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名師教學(xué)共性特征 北京教育學(xué)院吳松年 高效教學(xué)共性特征 北京教育學(xué)院吳松年 一 高效教學(xué)顯著特征 原因 個(gè)性優(yōu)勢加教學(xué)創(chuàng)新獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教學(xué)才華和智慧獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性獨(dú)到的理解教材能力 二 熟能生巧性特征 對教學(xué)內(nèi)容達(dá)成 純熟 對學(xué)生學(xué)習(xí)心理 純熟 對激發(fā)學(xué)習(xí)狀態(tài)有熟練的技巧對 有效內(nèi)化 過程有熟練的優(yōu)化方式 三 高效教學(xué)高在何處 有高超的學(xué)科意識有高超的教學(xué)意識有高超的教學(xué)策略有高超的引導(dǎo)思維能力 四 高效教學(xué)擅長什么 一是善于留懸念 叫 留白 二是善于借學(xué)習(xí)問題訓(xùn)練能力 三是善于一問多變 四是善于引導(dǎo)學(xué)生 居高臨下 五 高效教學(xué)的 四特 特別能整合教材特別能 畫龍點(diǎn)晴 特別能抓住典型思維誤區(qū)特別能精練教學(xué)語言 六 高效教學(xué)具備了什么 具備感染力 感召力具備博學(xué)廣聞具備教學(xué)靈感和教學(xué)智慧具備即時(shí)性 靈活性使用教學(xué)方案的能力 七 高效教學(xué)的教育習(xí)性 從不指責(zé)學(xué)生愚笨從不補(bǔ)課加課從不爭奪名利 自我夸耀從不討厭 差生 從不滿意自己的課 八 名師教學(xué)禁忌什么 禁忌不備課上課禁忌講題對答案禁忌形式主義 花架子 趕時(shí)髦禁忌設(shè)問不設(shè)計(jì)禁忌搞什么教學(xué)模式 八 名師教學(xué)禁忌什么 禁忌不備課上課禁忌講題對答案禁忌形式主義 花架子 趕

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