省殘聯(lián)發(fā)言稿：為聽障學(xué)生插上騰飛的翅膀080921.doc

傳授立身謀生技能 實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)無縫對(duì)接 鐘祥市特校對(duì)高年級(jí)聾生全面開展職業(yè)教育 （全省扶殘助學(xué)工作會(huì)發(fā)言材料） 我們鐘祥市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于1994年，是一所集聽障、智障和視障教育于一體的綜合性特校。學(xué)校占地面積約18700平方米，現(xiàn)有教職工30名，教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生124人，其中聽障班7個(gè)共63人（占51%）、視障班1個(gè)共12人、智障班4個(gè)共49人。多年來，我校以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展、培養(yǎng)技能、育殘成才”的辦學(xué)理念，針對(duì)聾啞學(xué)生在校畢業(yè)后大部分踏入社會(huì)，成為新型勞動(dòng)者的實(shí)情，積極探索職業(yè)教育模式，對(duì)高年級(jí)聾生進(jìn)行文化教育、思想教育的同時(shí)，全面開展職業(yè)技術(shù)教育，讓走出校門的聾啞畢業(yè)生成為有文化、品行好、懂技術(shù)的合格勞動(dòng)者，為實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)的人生目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。傳授做人之道要做好事必須先學(xué)會(huì)做人，做人是一個(gè)人自立之基礎(chǔ)、之根本。我們?cè)谧鋈说膬蓚€(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。首先，樹立學(xué)生的自信心。許多聽障學(xué)生由于自身的殘疾和各種因素的制約，使他們及其家庭形成了一種自卑甚至自暴自棄的心理，使家長(zhǎng)對(duì)孩子放任自流，大多數(shù)孩子個(gè)性偏執(zhí)、心胸狹隘、自私自利、是非不明。我校針對(duì)聽障學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立了“注重一先三基，培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)”的教育教學(xué)觀。即堅(jiān)持德育為先，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本職業(yè)素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的人才目標(biāo)。第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校制定了“班級(jí)一日文明常規(guī)考核辦法”，對(duì)學(xué)生的文明行為加以規(guī)范和引導(dǎo)，促進(jìn)他們形成文明、知禮、感恩、助人、合作、誠實(shí)守信、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)不法分子專門拐騙聾啞學(xué)生組成偷盜團(tuán)伙的現(xiàn)象，學(xué)校十分重視，每季度邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，并現(xiàn)場(chǎng)開展法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽；請(qǐng)離校后受騙返家的學(xué)生給在校生講上當(dāng)受騙的苦難經(jīng)歷；開設(shè)心理咨詢室讓專職心理輔導(dǎo)員定期與不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；還利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育。長(zhǎng)期、扎實(shí)、正確的處世做人教育，影響和熏陶了一批又一批大齡學(xué)生，他們離校走上工作崗位，以勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)和良好的道德品質(zhì)贏得了社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。講解謀生之技開設(shè)大齡速成班。建校初，面對(duì)聽障班學(xué)生趨于大齡的情況，學(xué)校結(jié)合家長(zhǎng)的意見，通過分析討論，決定開設(shè)“大齡速成班”，把10多歲的大齡學(xué)生統(tǒng)一編班，實(shí)行“雙基”教學(xué)，即用三到四年時(shí)間，完成小學(xué)階段基礎(chǔ)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能教學(xué)，爭(zhēng)取在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)把他們培養(yǎng)成為“合格+技能”型勞動(dòng)者。十余年來，通過“大齡速成教育”，我校共為社會(huì)培養(yǎng)了35名自食其力的勞動(dòng)者。實(shí)行校企聯(lián)姻、校校聯(lián)動(dòng)。學(xué)校創(chuàng)辦初期，在職業(yè)教育教學(xué)中存在著沒有專業(yè)師資、沒有教學(xué)設(shè)備等困難。為了學(xué)生的職業(yè)教育，校領(lǐng)導(dǎo)集思廣益，大膽創(chuàng)新，確定了一條“校企聯(lián)姻、校校聯(lián)動(dòng)、校私聯(lián)合”的職教之路。在縫紉、理發(fā)、烹飪職教項(xiàng)目上，根據(jù)各個(gè)專業(yè)的技能要求，先后與鐘祥市服裝廠、健康美容店、保險(xiǎn)大酒店和宏達(dá)摩托車修配廠等簽訂了聯(lián)合教學(xué)協(xié)議書，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育；與市職業(yè)高中和市電腦學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，定期組織師生走進(jìn)友好學(xué)校，接受系統(tǒng)化、正規(guī)化的職業(yè)教學(xué)。同時(shí)選派教師到職高接受培訓(xùn)，并邀請(qǐng)職業(yè)高中和電腦學(xué)校教師到校指導(dǎo)；與附近個(gè)體戶聯(lián)合，將理發(fā)、白鐵工藝、自行車修理等短平快項(xiàng)目引進(jìn)職教課堂。 依托基地開展學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練。隨著學(xué)校職業(yè)教育的快速發(fā)展，我校逐步建設(shè)了一些教育效果好、相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)教育基地。1998年，學(xué)校在市教育局、市殘聯(lián)等部門的支持下，充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取上級(jí)撥款10萬元，自籌資金8萬元，與市教育局學(xué)校后勤管理辦公室聯(lián)合創(chuàng)辦了鐘祥市金仁服飾有限公司，為學(xué)生提供了一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)教育實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。目前，已有郭春花等11名畢業(yè)生在公司就業(yè)，其月工資都在800元左右。同時(shí)，服裝廠還為他們免費(fèi)提供食宿，并為他們辦理了醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)。培養(yǎng)合格職教師資。一是向內(nèi)挖掘潛力。通過強(qiáng)化職業(yè)教育學(xué)習(xí)，學(xué)校先后有4名教師成為合格的兼職教師，分別擔(dān)任烹飪、理發(fā)、縫紉、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和種養(yǎng)殖技術(shù)教學(xué)工作。二是引進(jìn)專業(yè)人才。針對(duì)部分聾生學(xué)習(xí)烹飪興趣濃厚這一特點(diǎn)，學(xué)校從市烹飪協(xié)會(huì)引進(jìn)了一位理事任專職教師，一方面為學(xué)生開設(shè)烹飪課，另一方面為學(xué)校培養(yǎng)兼職教師和工作人員。學(xué)校還從全市的殘疾人中，挑選了一位具有一技之長(zhǎng)的聽障人士擔(dān)任學(xué)生的美術(shù)裝潢教師，為學(xué)生樹立一個(gè)殘疾人自強(qiáng)自立的偶像。三是聘任兼職教師。在“校企聯(lián)姻、校校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)中，學(xué)校特意將對(duì)方單位的殘疾人技術(shù)員選為“特聘教師”，定期參與我校的職業(yè)教育活動(dòng)。四是注重與殘疾人個(gè)體從業(yè)者進(jìn)行聯(lián)合，讓聽障教師教學(xué)生的工藝裝潢課等。爭(zhēng)取政府和各部門支持。為了加快學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展步伐，改善職業(yè)教育條件，學(xué)校除利用勤工儉學(xué)收入逐步添置教學(xué)設(shè)備設(shè)施外，還依靠政府及各部門的支持來加快改造步伐。近幾年來，荊門市殘聯(lián)、鐘祥市殘聯(lián)先后撥款8萬元，為學(xué)校改造了食堂操作間，購買了和面機(jī)、電烤箱等；在市殘聯(lián)和市教育局的呼吁下，2006年9月7日，原市委書記周松青組織相關(guān)部門在我校召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，專門出臺(tái)鐘辦文200641號(hào)文件，規(guī)范了我校籌資渠道，還現(xiàn)場(chǎng)一次性籌資13萬元；市勞動(dòng)和社會(huì)保障局每年為我校撥款4萬元，用于職業(yè)師資培訓(xùn)。指導(dǎo)就業(yè)顯能 廣辟就業(yè)渠道。一是成立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。中心主要職責(zé)是對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)職業(yè)教育教學(xué)工作的管理，對(duì)師生的教與學(xué)進(jìn)行常規(guī)考核，并對(duì)職教工作開展研究和指導(dǎo)。對(duì)外廣泛收集信息，如勞動(dòng)力市場(chǎng)中適合聾人的崗位及這些崗位對(duì)就業(yè)者的素質(zhì)要求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求的影響，已就業(yè)聽障者在勞動(dòng)中遇到的一些問題以及就業(yè)待遇落實(shí)情況等，中心人員通過對(duì)這些信息的整理分析，及時(shí)對(duì)學(xué)校職教工作指出調(diào)整意見和建議，從而有效提高學(xué)校的職教質(zhì)量。二是拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。在市殘聯(lián)的關(guān)心和支持下，我校先后與新美香食品公司、京山恒達(dá)公司、鐘廈水泥廠建立了良好的勞務(wù)供求關(guān)系。畢業(yè)學(xué)生在工作中的出色表現(xiàn)，讓企業(yè)對(duì)特校的職業(yè)教育給予了充分肯定，并對(duì)特校學(xué)生開展捐贈(zèng)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)支持特校職業(yè)教育的發(fā)展。三是引領(lǐng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，鼓勵(lì)和協(xié)助周峰、何俊華等有一定專業(yè)技能的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并在申請(qǐng)執(zhí)照、辦理減免稅費(fèi)等方面給予協(xié)助，讓他們平等地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)。對(duì)于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)常派出就業(yè)輔導(dǎo)中心的同志對(duì)他們進(jìn)行跟蹤服務(wù)，深入了解他們的工作情況和思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)他們的家庭，了解他們的生活狀況，盡可能地幫助他們協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，釋解他們的思想困惑，進(jìn)一步增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。如柴湖鎮(zhèn)移民子女董萍、董慧兩姊妹剛到京山恒達(dá)公司上班時(shí)因家庭貧困而產(chǎn)生了自卑心理，不愿意與人交往。接到公司的反映后，學(xué)校及時(shí)派教師前往幫忙勾通，如今她們都成了廠里的骨干工人，廠里給她們分了住房，并牽線幫忙組建了幸福小家。 充分發(fā)揮特校學(xué)生的社會(huì)效益。通過市殘聯(lián)的牽線搭橋，近幾年來，每年都有企業(yè)單位到學(xué)校招工。如學(xué)習(xí)縫紉職業(yè)技術(shù)的陳興國，6年前在我校畢業(yè)后，被京山恒達(dá)公司聘用，表現(xiàn)很好，2005年與同是我校畢業(yè)的聾生結(jié)婚后，又到市金仁服飾公司就業(yè)，由于業(yè)務(wù)熟、手藝好，他月工資過1000元，其妻自主創(chuàng)業(yè)，在城區(qū)擦皮鞋，收入穩(wěn)定。陳興國的父母現(xiàn)已年邁，他們承擔(dān)起了贍養(yǎng)老人、扶養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，成為我市殘疾學(xué)生就業(yè)的典型。無論是推薦就業(yè)的還是自主創(chuàng)業(yè)的特校生，大多都依靠自己掌握的職業(yè)技能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，其職業(yè)素質(zhì)也得到了用工單位和周邊居民的高度贊譽(yù)。學(xué)生職業(yè)教育的成功開展極大地提高了畢業(yè)聾生的就業(yè)率，而來自社會(huì)、家庭的認(rèn)可和支持也成為學(xué)校職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展