六年級上冊健康教育教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)六年級健康教育、心理健康教學(xué)計(jì)劃 （20162017學(xué)年第一學(xué)期） 執(zhí)筆人：涂小玲一、學(xué)情分析六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的神話，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕瘢议L說服不了孩子。六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)1確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感。2讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高?？茖W(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。 3. 提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平，降低學(xué)校常見病的發(fā)病率，提高生長發(fā)育水平。 4 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題，改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法； 2. 讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格； 3.使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。 4. 讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)； 5.聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。四、教學(xué)措施1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康教育水平，增強(qiáng)自我教育能力。五、教學(xué)安排： 健康教育排期 第一周 第一課 青春期的心理健康（一） 第二周 第二課 青春期的心理健康（二） 第三周 第三課 青春期的心理特點(diǎn) 第四周 第四課 青春期的營養(yǎng)與體育鍛煉第五周 第五課 做有責(zé)任感的好學(xué)生第六周 第六課 正確面對現(xiàn)實(shí) 第七周 第七課 如何進(jìn)行心理咨詢 第八周 第八課 良好的考試心理 第九周 第九課 紅十字青少年會員的義務(wù)第十周 第十課 定期進(jìn)行健康檢查心理健康教育排期第十一周 第一課 我的課余生活第十二周 第二課 他為什么能“飛翔”第十三周 第三課 成長記錄第十四周 第四課 少男少女第十五周 綜合練習(xí)（一）第十六周 第五、六課