人教版語文五年級下冊《22.人物描寫一組》2課時導學案設計.doc

22.人物描寫一組【學習目標】1認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉悲為喜”等詞語 2正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。3理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法?！緦W習重難點】重點：體會人物形象。難點：學習抓住人物動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法，并在習作中學習運用。學時：2學時知識鏈接 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自中篇小說小兵張嘎，臨死前的嚴監(jiān)生選自儒林外史，“鳳辣子”初見林黛玉選自紅樓夢。紅樓夢是我國四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小說家課前獨學獨學任務：1我能學習本課生字、新詞，理解重要詞義2、我能搜集小兵張嘎、儒林外史、紅樓夢的資料2我知道課文主要講了一件什么事。獨學方法：在自讀課文的過程中，用“”畫出不認識的、難理解的字詞，或聯(lián)系上下文，或利用工具書理解生詞。獨學檢測：1、看拼音，寫詞語。du su g dng zh zi lng zhng( ) ( ) ( ) ( )2、給畫線的字選擇正確讀音。褲襠（dng dng) 破綻（zhn dng) 扳倒（bn fn) 吐痰（tn tn) 嚴監(jiān)生（jin jin) 獨學一問： 課中導學第一學時學習目標 1、我能認識、會寫本課的生字。能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓”等詞語。2、我通過學習小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，能感受文中鮮明的人物形象。一、教師導入：二、獨學展示1、讀一讀：互相讀字詞“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓”2、秀一秀：交流展示獨學第2題資料。3、批一批：兩人小對子互批獨學檢測。三、交流、探究、合作1、讀了課文，我認為文中的小嘎子是一個 的人，胖墩是個的 的人，課文中描寫了他倆 的事。2、小嘎子給我的印象是( ), 我從課文的這些地方體會到的： 3、文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。作者用了 等表示動作的詞。還夾雜著對嘎子心里活動的描寫,比如 。 4、胖墩是個的 的人，描寫胖墩兒的詞語有： 。 5、這篇短文采用 描寫、 描寫反映人物的個性特點。找出相關的句子來讀一讀，認真體會。6、教師小結。第二學時學習目標：1、我通過學習臨死前的嚴監(jiān)生、“鳳辣子”初見林黛玉，感受文中鮮明的人物形象。2、理解課文內容，學習作者描寫人物的方法。學習過程：一、探究交流1、作者是怎樣描寫臨死前的嚴監(jiān)生的，課文中有幾個關于嚴監(jiān)生動作的描寫，畫出來。從這幾個動作中你體會到 2、“鳳辣子”指誰？用（）標出對她的外貌描寫，讀一讀并說說渾號“鳳辣子”的來歷。3、王熙鳳給你留下在怎樣的印象？你是從課文哪些地方體會到的？找出描寫王熙鳳的穿著打扮、外貌及動作語言的句子找出來讀一讀，4、我能結合本文說出作家描寫人物的方法并寫出來。（提示：A、正面描寫未寫其形，先使聞聲；B、側面描寫借她人之口，襯托人物；C、外貌描寫反映人物的地位和修養(yǎng)；D、語言描寫透視人物心靈世界。）二、自我檢測1、比一比，再組詞。摟（ ）倒（ ）皆（ ） 憐（ ） 擻（ ） 侄（ ）替（ ） 伶（ ）綻（ ）郎（ ）斂（ ） 臨（ ）淀（ ）朗（ ）劍（ ） 監(jiān)（ ）2、近義詞 慌忙 打量 標致 破綻 欺負 納罕 恍若 隨便 3、判斷下列句子的描寫方法，將序號填入括號內。a外貌描寫b動作描寫c語言描寫d心理描寫(1).小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰。（）(2).一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（）(3).趙氏走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！”（）(4).黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。（）三、學習收獲通過本課的學習，我 四、拓展延伸試著運用本文所學的描寫人物的方法描寫本班的一個同學或一個老師。五、作業(yè)布置 課外閱讀名著閱讀水滸紅樓夢三國演義，