi)。只有這樣，才能為答題留下充裕的時(shí)間，也才能做到略讀了解材料大意與精讀掌握作答依據(jù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)時(shí)間利用的最優(yōu)化。要根據(jù)申論作答的時(shí)限要求，增強(qiáng)閱讀的目的性和方向性，在閱讀給定資料前，先看一下試卷后部的試題，了解作答要求，明確需要解決的是什么問題，帶著這些問題有目的、有方向、有針對性的去讀材料。邊閱讀邊思考，識別材料中哪些是與作答有關(guān)的，哪些是無關(guān)的；有關(guān)的材料之中，關(guān)系密切程度、價(jià)值大小，以此來決定哪些材料應(yīng)精讀，哪些應(yīng)略讀，為隨后的作答做好準(zhǔn)備，既節(jié)約時(shí)間，又提高效率。二、把握重點(diǎn)，勾畫關(guān)鍵詞我們表述觀點(diǎn)遵循首句原則，把最重要的話放在最前面來說，申論中給定資料也是如此。關(guān)鍵詞、主題句體現(xiàn)要點(diǎn)，而主題句通常是首句，關(guān)鍵詞往往在首句中，因此，要注意從首句發(fā)現(xiàn)材料蘊(yùn)含的主要信息、主要觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞、主題句，找到了關(guān)鍵詞、主題句，也就等于抓住了材料的要點(diǎn)，由一點(diǎn)通而達(dá)到一句通、整段通、全篇通。關(guān)鍵詞、主題句也并非全部遵循首句原則，材料的尾部、腹部都可能不規(guī)則地分布著對于理解材料意義起關(guān)鍵作用的詞或句。因此，在閱讀中就要保持“火眼金睛”，睜大雙眼去發(fā)現(xiàn)那些具有實(shí)質(zhì)性和關(guān)鍵意義的詞和句。三、明確作答，尋找依據(jù)作答申論感覺理論儲備不足，下筆無從著手，這并不是影響申論作答的關(guān)鍵背景知識的儲備、基礎(chǔ)的理論修養(yǎng)不可沒有，但更直接的依據(jù)在于給定資料。在作答過程中，要根據(jù)每一題的具體情況，根據(jù)自身的實(shí)際需要，努力從材料中找事實(shí)、找觀點(diǎn)、找理論、找對策，用材料來支撐分析和解決問題的觀點(diǎn)，以符合“緊口材料”的作答要求。盡管作答申論的原則、方法有千條萬條，但是依據(jù)給定資料作答，“緊扣材料”始終是最根本的一條。四、。把握材料性質(zhì)，辨別材料價(jià)值閱讀給定資料的同時(shí)必須理解材料，對材料的價(jià)值和作用進(jìn)行辨別、做出判斷，進(jìn)而做出取舍精讀并利用有價(jià)值的材料，略讀并舍棄沒有利用價(jià)值的材料，這是作答申論試題的前提。閱讀材料的同時(shí)，要對材料的性質(zhì)、作用迅速加以判斷，認(rèn)清哪些材料是反映事實(shí)的，對于概括問題、論述問題具有依據(jù)價(jià)值；哪些材料是說明道理和觀點(diǎn)的，對于分析原因、擬定對策具有參考價(jià)值；又有哪些材料是沒有直接利用價(jià)值，起混淆視聽、干擾判斷作用的。在準(zhǔn)確辨別的基礎(chǔ)上，為作答中利用材料，決定材料的取舍提供依據(jù)，快速決定哪些材料值得利用、哪些必須揚(yáng)棄。只有這樣才能準(zhǔn)確利用材料，符合作答要求，才能節(jié)約時(shí)間和精力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答。 北京公務(wù)員考試申論材料兩分法原則的運(yùn)用 2014-07-11 來源：國家公務(wù)員考試網(wǎng)【字體：大 中 小】 在公務(wù)員考試中，把申論材料讀透是申論得高分的關(guān)鍵，所以在注意事項(xiàng)里面，一般都會有一點(diǎn)叫做：閱讀給定資料的參考時(shí)間為40分鐘，用40分鐘來讀8000字的給定資料，這個(gè)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@四十分鐘時(shí)間短、任務(wù)重，所以，在讀材料的過程中要有所側(cè)重，那么，材料兩分法原則能夠讓我們很好的去把握重點(diǎn)和非重點(diǎn)，從而提高閱讀速度。所有的申論材料嚴(yán)格分來可以分為這樣兩種：理論性材料與事實(shí)性材料，理論性材料往往直接體現(xiàn)觀點(diǎn)，事實(shí)性材料往往是一些案例、數(shù)據(jù)等。一般情況下，理論性材料是作為論點(diǎn)的，而事實(shí)性材料是作為論據(jù)的，那么論據(jù)存在的價(jià)值就是為了支撐論點(diǎn)的，那么這兩種材料的呈現(xiàn)方式如下：第一種情況：比如我們有一段材料全部是理論性材料，跟十八大報(bào)告似的，那他就是論點(diǎn)型的，一定是采分點(diǎn)出現(xiàn)的地方。但是，由于整個(gè)一段材料不可能全部都是采分點(diǎn)，所以還要深入去對材料進(jìn)行精讀。第二種情況：如果一段文字材料，有一句是理論性材料，其他都是事實(shí)性材料，當(dāng)理論性材料與事實(shí)性材料并存時(shí)，理論性材料是重點(diǎn)，事實(shí)性材料往往是用來證明理論性材料的。而且這第二種情況的論點(diǎn)比第一種情況更加重要，因?yàn)樗昧艘徽尾牧蟻砣フ撟C論點(diǎn)。所以，用數(shù)據(jù)、用例子、用名言、圖形去論證的那個(gè)點(diǎn)，成為采分點(diǎn)的可能性就更大一些。第三種情況：這一個(gè)段落就是一個(gè)例子，就是一組數(shù)據(jù)。例子、數(shù)據(jù)、事例就是做論據(jù)的，論據(jù)存在的意義就是去論證它所支撐的那個(gè)點(diǎn)。那么面對這樣的材料，考