薄弱學校整改方案.doc

馬街中學薄弱學校整改方案為了改變我校多年來教育管理不規(guī)范，教育教學質(zhì)量徘徊不前的不良局面。結(jié)合實際，特制定此方案：一、基本情況：2008學年初我校教師編制46人，實有48人（均為公辦，含宿管員1人），除美術、音樂教師外，其他各學科教師配置基本合理；有14個教學班656人，其中住校生601人，占在校生的91.6。二、原馬街中學薄弱的原因：一是連續(xù)幾年來學校校長一年一換，領導班子的不穩(wěn)定，導致教師隊伍缺乏團隊精神，沒有向心力和凝聚力，沒有切合實際的規(guī)章制度，監(jiān)督檢查落實不到位，隨意性較大，不能充分調(diào)動師生的工作學習積極性，教育效果不明顯。二是普及九年制義務教育后，小學階段的基礎薄弱導致初中教學質(zhì)量難以提高。三是沒有長效的教師隊伍建設機制，教師的教研意識不強，缺乏學習研究提高的氛圍，部分教師對教學環(huán)節(jié)研究不深，目標不清晰，重點不突出，講練時間安排不合理，沒有充分激發(fā)學生的積極性和主動性，教育教學效果差。四是學?；A設施較差，缺乏必要的教室、教師備課室、學生宿舍等（現(xiàn)仍有4個班教室和3格學生宿舍安置在檢修加固過的D級危房內(nèi)）。三、整改措施針對以上薄弱情況，結(jié)合我校剛組建新的領導班子的實際， 2008學年起著手從以下幾方面進行整改：（一）加強制度管理1、學年初制定目標管理責任書，實行校長與中層、年級組；教學處與教研組；年級組與班主任簽訂目標管理責任書，分層考核、獎懲管理，搞活學校內(nèi)部管理機制，明確各層次的責、權、利，充分發(fā)揮各層次的潛力。2、盡快制定完善馬街中學安全管理辦法馬街中學崗位職責馬街中學安全事故應急預案馬街中學教師激勵機制考評制度馬街中學后勤管理制度等制度，并通過教代會討論認可，真正做到用制度引導人、塑造人、鼓舞人。3、在管理過程中嚴格督查，各部門執(zhí)行落實各項規(guī)章制度，切實體現(xiàn)學校管理的制度化、科學化和規(guī)范化。（二）加強教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。1、2008學年教育教學的工作目標：（1）加強教學常規(guī)工作的檢查督促和落實，做到以法執(zhí)教，規(guī)范教師的教學行為。（2）鉆研課程標準，加強校本教研，實施主備課制度。（3）抓好培優(yōu)補差工作，夯實學生的文化課基礎，每月月考以后，定時間、地點、內(nèi)容、目標、定輔導教師和學生，有針對性的進行輔導。（4）組織開展各種文體活動，重視音、體、美特長生的培養(yǎng)。（5）每周做一次，每月考一次中考試題，并對考題進行點評，把握中考命題方向，指導畢業(yè)班的各項工作順利進行。2009年我校中考純文化分600分以上人數(shù)目標為：保3爭6。（6）完善教育教學評價制度，形成全校教師齊抓教學質(zhì)量的主人翁意識。（7）關注實驗室工作，確保實驗教學正常。（8）規(guī)范學籍管理,完善教學業(yè)務。（9）抓好農(nóng)村遠程教育工作，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，提高教師信息技術的應用能力和水平。2、工作措施和方法（1）確立以校長為校本教研第一責任人的領導管理機制。成立校本教研工作領導工作組。（領導組組長：張永紅，組員：楊云天、趙光祿、李會龍、楊中文、楊天保、魯紹成。工作組長：楊云天，組員：李中海、劉太洲、何玉祥、趙天勝、茶紹興、張珅、鄺應成）（2）抓好課堂教學主陣地，大力推行和移植山東杜郎口“三、三、六”自主學習模式和張思中“十六字”英語教學法，提高課堂教學效率，精講多練，嚴格控制教師講課時間，教師課堂主講以1025分鐘為宜，把課堂還給學生。讓學生去感知、去體驗、進行合作交流和學習。在學生 “先學、后交、再導”的過程中，教師點撥重點、解答難點。教學處、教研組長將跟蹤教師的課堂時間分配和課堂效率情況。并將課堂教學作為本學年校本教研的主題。（3）認真學習鳳慶縣中小學教學常規(guī)考核方案中的相關要求，結(jié)合實際，抓好備課、上課、作業(yè)的布置和批改、預習和復習、輔導、檢測和月考(并做好學前研究、試卷分析和補救措施)。由教學處，教研組長，骨干教師組成檢查小組。教研組長雙周查，教學處組織骨干教師月查，檢查教師的備課情況，學生作業(yè)的批改情況，檢查聽課記錄，教研活動記錄，作業(yè)訂正本等。（4）各教研組根據(jù)實際情況確定研究專題，升華教學成果。（5）落實主備課制度，印發(fā)主備課制度操作規(guī)范，下學期末進行“優(yōu)秀教學設計”評選活動，整理優(yōu)秀教案集。主備課活動要求按教研組實際情況設備課組，教研組要確定主備課人、主持人，統(tǒng)一主備課時間、地點、內(nèi)容、重難點及其突破方法。教研組要全員參與聽、評課，指出不足和改進措施。將優(yōu)秀教案推薦到教學處，參與“優(yōu)秀教學設計”評選活動。（6）堅持聽評課、公開課制度。學校行政領導和參加工作不足一年的教師每學期不少于20節(jié)，其他教師每學期不少于10節(jié)，并認真做好記錄，寫出簡要點評。教師每學期結(jié)合研究專題上一節(jié)公開課，并進行優(yōu)質(zhì)課評比。（7）落實骨干教師與“問題”教師“一幫一”的師徒制。由學科骨干教師擬定“幫教計劃”，并按計劃進行聽課、評課指導。幫扶實績與年終教師考評掛鉤。語文：李建宇魯紹臣 李樹書楊翠花；數(shù)學：李中海曾開蘇；英語：何玉祥楊 莉 李會龍張光鳳 楊云天楊銀芝 郭忠蘭曹安鈺 劉薈琴字紫燕；政治：趙天勝董薈書；物理：茶紹先楊天保；（8）12月中旬進行校際交流合作，每期組織教師至少參加一次向教學質(zhì)量高的中學實地學習取經(jīng)的教研活動。（9）3月中旬認真開展好“磨課”活動。教研組要組織好備課上課評課二次備課同一人（換人）再上再評的“磨課”活動。教研組“磨”好的優(yōu)質(zhì)課準備參加每年一次的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。（10）抓好培優(yōu)補差工作，突出教學亮點，提高優(yōu)秀率，降低低分率，夯實學生的文化課基礎。堅持實事求是以學生為本的理念，通過抓兩頭促中間，提高學生的學業(yè)成績，提高優(yōu)秀率，降低低分率。教學處、年級組長、班主任、任課教師對優(yōu)秀生要跟蹤到位，哪科差補哪科，每次單元檢測、月考下來認真分析，定時間、地點、內(nèi)容、目標、輔導教師和被輔導人，對偏科的學生進行個別輔導，并采取補救性措施，直到達到目標為止。對學習有困難的學生，要多關心，設計讓他們能“吃得了”的習題，不能讓他們的自尊受到傷害。堅決抓好數(shù)學、英語兩門薄弱學科的教學，制定出切實可行的英語學科建設方案、數(shù)學學科建設方案，方案要由教學處牽頭、教研組長和班主任督促、任課教師落實，為整個初中階段各學科的均衡發(fā)展打好基礎。防止八年級級學生兩極分化現(xiàn)象，要求任課老師加強學法指導，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。從拓寬學生知識面，從注重知識的應用入手，培養(yǎng)學生強烈的學習興趣。做好對七年級學生的摸底工作，結(jié)合實際情況編排好班級。關注新生心理健康，促成學生從小學生向初中的順利過渡。（11）開展各項活動，提升學生素質(zhì)，重視音、體、美特長生的培養(yǎng)和成才。本學期將協(xié)同政教處、團支部、學生會開展系列活動，以活動為載體滲透德育教育，全面提升學生素質(zhì)。結(jié)合課改中考方案素質(zhì)測評的方案，開展全校性的體育、藝術活動，活動做到有內(nèi)容、有過程、有結(jié)果。音體美教師要制定出特長生培養(yǎng)方案，方案中要有目標、有措施、每位教師到中考時至少要培養(yǎng)出2個特長生（以考入高中為準）。切實減輕學生過重學習負擔，培養(yǎng)學生學習興趣，豐富校園文化生活。加強對體育課、實驗課、勞動課的管理，構建和諧平安課堂。（12）學習中考改革方案，展開畢業(yè)班各項工作。認真領會課改精神，多渠道獲取信息，研究09年周邊地區(qū)的的學業(yè)考試卷，把握當今中考的特點和總體趨勢，并把對中考學業(yè)測試的理解落實到日常課堂教學實踐中。加強對九年級四個班的教學和管理，任課教師要以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，以學生已有的學業(yè)情況為依據(jù)，注重學情分析，實事求是的開展課堂教學。繼續(xù)加強對未升入高一級學校學生的教育，做好“綠色證書”培訓，為農(nóng)村培訓預備勞動力。為建設社會主義新農(nóng)村，發(fā)揮學校的教育力量。（13）完善教學質(zhì)量評價制度，營造良好的教育、教學氛圍。 根據(jù)學校發(fā)展的層次，細化教師教學質(zhì)量的評估辦法，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、責重多酬、重獎輕罰”，以年級組的形式進行獎懲，拉開分配檔次，提高教師教學的積極性。（14）抓好農(nóng)村遠程教育工作和教師使用多媒體進行教學的能力培養(yǎng)工作。信息技術教師要認真接收好遠程教育資源，指導教師制作課件、使用多媒體進行輔助教學，并認真做好接收和使用記錄。（三）加強教師隊伍建設，積極抓好校本培訓工作，不斷提高教師的業(yè)務水平與駕馭學生的能力，特別是剛參加工作的教師的培訓。1、有計劃的將教師分批進行“走出去，請進來”的方法來更新知識，開闊眼界，改進教法的培訓研究；九月中旬請教育局協(xié)調(diào)聯(lián)系鳳一、二中有經(jīng)驗的教師對我校薄弱學科（英語、數(shù)學、語文）進行主備課、課堂教學、作業(yè)輔導、檢測評價、補救措施等方面作示范和指導。2、有效利用現(xiàn)代遠程教育設備，提高教師的信息技術應用水平。開學初培訓教師制作課件、運用電子表格、資源庫的使用和上網(wǎng)查找下載教學資料的方法。3、經(jīng)常進行教師專業(yè)知識、基本知識、基本技能考試，有效促進教師學習提高。教師每月考一次中考試卷，并進行點評，切實提高教師的業(yè)務素質(zhì)。4、2008年10月中旬，組織教師觀看魏書生的如何當好班主任視頻講座。（四）加強學生管理。以學生行為習慣養(yǎng)成和安全教育為重點，制定各項制度，并督促落實。1、制定2008學年學生養(yǎng)成教育實施方案，由政教處落實全面抓好學生良好文明習慣養(yǎng)成教育的基礎上，本學年重點突出學生的禮儀、衛(wèi)生、學習、團隊精神、自然災害事故疏散演練等。（上期：文明禮儀和良好衛(wèi)生習慣的訓練；下期：愛護公物和認真做事的養(yǎng)成習慣訓練。具體的說就是，桌椅、墻壁上不亂刻亂畫，要愛護書籍，愛護作業(yè)本，不帶零食進校園，遇到老師和外來人員要問好；要求學生每周洗澡一次；每月洗行李一次，學生要簽名，班主任要有記錄。重點打擊學生抽煙喝酒現(xiàn)象，建設班級文化和校園文化，墻壁上不能有球印、腳印，教師在校園內(nèi)不得亂扔煙頭，要突出“從小、就近、從實”的原則，從學生的穿衣、洗臉、洗腳、洗衣服、折被褥、剪指甲、理發(fā)等日常小事抓起，從學生身邊“看得見、模得著、做得來、做得好”的事情做起。）讓學生感受生活、親歷過程，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和健康心理。2、制定馬街中學保衛(wèi)公約馬街中學學生管理規(guī)定馬街中學宿舍管理規(guī)定等制度，并與學生及其家長簽訂學生安全協(xié)議書交通安全責任書。實行半封閉式管理，保衛(wèi)人員、政教人員、值周教師、值班領導輪流值班，全程監(jiān)控。3、對學生加強法制教育和宣傳，增強學生的法制意識。切實搞好禁毒、反邪教育和預防艾滋病工作。分別聘請小灣派出所的干警李清吉和段紅明為馬街中學法制副校長和法制輔導員。4、劃分班級清潔區(qū)，每周一、三、五進行大掃除，由學生會負責檢查。學校紀律、衛(wèi)生按馬街中學班級管理周積分表實行文明宿舍的流動紅旗一月一評比。5、做好學生的交通安全、防火、防水、防電、防盜教育工作。6、認真抓好安全教育制度的貫砌落實，對學生的安全教育做到逢會必講，班主任每周的班會課和星期六放學前的國旗下講話都要對學生進行安全教育，做好記錄并交政教處存檔。7、強化安全意識，通過安全知識的培訓和教育，火災、地震、重大疾病，踩踏等大型自然災害應急演練，使全體師生樹立高度的安全意識，養(yǎng)成自覺的安全行為。8、加強校園和周邊環(huán)境的安全檢查，積極消除隱患，確保財產(chǎn)和人身安全（五）認真抓好后勤服務工作和財務管理。1、進一步改進完善食堂管理辦法，落實食堂人員的各項工作職責及工作制度；做好“三防”工作（防發(fā)霉、變質(zhì)、過期食品進食堂；防老鼠、螳螂、蒼蠅等二次污染；防藥害、投毒等事故的發(fā)生），行政值日經(jīng)常深入食堂做好督查工作；要求從業(yè)主改善食堂的基礎設施建設（如：冰箱、消毒碗柜），使食堂達到工作制度化、衛(wèi)生合格化、服務優(yōu)質(zhì)化的目標。2、認真執(zhí)行財經(jīng)紀律和財務制度，各項經(jīng)費的開支要嚴格履行校長審批手續(xù)（用錢部門要提前一個月造好計劃到校長處審批，再有會計造冊預算并公布，到月底向教職工公布本月決算），要堅持“開源節(jié)流，增收節(jié)支，多渠道籌集資金”的原則（要從我們自己做起，從身邊的事情做起：按需開關燈，循環(huán)使用教用書和教輔資料，把節(jié)約下來的錢用到改善辦學條件中），搞活獎懲激勵機制，盡可能的提高教職工的