表達(dá)方式專題訓(xùn)練(含答案).doc

一、表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)和練習(xí)定義：表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段。分類：表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論五種(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。 (2)描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。常見的描寫有外貌描寫（肖像和神態(tài)）、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫、景物描寫。(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式。 (4)議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。 (5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說表達(dá)方式練習(xí)舉例：1.我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中的最大快樂！（抒情 ）2.我自1986年到日本訪問回來后即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。（記敘 ）3.前天同兩個(gè)女孩到西湖山中游玩（記敘）4.地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾（描寫）5.我以為這是沒出息孩子做的玩意（議論）6.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中。（ 描寫） 7.我是向來愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒有出息孩子所做的玩藝兒。（ 議論） 8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園里拾枯竹。（敘述）9.我吃過自己種的白菜.（記敘）10.柳條像一陣煙雨似的竄出來.（描寫）11.為了她,我愿意付出一切. （抒情）12、這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊?。ㄊ闱椋?3、透明的翅膀收斂了，身軀微微顫動(dòng)。（描寫）14.它的生命周期是90天。（說明）15.愿母親在地下安息！抒情16.狂風(fēng)怒吼，說樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。描寫17.解放前，鄧稼先從昆明西南聯(lián)合大學(xué)物理系畢業(yè)后遠(yuǎn)涉重洋到了美國記敘18.世界著名的內(nèi)陸湖青海湖,50年問湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陸地已向湖中延伸了10多公里說明19.我卻怎么也笑不出來，陷入迷惘的沉思 描寫20.誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個(gè)碩大無比的，永恒的生命 議論表達(dá)方式專題訓(xùn)練（含答案）一、指出下列各句所使用的表達(dá)方式。（1）兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫（）（2）這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便被吐進(jìn)竹簍里去。（）（3）為什么要改名呢？就讓這極美的江山，永久刻下千百年來我們?nèi)嗣衿D難苦恨的生活記錄吧，這是值得深思的。（）二、判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。（ ）（2）他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。（ ）（3）做工好苦呀?。?）三、下列句子所使用的表達(dá)方式，依次判斷正確的是 （ 1）秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。（2）大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服?。。?）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。（4）最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的晾望孔望見的景致都足夠賞心悅目。A描寫；議論、抒情；敘述；描寫B(tài)敘述；抒情、議論；說明；描寫C描寫；議論、抒情；說明；敘述D描寫；議論、抒情；敘述；敘述四、下列各句分別使用了什么表達(dá)方式。 我繞過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑。（） 這是中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)3794米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高424米。（） 我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價(jià)。（） 藍(lán)色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巖層相互襯映。（） 五、寫出下列各句所用的表達(dá)方式。（1）那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（）（2）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。（） （3）那只黑色硬木雕成的工藝品，是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。（） （4）有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。（）六、說說下面各段話所運(yùn)用的表達(dá)方式及其作用。（1）那是春天的一個(gè)早晨，我獨(dú)自坐在涼亭里看書，一股淡淡的香氣迎面撲來，仿佛“春之神”穿亭而過。我分得出那是含羞樹的花香。答：_（2）通常，有聽力的孩子可以輕而易舉地學(xué)習(xí)語言。別人嘴里說出來的話，他們可以輕松愉快地了解與學(xué)習(xí)，并且模仿著說出口。但是，耳聾的孩子卻必須經(jīng)歷無數(shù)的痛苦煎熬，才能慢慢學(xué)會(huì)。但無論怎樣艱辛，結(jié)果總是無比美好。答：_（3）我心里無聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”正在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。 答：_七、表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用記敘、描寫、議論、說明、抒情五種表達(dá)方式來擴(kuò)展語句。按下列要求分別描述“楓葉紅了。”（1）用描寫的方式描述：_ （2）用抒情的方式描述：_十、指出下列各句的表達(dá)方式。（1）那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手?。?）（2）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方?。?）十一、指出下列各句的表達(dá)方式。（1）生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生、卻不如轟轟烈烈的死。（ ）（2）倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。（ ）（3）冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。（ ）（4）為追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。（ ）十二、指出下面句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）她于是十分歡喜似的，笑將起來。（ ）（2）拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮。（ ）（3）她確有偉大的神力。（ ）（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷抱里永安她的魂靈?。?）2.閱讀下面的文字，完成小題。山不在高，有仙則靈;扇不在大，有品則名。扇藝術(shù)，集中國書韻之妙，享華夏畫魂之美。這蓋因扇藝術(shù)與文人情趣相勾連，消暑納涼， 。扇中思緒，似言似語；哲言靚畫，搖曳生姿。這些書畫流韻，與扇子的手持功用剛好相合。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時(shí)，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會(huì)火畫扇、自貢竹絲扇，江蘇麥稈扇， 。書畫家在扇面作字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。漢字的神韻，在名扇中可謂 。晉書有言，大書法家王羲之居住蕺山，遇一賣扇老嫗。（ ）， 慨然題字。老嫗看著白扇變墨扇，怕更為難賣。王羲之勸她不必?fù)?dān)心，盡管去賣。竟是市人見之，出價(jià)十倍爭買。緣是書扇文字，行氣縱橫，無限匠心留其中。明代大書家祝枝山，曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實(shí)，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會(huì)。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬港元之高價(jià)，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，似有高格名士相談，更價(jià)值不菲。喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運(yùn)風(fēng)挾雷。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( ）A. 千嬌百媚 聲名遐邇 鬼斧神工 天馬行空B. 風(fēng)情萬種 聲名遐邇 巧奪天工 龍飛鳳舞C. 風(fēng)情萬種 如雷貫耳 鬼斧神工 龍飛鳳舞D. 千嬌百媚 如雷貫耳 巧奪天工 天馬行空18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( ）A. 王羲之看到很少有人買老嫗的扇子B. 王羲之看到老嫗的扇子很少有人買C. 王羲之惜其扇少人問津D. 王羲之非常同情老嫗19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( ）A. 明清的書法扇面，女性手跡是最出眾的B. 明清的書法扇面中，最出眾的是女性手跡C. 最出眾的明清書法扇面，是女性手跡的D. 明清最出眾的書法扇面，是女性手跡的答案：一、（1）描寫（2）敘述（3）議論二、（1）議論（2）記敘（3）抒情三、C四、記敘 說明 議論 描寫五、（1）描寫（2）議論（3）記敘4）記敘，描寫六、（1）記敘、描寫。表現(xiàn)大自然的美好給我?guī)淼膶庫o和喜悅。（2）議論。表現(xiàn)“我”求學(xué)過程中的艱辛及獲得知識(shí)之后的美妙感受。（3）抒情。表達(dá)對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。七、（1）爽颯的秋風(fēng)從山那邊漫過來，把她少女一般的羞澀紅暈輕輕地涂抹在掌形的楓葉面上，那種如血一樣的情愫滲進(jìn)葉脈，流淌成秋天里最浪漫的風(fēng)景。（2）是誰，偷偷兒把千年相思的顏色寫成秋天最美的楓葉，我多想捧起一片藏進(jìn)日記，留在夢(mèng)里！（意思對(duì)即可）十、（1）描寫（2）抒情十一、（1）議論（2）抒惰（3）記敘、描寫（4）記敘、議論十二、（1）描寫（2）敘述（3）議論（4）抒情答案及解析：2.17. B 18. C 19. D【17題詳解】。第一處，千嬌百媚：形容女子姿態(tài)長得美麗動(dòng)人。風(fēng)情萬種：原意指人的儀表舉止，多指女性，意思說這個(gè)人的儀表舉止有很多種，也可用于形容美麗的風(fēng)景。此處是用來形容扇和扇藝術(shù)，排除“千嬌百媚”，選用成語“風(fēng)情萬種”。第二處，聲名遐邇：形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。如雷貫耳：意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。也形容聲音巨大。此處是說扇子的名聲大，選用成語“聲名遐邇”。第三處，鬼斧神工：像是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的，指自然造就的。巧奪天工：指人工的精巧勝過天然制成,形容技藝十分高超。只能夠用于形容人工事物，不能用于天然景觀，指人工造就的。此處說的漢字神韻，選用成語“巧奪天工”。第四處，天馬行空：天馬奔馳神速；像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩文氣勢(shì)豪放，不受拘束。也比喻人浮躁，不踏實(shí)。龍飛鳳舞：原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展。根據(jù)后文“慨然題字”，此處應(yīng)選成語“龍飛鳳舞”。故選B?！?8題詳解】通讀所要補(bǔ)寫句子所在的上下文，可發(fā)現(xiàn)本語段以書面用語為主，A、B、D三項(xiàng)結(jié)尾口語，所以選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析修改病句能力。題干指出“文中畫橫線的句子有語病”，要求選出“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，自閱讀劃線的句子明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，同時(shí)仔細(xì)辨析四個(gè)選項(xiàng)，可發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)和B項(xiàng)都因省略不當(dāng)造成病句。C項(xiàng)多層定語的語序中，表所屬的名詞應(yīng)放在最前面。故選D。【點(diǎn)睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對(duì)象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。八、指出下列各句所運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。（ ）（2）新打的小麥經(jīng)陽光曬透，發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢(mèng)。（ ）（3）我常常好奇地翻看，不過我不認(rèn)字，只認(rèn)畫。祖母