數(shù)學人教版八年級上冊單項式與多項式相乘.doc

單項式與多項式相乘 教學目標 1知識與技能 讓學生通過適當嘗試，獲得一些直接的經(jīng)驗，體驗單項式與多項式的乘法運算法則，會進行簡單的整式乘法運算 2過程與方法 經(jīng)歷探索單項式與多項式相乘的運算過程，體會乘法分配律的作用和轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展有條理地思考及語言表達能力 3情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)良好的探究意識與合作交流的能力，體會整式運算的應用價值 重、難點與關鍵 1重點：單項式與多項式相乘的法則 2難點：整式乘法法則的推導與應用 3關鍵：應用乘法分配律把單項式與多項式相乘轉(zhuǎn)化到單項式與單項式相乘上來，注意知識遷移 教學方法 采用“情境探究”教學方法，讓學生直觀地理解單項式與多項式相乘的法則 教學過程 一、回顧交流，課堂演練1口述單項式乘以單項式法則（設計意圖：采用白板遮罩功能，使課堂更加鮮活、靈動，活躍學生的思維。）2口述乘法分配律 3課堂演練， （設計意圖：采用白板遮罩功能，使課堂更加鮮活、靈動，活躍學生的思維。）【教師活動】組織練習，關注中下水平的學生 【學生活動】先獨立完成上述“演練題”，再相互交流，部分學生上臺演示二、創(chuàng)設情境，引入新課采用分別計算出三家超市銷售A牌空調(diào)的收入，然后再計算出他們的總收入（單位：元） 由此可得：m(a+b+c)=ma+mb+mc【教師活動】引導學生在不同的代數(shù)式呈現(xiàn)中，找到規(guī)律：單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式中的每一項，再把所得的積相加（設計意圖：使用白板的聚光燈功能夠 突出重點，集中學生注意力，使用屏動功能，靈活利用多媒體相關資源。）學生歸納：（設計意圖：使用白板的幕布功能針對性的顯示課件內(nèi)容，遮擋老師需要暫時隱藏的內(nèi)容，吸引學生的注意力引起學生的興趣）三、范例學習，應用所學 【例1】計算：(1)(- 2a) (2a 2 - 3a + 1) （設計意圖：使用白板的幕布功能針對性的顯示課件內(nèi)容，遮擋老師需要暫時隱藏的內(nèi)容，吸引學生的注意力引起學生的興趣）（設計意圖：采用白板遮罩功能，使課堂更加鮮活、靈動，活躍學生的思維。）四、隨堂練習，鞏固深化計算： 【教師活動】巡視，關注中差生五、課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃?1單項式與多項式相乘法則：單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加 2單項式與多項式相乘，應注意（1）“不漏乘”；（2）注意“符號” （設計意圖：利用白板軟件中的回放功能，對本課的知識加以回顧，便于學生記憶。） 六、布置作業(yè)，專題突破 板書設計 單項式乘以多項式1、單項式乘以多項式的乘法法則 例： 練習： 教學反思教學中，應緊扣法則，注意多項式的各項是帶著前面的符號的在實施“情境探究”