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讀后感作文指導一、讀后感的題目讀有感 讀后感 感點 讀有感二、讀后感寫作前的工作：先讀：畫出有感點（感受、體會）的內容。選擇：感點最深的內容。明確：有哪些感受體會。聯(lián)想：生活中相似或相反事例。最后：開始寫作。三、讀后感的表達順序 引：先引出所讀文章（從人們的不同看法中引出所讀文章；從自己的感受或前后不同的感受中引出所讀文章；也可以直接寫出你什么時候，在哪里讀了這篇文章），再引出重點句子或原文主要內容（3、4句話為宜）。 議：談所引內容的觀點、感受、體會。 聯(lián)：聯(lián)想生活中相反或相似事例。 結：結合題目感點結尾或抒情結尾。四、范文舉例讀心田上的百合花有感 讀到一篇文章心田上的百合花當我讀完全文時，第一感受就是原來生存在這世界上是多么的美妙。 “我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花兒的生命，我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”這是百合花在野草的鄙夷下說的。僅僅三句話，就像一根細小的針，穿過我的外表，刺進我的心靈 “我要開花，是因為我知道自己有美麗的花。”多么簡單的一句話?。】伤鼌s是引導成功的第一步。失敗往往來源于不懂如何發(fā)現(xiàn)自我，于是他本有的才能與智慧也就淹沒了。我們大家都要知道，每個人都有各自的才能，相信自己才能把世界裝點得更美麗。 “我要開花，是要完成一株花兒的生命，”在生活中，每個人都扮演著不同的角色。我是醫(yī)生，我的使命是救死扶傷；我是教師，我的職責是教育下一代，我是學生，我就得完成學習的任務，我是在千萬種角色中，你屬于哪一種，你完成了生命的職責了嗎？我可以很自信地說，我是一位班長，我已經(jīng)完成了我的職責，不管未來的如何，我只珍惜現(xiàn)在，雖然常常在不理解與無耐中屢行著職責，而且?guī)锥仍凇胺艞墶迸c“堅持”的邊緣中爭扎。但我始終堅持下來了，不管我做的好不好，不管別人怎樣地看待，我只知道這就是生命，完成我的生命就是對生命的尊重。 “我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在?！泵總€人在生命的起端都種下了一顆種子，開花結果是一種過程，可在千萬種角色中，在茫茫人海中，你的存在代表著什么呢？我喜歡蔡卓妍，但我不希望自己像蔡卓妍，因為這世上只有一個蔡卓妍。我覺得個人的存在不是為了誰，只是為了自己，我不希望自己像哪個明星，不想以她來裝點自己。百合以花證明了自己的存在，世上也許有無數(shù)個張曉紅，可我想以與眾不同來證明世上是有我這個人的存在。 讀心田上的百合花有感 一個偏僻遙遠的山谷的斷崖上，長出了一株百合。 這百合生長在這樣惡劣的環(huán)境下，它追求理想的道路必定曲折艱難，它能經(jīng)受住考驗嗎？它行，它可以的！它有著自己堅定的信念，它一定行。野草們嘲笑挖苦它，說它頭上長的不是花苞而是瘤子，它毫不理睬，那分明是野草們嫉妒它。蜂蝶們勸它，說它就算開了花，在這荒郊野外，也沒有人欣賞，可百合還是要開花。百合說：“我要開會，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花是由于自己喜歡以花來證明自己的存在；不管有沒有人欣賞，我都要開花！”多么執(zhí)著的百合啊。在野草與蜂蝶的鄙夷下，百合努力的扎根。終于有一天，它開花了，它那靈秀的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美的風景。野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了。每年春天，野百合就努力的開花，結籽。它的種子隨風飄落在山谷的各個角落幾十年后，遠在各地的人，都來這個山谷欣賞百合，人們稱它為“百合谷地”。由這個故事，讓我情不自禁地想起了另外一個充滿哲理的故事丑小鴨。那“只鴨”子又大又丑同伴不喜歡它，它離開了養(yǎng)鴨場。它處處受到排擠，連獵狗都不肯吃它。好不容易有了一個安定的居所，可它又因為要追求理想而離開了最終它變成了一只白天鵝，而且還是天鵝群中最美的那只！相信現(xiàn)在的我們，有多少因為他人議論與嘲笑而放棄努力的愿望，我們很難堅持自己的信念，很難持之以恒。是金子早晚會發(fā)光，命運掌握在自己手中，關鍵在于對美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把他們踩在腳下。只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場也沒有什么關系。那么，只要你是一株百合，就算是長在斷崖上也沒有什么關系。不是嗎？鷸蚌相爭讀后感 近日，我們學習鷸蚌相爭這篇課文。文章敘述的是一只鷸鳥正在尋找食物吃。鷸鳥看見河蚌那鮮嫩的肉，禁不住啄去，河蚌閉上了嘴，鉗住了鷸鳥的嘴。后來，它們互不相讓，結果被船上的漁夫捕住了。 使我記憶比較深的是河蚌。河蚌如果問清原因，知道是鷸鳥不小心啄住了它的，并不跟它計較，就不會被漁夫捕住。鷸鳥如果跟河蚌賠個不是，說聲對不起，河蚌就會放它走。而且，它不挑逗河蚌，事情也不會弄到這種地步，被漁夫雙雙捕獲。如果河蚌和鷸鳥都寬容一點，原諒對方，做個好朋友，它倆早就會回到自己的巢中。 這種事情也會發(fā)生在我們身邊。記得有一次，我不小心碰到同桌的胳膊一下，他又碰了我一下。我可火了：“我不小心碰到你一下，你又還我?他故意說:“有借又還嘛?！蔽覀兌寂艿嚼蠋熮k公室去告狀。老師開導我們：“同學之間應該互相謙讓一些嘛?！?如果我們都相互關愛，人與人之間和諧相處，還會有這樣的后果嗎？所以我們遇事要冷靜些，忍讓一點，讓大自然充滿和諧。這樣才是一個美好的世界。讀蜘蛛脫險有感今天，我們學習了蜘蛛脫險這一課，這里面的蜘蛛讓我深受感動，蜘蛛脫險這一課講了“我”看見了一只蜘蛛，它面對著兩次危險，都是那么堅強、樂觀、不屈不繞、沉著冷靜。 這只蜘蛛善于觀察和思考才能勇敢地逃過了這兩次危險，可見，在面對困境的時候不要怕，也不要在災難之中沮喪灰心，自暴自棄。在生活中，擁有蜘蛛這種精神的人數(shù)不勝數(shù)，如：消防隊的叔叔們，他們面對火災不屈不繞；警察叔叔堅持不懈；紅軍叔叔堅強、樂觀我也有著那種堅持不懈的精神。小時侯，在我還一個字不會寫時，我的媽媽天天逼我寫兩篇字，我每一次聽到要寫字時都飛快的跑道爸爸身后躲著，誰知道，最后媽媽還是把我找到了，說了一大堆道理出來，讓我不得不去寫字。剛開始寫字時，我連“一”都不會寫，我在方格紙里寫的“一”彎彎曲曲，像一條小蛇一樣，媽媽見了，哭笑不得，說道：“江瑜，這個叫一嗎？你看，別人寫的一寫得工工整整，而你呢？像個什么？”媽媽用手輕輕的握著我的手，一點一點地教我寫，媽媽教了我寫了幾個“一”后，把手松開了，誰知道，我寫的“一”還是彎彎曲曲，媽媽怒氣沖沖地說道：“教了你那么多了，你還是不會！”我一聽，流下了傷心的眼淚，心想：不就是寫字沒寫好嗎，你卻這樣大聲地批評我。不一會兒，我便累得滿頭大汗，但是，我想：江瑜，你要努力呀！要加油呀！ 堅持就是勝利！ 沒多少了！寫字