《特殊兒童的游戲治療》 讀書筆記.doc

.特殊兒童的游戲治療讀書筆記作為即將步入小學成為一名小學人民教師的我們，了解小學生的心理是我們重要的知識積累。關(guān)注小學生、關(guān)愛小學生、關(guān)心小學生，每一個在我看來都是非常重要的。在我實習的過程中，我發(fā)現(xiàn)我實習的班級有一個智力開發(fā)不是非常好的學生，在我陪同班級課間操的時候發(fā)現(xiàn)隔壁班有一個自閉癥兒童，特殊兒童在我的認知中并沒有會出現(xiàn)在我的職業(yè)生涯中，在我以前淺顯的認知中他們似乎遙不可及他們是小概率事件，隨班就讀這個詞匯的出現(xiàn)讓我的認知開始變得不一樣，開始學會接受這些學生。老師推薦的書目中我被特殊兒童的游戲治療深深地吸引了，游戲作為兒童生活中最重要的一個事情，能給兒童成長帶來怎樣的幫助，怎樣運用兒童游戲來引導兒童，帶著這些等等的問題讓我開始了翻開這本書，尋找著答案。翻開序篇，特殊教育這個陌生的詞匯充滿了我的眼睛里， 開啟了我對特殊教育的關(guān)注，特殊教育的發(fā)展和具體針對對象讓我大開眼界。讀到周念麗的前言，她作為本書的主要作者懷著對于特殊兒童虔誠的心撰寫這本書，讓我也感受到深深的情感。這本書對于兒童游戲治療首先進行了概述，談論了兒童游戲的概念和不同流派的不同理論，游戲治療的具體概念以及基本模式和發(fā)展趨勢。游戲治療具體由游戲治療的空間與時間，常見媒材還有游戲治療的對象和游戲治療的實施者幾個部分構(gòu)成的。游戲治療需要在特別的環(huán)境里才可以有更好的效果，時間也不宜太長每周一到兩次，不同的媒材針對不同的特殊兒童，游戲治療針對的對象年齡上也是很重要的，3到12歲的兒童才是游戲治療具體針對的年齡層次，游戲治療師也是非常重要的角色，作為游戲治療的主導者。游戲治療的實施是具體的過程，是對于游戲治療而言的操作和演示。游戲治療也有很多主要學派，精神分析學派佛洛依德奠定了兒童治療的基石，兒童中心主義學派也是以兒童為中心進行游戲治療，格式塔學派游戲治療是集齊多學派的思想以之為基礎(chǔ)。游戲治療還有很多其他的方法，新興的一些方法，親子游戲的方法以及集體游戲的方法。沙箱游戲治療法也是游戲治療法中非常重要的，也是目前比較流行的一種治療方法，書中對于沙箱游戲治療法的概述實施以及應用做了具體的介紹。這本書最后一個部分就是分別從智力障礙兒童的游戲治療、學習困難兒童的游戲治療和自閉癥譜系障礙兒童的游戲治療三個方向進行了講述。游戲治療對于這三種特殊兒童心理發(fā)展中的作用，以及實施方法和具體的案例更加具體的說明了游戲治療的價值和意義。書中關(guān)于游戲治療師的任務寫到，在游戲治療過程中，游戲治療師的態(tài)度會對兒童產(chǎn)生重要的影響，它能形成一種新的人際交流，促進兒童的身心發(fā)展，這是游戲治療的本質(zhì)所在。當然，游戲治療過程中的技術(shù)手段也很重要，它維持和支撐著治療過程的開展。具體地說，為了保證游戲治療的順利開展，游戲治療師應該注意完成以下幾項具體任務：1.設(shè)計治療方式游戲治療方式可以根據(jù)具體治療目的制定，例如，讓兒童玩電動火車可以促進兒童的手指協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造能力；讓兒童玩彈子游戲機可以培養(yǎng)兒童注意力的穩(wěn)定性和操縱能力。每一次治療應選擇什么類型的游戲，每種游戲進行多長時間，這些需要游戲治療師充分考慮兒童的年齡特點和個體心理特征，預先安排和設(shè)計妥當。另外，游戲環(huán)境的選取、布置，游戲的進程也都需要游戲治療師精心地加以考慮。設(shè)定一個嚴格的時間表，剛開始時游戲時間可視情況略為縮短，隨著游戲次數(shù)的增加，再逐漸延長時間，游戲時間一旦確定，就要固定下來，不可以隨便更改或取消。同時游戲治療師對兒童在游戲治療過程中的一切行為和表現(xiàn)都要保密。2.觀察和記錄進入治療室之前，游戲治療師要觀察親子分離的狀態(tài)、兒童的不安程度。在游戲過程中，游戲治療師要觀察兒童是否主動接觸玩具、兒童游戲的種類及次數(shù)、兒童的語言表述是否清楚，以及兒童在不同情緒狀態(tài)下的不同語言表達。3.理解和反饋盡管理解和解釋兒童所有的游戲行為是困難的，但應該堅信兒童在游戲中每一件事情都是有意義的，兒童在游戲中的一個眼神、一個笑容、一個動作或許都有一定含義，如兒童不停地打他身邊的布娃娃可能是借此發(fā)泄他對帶養(yǎng)者的不滿；再如一個聾兒在游戲中喜歡給布娃娃和老師打針，并感到很自豪的樣子，這實際上是他經(jīng)歷一個月藥物治療時，天天打點滴打針的痛苦經(jīng)歷的暴露一旦表現(xiàn)出來了，他就感到很輕松愉快。4.建立必要的規(guī)則為了保證游戲能順利進行，游戲治療中有時還應有一些必要的規(guī)則或限制，使兒童明確自己的責任。如兒童發(fā)生故意破壞游戲材料、故意破壞游戲室攻擊其他游戲參加者等行為，就需要他停止游戲，將他帶出游戲室；有時兒童會請求帶玩具回家，這種情況下通常游戲 治療師不能允許兒童帶走玩具，但如果有必要的話可以借給他們。又如，游戲結(jié)束后應保持環(huán)境的整潔，應讓兒童收拾好玩具材料再離開游戲室等。建立這些規(guī)則都需要兒童在自由活動中自覺地掌握和遵守。制定規(guī)則時要注意保證讓兒童能有充足的時間充分表現(xiàn)自己，不能因催促或時間不夠而使兒童產(chǎn)生焦慮，進而影響游戲的順利開展。這些內(nèi)容讓我了解到了作為游戲治療師所要做到的，好的游戲治療師能夠真正把控游戲治療控制好自己。在這本書里還有一個特別吸引我的就是沙箱游戲治療法，在游戲治療師的陪伴下接受治療的兒童使用各種微縮玩具模型在沙箱中進行自我表現(xiàn)的一種心理治療方法。沙箱游戲治療經(jīng)歷了漫長的歷史，最后形成了現(xiàn)在的沙箱治療方法，通過作品進行分析進行自我解讀找到問題的根源，然后進行解決。在我面對我以后的學生的時候我可以對我的學生進行一定的了解，通過一些方式幫助我更好的幫助他們成長，在一些專業(yè)治療的問題上我也可以幫助我的學生家長們進行這方面的推薦和建議。心理咨詢是非常重要，當代的小學生心理問題逐漸顯現(xiàn)出來，在兒童時期加以調(diào)整和引導，讓他們能夠更好的成長。我并不覺得心理咨詢是什么不好的事情，我也不覺得心理方面的疾病就是不好的事情，每個人或多或少都有一些自己的心事也會有不為人知的問題，就像身體有了病要去治療，心理方面有了問題更加需要更多的關(guān)注不要讓它扎根在心里，需要心理咨詢和輔導，否則爆發(fā)的時候比身體上的疾病更加可怕。這本書中告訴我在我們面臨一個特殊的兒童的時候，不要害怕更不要煩惱，他只是你的一個學生在你的班級中和普通的孩子沒有區(qū)別，他一樣是一個美好的生命。游戲治療法也許就可以幫助他更好的發(fā)展和成長，對于這樣的兒童專業(yè)的治療也是對于他們的尊重。兒童的心理異常在游戲治療中可以更好的讓他們抒發(fā)出來，現(xiàn)在社會的壓力家庭的寵愛和同齡人之間的非友善行為，非常容易造成兒童的心理異常，就連他們?nèi)粘？吹膭赢嬈紳撘庾R的存在危險。社會的發(fā)展科技的進步，讓他們接觸到更多的娛樂方式，但是這些東西并沒有帶來非常好的效果，反而以前的一些簡單的玩具和不需要更多東西配合的游戲讓兒童能夠更好的發(fā)展和成長。所以我認為在我們教育學生的過程中也應該更多的帶著他們感受童趣的魅力，讓他們感受簡單的游戲帶來的體驗，游戲不僅僅是治療也是舒緩他們的方式。讀過這本書，游戲治療法在特殊兒童的心理咨詢中是很重要的，不是通過游戲治療法來徹底治愈特殊兒童，而是通過游戲治療法幫助兒童更好的發(fā)展，在成長的過程中用輕松的方式改善自己的特殊問題，如果加以其他的干預方式能夠讓特殊兒童有更加好的進步。通過對這本書的閱讀，我開始關(guān)注特殊兒童，隨班就讀這個詞匯也正