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一、文征明習字選自書林紀事【原文】文征明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【閱讀訓練】 1解釋下面句中加線的詞 書遂大進（ ） 平生于書 （ ） 或答人簡札（ ）（ ） 2將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。譯文 3 用一句話來概括這段文字的中心。答： 二、鐵杵磨針【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：媼（o）年老的婦人。杵（ch）棒槌。卒業(yè)完成學業(yè)【閱讀訓練】 1、解釋文中加點詞的意思去：去（ ） 方（ ） 欲 （ ） 還： （ ） 2、解釋下列句子中之字各指代什么 1)問之，曰：欲作針。( ) 2)學而時習之( ) 3、翻譯文中畫橫線的句子答： 4用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答： 三、日攘一雞【原文】今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！?曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已?！?【注解】攘：這里是偷竊的意思 【閱讀訓練】1、解釋加點字： 是非君子之道（ ）（ ）以待來年然后已（ ）2、翻譯下面句子（4分）今有人日攘其鄰之雞者譯文：是非君子之道譯文： 請損之，月攘一雞，以待來年然后已。譯文： 四、薛譚學謳【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！咀⒔狻恐帲哼@里是歌唱。餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。撫節(jié)悲歌：撫節(jié)，打著節(jié)拍。薛譚乃謝求反：謝，道歉。【閱讀訓練】1解釋下列加點的詞在文中的意思。未窮青之技（ ）秦青弗止（ ）響遏行云（ ） 2翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之譯文： 4這個故事給你以怎樣的啟示？答： 5薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答： 五、眉、眼、口、鼻四者，畢有神也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也?！北怯衷唬骸叭羧?，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮安放那里？” （選自羅燁醉翁談錄） 注釋 神：靈性。 廝：相互。1請用“ / ”給下面句子斷句（兩處）。吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾位 居 汝 上。2下列句子中的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是（ ）。例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”A. 此可以為援而不可圖也。 B. 為之，則難者亦易矣。C. 不足為外人道也。 D. 周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。3翻譯。若然，則眉有何能，亦居我上？4通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示？六、愚人食鹽 昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽羹，便自念言：“所以羹者，緣有鹽故。況復多也?”愚人無智，便空食鹽。鹽已口爽，返為其患。（百喻經） 注釋益：增加。爽：敗壞(口味)。返：同“反”，相反。1解釋畫線詞語。（1）主人與食 （2）緣有鹽故2愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后，做了什么事?3請你用簡潔的語言總結出這則笑話蘊含的道理。 七、處之不易 殷仲堪既為荊州，值水儉。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹其存之!” (選自劉義慶世說新語) 注解 處：居于高位；易：改變。殷仲堪：人名。儉：荒年。率物：為人表率。素：樸素。受任方州：受命擔任大州刺史?；恚簰仐?。爾曹：你們。存：謹記。1解釋畫線的詞。（1）輒拾以啖之 （ ） （2）盤外無余肴 （ ）（3）亦緣其性真素 （ ） （4）勿以我受任方州（ ）2翻譯。殷仲堪既為荊州，值水儉。 3文中“貧者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解釋為：安于清貧是讀書人的本份，哪能攀上高枝，就把樹干拋棄了呢?這句話給你怎樣的啟示? 八、 邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經論語。1選出下列加點的詞語解釋不正確的一項是（ ） A. 邴原少孤：失去父親 B. 一則羨其不孤：羨慕 C. 二則羨其得學：代詞，自己 D師惻然曰：悲傷或同情的樣子。2翻譯。童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3短文寫了兩個人物，邴原和老師，請任選其中的一個人物，說說你對他的看法。 九、東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。一日與棐論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇寧、大觀間，海外詩盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索，而人或謂之不韻。(選自江西古文精華叢書 筆記卷 注釋：歐陽公：指歐陽修。棐(fi)：歐陽修的兒子歐陽棐。更不道著我：再也不談論我，不傳誦我的名聲了。崇寧、大觀：宋徽宗年號。海外詩：指蘇軾被貶海南時所作的詩。氣索：氣短。不韻：不雅。1用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。 落 筆 輒 為 人 所 傳 誦2解釋加點詞。 (1) 前后類如此( ) (2)是時 ( ) (3)往往以多相夸( )3翻譯。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。4你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話的含義。5文段表現(xiàn)蘇軾詩文的成就，在寫法上有怎樣的特點？6從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”這句話中你感受到歐陽修怎樣的品格？六一居士傳 （節(jié)選） 歐陽修 六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。 客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號?！本邮吭唬骸拔嵋蛑豢商樱灰嘀虿槐靥右?；吾為此名，聊以志吾之樂爾?！?注釋潁水：地名。逃名：不求名聲，避名而不居。1、“屢易其號”中“屢”的意思是： 2、“六一居士”中“六一”具體指什么？ 3、歐陽修為什么在“既老而衰且病”的境況下將自己的號更為“六一居士”？ 宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣.天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。 注釋 閔（mn）同“憫”，擔心，憂慮。長（zhng）生長，成長，揠（y）拔。 芒芒然疲倦的樣子。 病精疲力盡，是引申義。 予我，第一人稱代詞。 趨快走。往去，到.去。槁（go）草木干枯。 1.解釋:揠( ) 歸( ) 謂( ) 益( )2.這個故事告訴我們一個怎樣的寓意?參考答案：一、文征明習字選自書林紀事書遂大進（終于 ） 平生于書 （ 對于） 或答人簡札（有時 ）（書信 ） 2將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。譯文 稍微有些不滿意，一定再三修改，不滿足。3 用一句話來概括這段文字的中心。答： 文征明勤奮習字，獲得很大的進步。二、鐵杵磨針1、解釋文中加點詞的意思去：（離開 ） 方：（正 ） 欲 （ 想要） 還： （ 回去） 2、解釋下列句子中之字各指代什么 1)問之，曰：欲作針。( 老嫗) 2)學而時習之(以前的知識 ) 3、翻譯文中畫橫線的句子 答： 李白被老婦人感動了，回去完成了學業(yè)。4略三 日攘一雞一、解釋加點字： 1、（這 ）（ 做法）2、已（ 停止）翻譯下面句子（4分）譯文：現(xiàn)在有個人每天偷鄰居家的雞 。2：這不是君子的行為 。3、譯文：請讓我減少偷雞的數(shù)量，每月偷一只雞，來等待第二年再停止 。（四）薛譚學謳1未窮青之技（學盡 ）秦青弗止（不 ）響遏行云（遏止 ） 2譯文：薛譚向秦青學習演唱的本領，他沒有學盡秦青的技藝，自認為把師傅的本領完全學盡了 。 4答：學習沒有止境，要謙虛好學，不能夠淺嘗輒止 。5薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？有，薛譚知錯就改，馬上向師傅道歉，并且留下來繼續(xù)學習，這些都值得我們學習。 五、眉、眼、口、鼻1吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。2 C 3如果這樣，那么眉毛有什么本領，也在我上面呢？ 4示例：在現(xiàn)實生活中，不要過分強調自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團結和諧的集體中才能發(fā)揮應有的作用。六、愚人食鹽1(1)給 (2)原因2愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后就空口吃鹽。3做事要把握尺度，不能走極端；認識事物不能一知半解。（答出其中任意一點即可）七、處之不易1啖：吃。肴：萊。其：他。以：因為。2殷仲堪剛任(做)荊州刺史，正趕(遇或碰)上水災荒年3人不能因為身份地位的變化而改變原來的品行、志向八、邴原少孤1C2略3言之有理即可九、東坡詩文1落筆/輒為人所傳誦 2(1)像 (2)這 (3)夸耀(炫耀) 3士大夫沒(熟)讀過蘇東坡詩文的，便覺得沒面子(氣短)。4表現(xiàn)歐陽修對蘇東坡的賞識，認為蘇東坡的文學成就和名聲將超過自己。5文段主要從側面來表現(xiàn)蘇東坡的成就。6開闊的胸襟。十、六一居士傳1、多次2、藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，琴一張，棋一局，酒一壺，一翁。（可以用自己的語言歸納）3、聊以志吾之樂爾。（可以用自己的語言歸納）譯文 古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵的往上拔起一點，回家還夸口說：“今天我?guī)椭玳L了！”他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生長的人實在很少啊。以為沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的，就像拔苗助長的人，非但沒有好處，反而危害了它。拔 歸家，回家 ，對說 益處，好處【寓意】客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理：欲速則不達。初一課外文言文閱讀 一、請君入甕周興與丘神勣通謀，太后命來俊臣鞫之。俊臣與興方推事對食，謂興曰：“囚多不承，當為何法?”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內狀推兄，請兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。導讀：本文寫的是來俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事。注釋：甕(wng)：大壇子。鞫(j )：審訊犯人。推事：研究事情。炙(zh )：燒烤。內狀：宮內遞出的狀辭。推：追究，檢舉。一、解釋加點的詞。1、俊臣與興方推事對食 2、囚多不承 3、當為何法 4、因起謂興曰 二、解釋下列句中加點的“之”。1、太后命來俊臣鞫之 2、以炭四周炙之 三、翻譯下列句子。1、興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”2、因起謂興曰：“有內狀推兄，請兄入此甕!”四、來俊臣請周興入甕，是采用了 的方法。二、覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不?”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎?”尋亦收至。導讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。注釋：孔融被收：建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷內外非常驚恐。中外，指朝廷內外。二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。罪止于身：罪責僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?亦收至：捕他們的人也到來了。一、解釋加點的詞。1、孔融被收 2、冀罪止于身 3、二兒可得全不 4、尋亦收至 二、翻譯下列句子。1、大人豈見覆巢之下復有完卵乎?2、二兒故琢釘戲，了無遽容。三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義魯人曹沫曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和，猶復以為將。齊桓公許與魯會于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值兀苣龖?zhàn)所亡地，盡復予魯。 這里所選的是史記中刺客列傳的第一部分。好力：喜歡勇士。力，有力之士。遂邑：今山東寧陽縣?？拢糊R邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)?？欤嚎煲?。1、解釋下列句中加點詞語：（1）、乃獻遂邑之地以和 （2）、桓公與莊公既盟于壇上 （3）、曹沫三戰(zhàn)所亡地 （4）、欲倍其約 （5）、齊桓公許與魯會于柯而盟 2、翻譯句子。（1）、子將何欲? （2）、今魯城壞即壓齊境，君其圖之。 3、讀了此文后，你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了怎樣的認識？ 馬價十倍有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之費。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。注釋：選自戰(zhàn)國策燕策。戰(zhàn)國策，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂戰(zhàn)國策外，還編有說苑等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。閱讀訓練：1、解釋句中加點的詞。 （1）、往見伯樂曰 （2）、愿子還而視之 （3）、去而顧之 （4）、伯樂乃還而視之 2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是( )A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復返3、從下面選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是( )A、后狼止而前狼又至 B、學而時習之C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請談談你的看法。歐陽公事跡【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【閱讀訓練】 1文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（ ) A 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。 B 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。 C 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 D乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。. 2 翻譯句子。 歐陽修四歲而孤。 譯文： 惟讀書是務。 譯文： 3 就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是： 4 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是參考答案一、請君入甕周興和丘神勣合伙謀反，太后讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當口，對周興說：“犯人大多不肯招供，應當采取什么辦法?”周興說：“這很容易，拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認!”“來俊臣于是找來一個大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：“宮內有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄進到這大壇子里去吧!”周興驚恐萬狀，連忙叩頭認罪。一、1、正在，正當 2、承認 3、應當4、于是，就二、1、代詞，代周興 2、代詞，代囚犯三、l、周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認!” 2于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請你進到這大壇子里去吧!”四、以其人之道，還治其人之身二、覆巢之下安有完卵孔融被逮捕，朝廷內外非常驚恐。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有?？兹趯κ拐哒f：“希望罪責僅限于自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎?”他的兒子從容地進言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?”不一會兒逮捕他們的人也到來了。一、1、逮捕 2、希望 3、同“否” 4、不久 二、1、父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎? 2、兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。三、覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能幸免。魯人曹沫譯文：曹沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，曹沫為魯國將軍，與齊國作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。齊桓公答應和魯國在柯地會盟訂約?；腹c莊公已經在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒有人敢動手，問道：“你想干什么?”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了。現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓