學(xué)前班下冊教案(羅).doc

5、做游戲 守規(guī)則活動目標(biāo)：1、通過活動，體驗游戲時守規(guī)則和活動時守秩序的重要。2、了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。重難點：自覺做到游戲時守規(guī)則，活動時守秩序?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小手帕、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、談話交流，引出規(guī)則。1、談話交流：我們上課應(yīng)該怎樣做呢？2、通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時守規(guī)則、活動時守秩序。小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學(xué)習(xí)起來就會感到快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來做游戲。二、組織游戲，體驗規(guī)則。1、做游戲：丟手絹（1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。（2）體驗游戲規(guī)則的重要性，師生談話。A、向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么？B、提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？C、大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時明確：規(guī)則是大家制定的，大家應(yīng)該共同遵守?。ㄍ嬗螒虻挠變海磥G手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認(rèn)真看，守秩序。）2、幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂。三、創(chuàng)設(shè)情景，了解規(guī)則。1、了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。2、讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關(guān)的規(guī)則。四、辨析鞏固，強(qiáng)化規(guī)則出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會怎么做？小結(jié)：小朋友做游戲時守規(guī)則，在活動中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。五、課后延伸，遵守規(guī)則1、集體做游戲。2、交流感受：做游戲時覺得開心嗎？為什么？（羅婉鈿）6、美麗的社區(qū)活動目標(biāo)：1、認(rèn)識小區(qū)中的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，從而激發(fā)幼兒對周圍事物與生活的關(guān)注。2、懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。重難點：激發(fā)幼兒熱愛小區(qū)為小區(qū)多做一點事的愿望，融洽人與環(huán)境的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫、照片），開展“美麗的社區(qū)”圖片展。3、認(rèn)識小區(qū)里的各種標(biāo)志?；顒舆^程：一、營造氣氛、激發(fā)興趣。1、教師朗讀詩歌家，幼兒欣賞。2、你們的家在哪里呢？二、出示掛圖，了解小區(qū)的設(shè)施。1、回憶導(dǎo)入：這是哪里？誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？2、幼兒交流時，教師展示小區(qū)的照片或圖片進(jìn)，并提問：你所住的小區(qū)叫什么名稱？小區(qū)里有哪些設(shè)施？它們有什么作用？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？三、分享交流，認(rèn)識小區(qū)里的工作人員。每天小區(qū)里的垃圾哪里去了？是誰做的？小區(qū)里還有哪些工作人員？他們每天做什么事情？（出示工作人員圖片：門衛(wèi)，書報亭，花工等）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)榱说陌踩腋Ｉ罡冻隽诵燎趧趧?，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！四、發(fā)揮想象，完善小區(qū)設(shè)施。1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？3、我們可以畫出心目中美麗的社區(qū)，把我們的設(shè)想告訴給社區(qū)的工作人員。五、分組操作，設(shè)計“未來的小區(qū)”。六、音樂游戲數(shù)高樓?；顒友由欤?1、教師可以和運用各種廢舊材料搭建自己最感興趣的設(shè)施，讓孩子們在角色游戲中開展“管理處、停車場、自選商場、美容美發(fā)店”等有趣的模仿、扮演活動。2、請家長和孩子一起進(jìn)行親子手工制作“美麗的社區(qū)”。3、組織幼兒到小區(qū)里進(jìn)行“愛護(hù)小區(qū)宣傳活動”。（羅婉鈿）11、悠悠茶文化活動目標(biāo)：1、了解茶葉的名稱、特征和在生活中的用處，能分辨茶的味道和顏色。2、了解中國的茶文化，培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。3、知道中國是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。重難點：了解茶葉的特征和種類，嘗試自己動手泡茶。活動準(zhǔn)備：1、幼兒提前從家里帶來茶葉，并向父母請教茶葉的名稱，盡多了解相關(guān)知識，將幼兒帶來的茶葉布置成茶葉展覽。2、以圓桌布置成小茶室，各類茶葉、茶壺、茶具、開水、一次性紙杯若干。3、多媒體課件、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、看一看，區(qū)分茶葉的特征和種類1、你們在哪里見過茶？你和爸爸媽媽喜歡喝茶嗎？這邊有個小小的茶葉展覽會，我們一起去看看。2、幼兒聽音樂進(jìn)入小茶室。你剛才看見了什么茶葉，是什么樣子的？ 3、討論：（1）你還知道中國有哪些著名的茶葉品種？他們是什么樣子的？(2)誰知道盛產(chǎn)茶葉的地方有哪些？小結(jié)：茶葉有很多很多的種類，如紅茶、綠茶、花茶、保健茶等，他們的名字、形狀、顏色、味道也不相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家。茶是中國文化的一個標(biāo)志。二、講一講，了解茶葉的制作過程。1、出示掛圖，教師提問：你知道茶葉從哪里來嗎？樹上采下來的茶葉就可以泡茶喝了嗎？制作茶葉是個很復(fù)雜的過程，我們一起來看看。（完整欣賞）2、啟發(fā)討論：剛才我們看到的是鐵觀音的制作過程，有很多環(huán)節(jié)，但是不是所有的茶葉都這樣？你還知道什么不一樣的制作方法？三、泡一泡，感受中國茶文化。1、提問：你喝過茶葉泡的茶嗎？是什么味道的呢？喝茶對我們有什么好處？泡茶需要哪些茶具？你看過茶藝表演嗎？請你說出泡茶的程序。2、教師講解示范泡功夫茶的過程和要求，幼兒觀看。教師：我們中國是茶葉大國，我們對喝茶、泡茶是很有講究的。今天我來給大家展示一下。你們看看我是怎么泡功夫茶的。3、請幼兒品茶。啟發(fā)交流：請你說出剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？當(dāng)你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺？是什么味道的？4、幼兒嘗試泡茶。教師：你們想不想自己也來泡杯茶？請到展覽臺上自己挑選一種茶葉，泡上開水。（1）幾個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。（2）幼兒泡茶，教師指導(dǎo)。（3）幼兒間相互品相或向老師敬茶。四、說一說，拓展有關(guān)茶葉的經(jīng)驗。1、請幼兒投票選出最喜歡喝的茶，將結(jié)果記在統(tǒng)計表上，看看哪一種茶最受歡迎。2、請幼兒說出自己家鄉(xiāng)的茶文化。五、跳一跳，感受采茶的樂趣。師幼共同表演律動采茶。資源庫：一、中國十大名茶 1、杭州龍井2、蘇州碧螺春 3、黃山毛峰 4、廬山云霧 5、六安瓜片6、恩施玉露7、白毫銀針 8、武夷巖茶9、安溪鐵觀音10、普洱茶二、中國的茶具：世界聞名的有景德鎮(zhèn)陶瓷和宜興紫砂陶器系列。 三、泡功夫茶的步驟：泡沏功夫茶一般分為八個步驟：治器（把茶器洗工凈）納茶（用一個小勺盛茶葉，把茶葉放進(jìn)茶壺里）候湯（等待水開，當(dāng)水泡連串沖上來，水面浮珠的時候才是最合適泡茶的水，這樣能泡出茶的最佳顏色和味道）沖茶（水要沿著茶壺的邊緣沖入去，高沖低灑）刮沫（水進(jìn)茶壺會沖出一些泡沫，刮沫就是要把這些泡沫刮掉）淋罐（用開水把茶壺淋一遍，使茶香迅速揮發(fā)出來，可以除去壺外的茶沫）燙杯（讓茶壺具有一定的高溫）斟茶（把泡好的茶斟出來，茶杯一般三個，擺成品字形，在斟茶的過程中有兩個特別的動作，稱“關(guān)公巡城，韓信點兵”，切忌滿一杯之后再斟其它杯）四、各種茶葉的制作過程：綠茶：采摘后直接殺菁、揉捻、干燥而成的茶。 黃茶：制作方式近似綠茶，但過程中經(jīng)過悶黃。 白茶：把葉片采摘后經(jīng)過輕微的發(fā)酵，便直接曬干或烘干的輕發(fā)酵茶。 青茶：又稱烏龍茶。發(fā)酵度約為2060%，是介于綠茶與紅茶之間的半發(fā)酵茶類，是臺灣最知名的茶類。 紅茶：制作過程直接萎凋、揉切，然后進(jìn)行完整發(fā)酵。黑茶：制作上是在殺菁、揉捻、曬干后，再經(jīng)過堆積存放的過程，使之產(chǎn)生再次發(fā)酵，故而茶葉與茶湯顏色更深、滋味也更濃郁厚實。如普洱茶。 （羅婉鈿）12、中國四大發(fā)明活動目標(biāo)：1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類生活的影響。2、加深對祖國文化的認(rèn)識，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。重難點：體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。3、印刷廠印刷的錄像。4、指南針?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個朝代？是誰發(fā)明的？二、感受四大發(fā)明對人類社會的貢獻(xiàn)，激發(fā)科學(xué)探索愿望。1、造紙術(shù)真有趣。 （1）參觀“紙類展覽會”。（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗。啟發(fā)討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。（3）引導(dǎo)思考：你知道紙是怎么來的嗎？2、神奇的火藥。（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？（2）我國在哪個朝代就發(fā)明了火藥？（3）火藥在生活中有哪些用處呢？3、指南針作用大（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？（2）出示指南針并提問：我國在哪個朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國時期）（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）（4）請你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?、印刷術(shù)真方便（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。（4）印刷術(shù)為我們的生活帶來了哪些變化？小結(jié)：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。三、激發(fā)幼兒的愛國心。小結(jié)：四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，現(xiàn)在，中國還有很多發(fā)明，有很多科學(xué)家。我們長大后也要為中國人爭光，好嗎？活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。資源庫：指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國時期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置指南車。宋代科學(xué)家沈括在其夢溪筆談中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤。造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布 、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙?；鹚帲浩鹪从谥袊糯臒挼ばg(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥 ，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復(fù)使用。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。（羅婉鈿）14、身邊的勞動者活動目標(biāo)：1、了解一些成人的勞動，萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的情感。2、激發(fā)愛勞動的情感，愿意為集體做力所能及的事。重難點：了解成人的勞動，激發(fā)愛勞動的情感?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖，錄音帶勞動最光榮。2、布置展板“勞動的人最光榮”，張貼家長的工作照。3、準(zhǔn)備小水桶、抹布、小刷子等勞動工具若干。知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動，了解父母及周圍的人的職業(yè)?；顒舆^程：一、談話引入課題，了解周圍的人的工作。1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?2、小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識。爸爸、媽媽真能干！二、拓展談話內(nèi)容，體會勞動的意義。1、討論：誰給我們生活帶來了方便？提問“我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？”2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺＝處熞来纬尸F(xiàn)一些成人勞動的圖片，并提問：圖片上有什么？誰在做什么事情？這是一件什么工作？這份工作給大家?guī)硎裁捶奖?？假如沒有他們的勞動，我們的生活將會怎么樣？這些勞動者這么了不起，我們應(yīng)該怎樣尊重他們？尊重他們的勞動？三、討論：我的理想。1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長大以后想干什么，并說出原因。2、組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。小結(jié)：小朋友現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。四：體驗活動。1、教師：活動室臟了怎么辦？好，讓我們一起勞動吧！ 2、我們的勞動使活動室變得怎么樣？看到整潔的活動室，你的心情怎么樣？3、播放歌曲“勞動最光榮”引導(dǎo)幼兒討論得出：勞動是件光榮的事，快樂的事。活動延伸：把自己的愿望和理想畫下來。 活動建議：建立值日生記事本，每天在離園前，讓值日生說說“今天為集體做了什么事”，體會勞動的樂趣和光榮。資源庫：勞動節(jié)簡介：國際勞動節(jié)定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民的共同擁有的節(jié)日。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運動，1889年7月國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。（羅婉鈿）15、環(huán)保紀(jì)念日活動目標(biāo)：1、理解環(huán)保紀(jì)念日的起源和意義，關(guān)注周圍環(huán)境。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。重難點：激發(fā)幼兒對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖。2、有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片。3、紙、彩筆等?；顒舆^程:一、情境對比，交流感受。1、師生共同欣賞圖片：曾經(jīng)的小河，河水清澈，魚蝦成群。如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見。2、提問：這兩張圖片給你什么樣的感受？（幼兒談?wù)勛约旱目捶?。）二、欣賞范圖，認(rèn)知歸納。1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課本圖片。請你看一看這些標(biāo)志上有哪些圖案，你知道它們代表什么嗎？2、游戲請你填一填。請幼兒說出這些紀(jì)念日的名稱，并把它們的時間填寫在括號中。三、小組討論，總結(jié)拓展。1、你知道為什么要設(shè)置這些紀(jì)念日嗎？2、你還知道哪些環(huán)保紀(jì)念日?3、想一想如何結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展環(huán)?；顒樱勾蠹叶夹袆悠饋肀Ｗo(hù)環(huán)境呢?四、動手操作，深化認(rèn)知。1、鼓勵幼兒動手制作并介紹自己的宣傳卡，教師及時給與指導(dǎo)和肯定。2、小結(jié)：環(huán)保行動應(yīng)該是全人類共同參與的活動，讓我們從自己做起，繼而來帶動大家?；顒友由欤簬в變旱接變簣@最近的社區(qū)街道分發(fā)宣傳單?；顒咏ㄗh：設(shè)立“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的區(qū)角，將孩子們在日常生活中體現(xiàn)出來的環(huán)保行為的圖畫、照片的形式記錄、張貼出來，及時進(jìn)行鼓勵，每周評出“環(huán)保小衛(wèi)士”。資源庫：植樹節(jié)：孫中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)，所以把他的逝世紀(jì)念日3月12日定為植樹節(jié)。它的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業(yè)建設(shè)的步伐。 世界水日：每年的3月22日為“世界水日”。旨在應(yīng)對與飲用水供應(yīng)有關(guān)的問題；增進(jìn)公眾對保護(hù)水資源和飲用水供應(yīng)的重要性的認(rèn)識。 世界地球日： 4月22日是“地球日”。它的意義是呼吁大家創(chuàng)造一個清潔、簡單、和平的生活環(huán)境。 世界無煙日：每年的5月31日是世界無煙日。它告誡人們吸煙有損健康，呼吁世界“煙民”在該日停止吸煙或從此戒煙，并呼吁這一天所有商人不賣煙。世界環(huán)境日： 每年的6月5日是“世界環(huán)境日”。從1974年起，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年都根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及熱點，有針對性地制定世界環(huán)境日的主題。世界糧食日：每年的10月16日是世界糧食日。它的意義是喚起世界對發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。（羅婉鈿）16、節(jié)約小能手活動目標(biāo):1、學(xué)會判斷哪些是正確的節(jié)約行為。2、了解節(jié)約的重要性，懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。重難點：使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、排練情景表演“節(jié)約用紙”，一個小朋友扮演玲玲，用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，另一個小朋友扮演強(qiáng)強(qiáng)，拿了大紙畫了一張又一張。2、“節(jié)約小能手”錦旗一面、筆?；顒舆^程：一、情景表演，揭示課題。1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。2、討論：你認(rèn)為哪個小朋友的行為是正確的，為什么？小結(jié)：玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來節(jié)約。二、觀察圖片，進(jìn)行判斷。1、教師：請小朋友打開課本，仔細(xì)看看誰做了節(jié)約的好事，就在他們的參賽隊上畫上一顆小星星。2、小朋友，請你數(shù)一數(shù)哪一隊的星星最多？并用數(shù)字標(biāo)出各隊名次，并說一說他們得分的理由。三、聯(lián)系生活，互動探究。1、在我們生活中有哪些浪費的現(xiàn)象？ 2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源，減少浪費？3、教師：對！節(jié)約能源要從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。3、你做過哪些節(jié)約事情？你還知道哪些節(jié)約的金點子？活動延伸：評選“節(jié)約小能手”活動建議：讓幼兒將節(jié)約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小朋友比節(jié)約，在家中和父母比節(jié)約，和以前的自己比節(jié)約，爭做“節(jié)約小能手”（宋斌 羅婉鈿）17、我要上小學(xué)了活動目標(biāo)：1、增進(jìn)對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。知識準(zhǔn)備：1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況?；顒舆^程：一、觀看錄像，引發(fā)興趣。1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）二、觀察比較，加深認(rèn)識。1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。（2）經(jīng)驗交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！ 請小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動？小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗。1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？四、分享交流，激發(fā)情感。1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！活動延伸：1、模仿小學(xué)生開展主題班會活動。2、繪畫：心中的小學(xué)。 要求幼兒畫出自己對小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方?；顒咏ㄗh：1、請小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問。 2、幼兒就讀學(xué)前班，要加強(qiáng)家園合作，從學(xué)習(xí)上、心理上、身體上幫助幼兒做好準(zhǔn)備，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。資源庫：了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的實際情況。 （羅婉鈿）17、我要上小學(xué)了活動目標(biāo)：1、增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像?；顒舆^程：一、觀看錄像，引發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。二、觀察比較，加深認(rèn)識。1、你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？2、他們有哪些不一樣的地方呢？（幼兒自由討論） 3、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：（1）操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?（2）圖書館中有什么？我們可以在里面學(xué)到什么？（3）教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，因為在這些地方我們可以快樂的運動快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到新的知識和本領(lǐng)。（4）在小學(xué)會學(xué)到哪些內(nèi)容？（5）小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（6）小學(xué)上課的方式和幼兒園有什么不一樣？小結(jié)：作