數(shù)學(xué)人教版八年級下冊18.1.2平行四邊形的判定（一）.doc

花莊中學(xué)“導(dǎo)學(xué)演練”導(dǎo)學(xué)案八年級 數(shù)學(xué) 第29、30課時 執(zhí)教人：秦伍明 上課時間：2017-03-20課 題18.1.2平行四邊形的判定（一）課 型新授課學(xué)情分 析學(xué)生已經(jīng)識三角形的概念及其基本要素，本節(jié)學(xué)習(xí)起來應(yīng)該比較容易。學(xué) 習(xí)目 標知識與能力目標1.在探索平行四邊形的判別條件中，理解并掌握用邊、角及對角線來判定平行四邊形的方法2.會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質(zhì)來解決問題3.培養(yǎng)用類比、逆向聯(lián)想及運動的思維方法來研究問題過程與方法目標經(jīng)歷平行四邊形判定條件的探索過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理意識和表述能力。情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)合情推理能力，以及嚴謹?shù)臅鴮懕磉_，體會幾何思維的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重點平行四邊形的判定方法及應(yīng)用學(xué)習(xí)難點平行四邊形的判定定理與性質(zhì)定理的靈活應(yīng)用教學(xué)準備多媒體課件、小黑板、彩粉筆、三角板等學(xué)習(xí)方法講練結(jié)合，小組合作教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注情境導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境獨立思考（課前20分鐘）1、閱讀課本P45 47 頁，思考下列問題：（1）判定平行四邊形有幾種方法？分別是什么？ （2）判定和性質(zhì)有聯(lián)系嗎？ （3）你會證明判定定理嗎？ （4）P46-47例3、例4你能獨立完成嗎？ （5）P47練習(xí)通過預(yù)習(xí)你能獨立解答嗎？2、獨立思考后我還有以下疑惑：（課前寫在小組的小黑板上）自主學(xué)習(xí)1、小、組作分析問題2、小組合作答疑解惑3、師生合作解決問題答疑解惑我最棒甲： 乙：丙： 丁：合作探究師生合作解決問題（1）平行四邊形定義是什么？如何表示？（2）平行四邊形性質(zhì)是什么？如何概括？平行四邊形的判定定理1兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.符號語言：AB=CD AD=BC 四邊形ABCD是平行四邊形（3）已知：四邊形ABCD, AB=CD，AD=BC求證：四邊形ABCD是平行四邊形（4）已知：四邊形ABCD, A=C，B=D 求證：四邊形ABCD是平行四邊形平行四邊形的判定定理2:兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形 符號語言：A=C，B=D四邊形ABCD是平行四邊形展示分享（5）已知：四邊形ABCD, 對角線AC、BD相交于點O，且OA=OC，OB=OD求證：四邊形ABCD是平行四邊形平行四邊形的判定定理3對角線互相平分的四邊形是平行四邊形.符號語言： OA=OC OB=OD 四邊形ABCD是平行四邊形（6）已知：在四邊形ABCD中， AD BC。求證：四邊形ABCD是平行四邊形。 平行四邊形的判定定理4:一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形符號語言：AB CD 四邊形ABCD是平行四邊形練習(xí)鞏固知識點的歸納總結(jié)：（1）平行四邊形判定1：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。（2）平行四邊形判定2：對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。（3）平行四邊形判3：兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形。（4）平行四邊形判4：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。效果檢測（1）教材P46例3：已知：如圖ABCD的對角線AC、BD交于點O，E、F是AC上的兩點，并且AE=CF求證：四邊形BFDE是平行四邊形分析：欲證四邊形BFDE是平行四邊形可以根據(jù)判定方法2來證明你還有其它的證明方法嗎？比較一下，哪種證明方法簡單（2）教材P47例4在 ABCD中,E,F分別是AB,CD的中點,求證:四邊形EBFD是平行四邊形：課堂小測（約5分鐘）1在四邊形ABCD中，AC、BD相交于點O， （1）若AD=8cm，AB=4cm，那么當BC= _ cm， CD= _cm時，四邊形ABCD為平行四邊形；（2）若AC=8cm，BD=10cm，那么當AO=_ cm， DO= _cm時，四邊形ABCD為平行四邊形2、在下列條件中,不能判定四邊形是平行四邊形的是( ) (A) ABCD,ADBC (B) AB=CD,AD=BC (