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文檔簡介

古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案設計桂平市大洋鎮(zhèn)大莫小學教師：黃惠英學習目標：1、認識本課生字詞，并理解其意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。3、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深厚情誼。4、激發(fā)對祖國詩歌的熱愛，培養(yǎng)主動積累詩歌的習慣。教學重點：理解古詩意思，并能背誦和默寫古詩。教學難點：想象古詩所描述的情景，體會古詩所表達的思想感情。課時安排：1課時教學準備：1、多媒體課件。2、歌曲祝您一路順風。3、了解詩歌的創(chuàng)作背景及詩中所涉及到的人物與作者的關系。教學過程：一、提問導入，激發(fā)學習興趣1、提問學生：同學們，你們認識李白，孟浩然嗎？知道他們之間是什么關系嗎？2、介紹李白和孟浩然，并且讓學生明白他們之間的關系，由此而導入課題。二、講授課文內容（一）初讀1、讓學生大概了解黃鶴樓，理解課題意思。2、聽課文讀音，然后給課文劃分節(jié)奏。3、學習生字詞。4、練習朗讀詩歌，然后比一比看誰讀得更有節(jié)奏、更有感情。5、獎勵讀得好的同學。6、理解課文詞語。7、說說你是怎樣理解這首古詩的。（二）細讀1、請學生再讀詩歌然后思考：你認為這首詩表達了詩人怎樣的感情？2、想象描述“煙花三月”是一個怎樣的圖景，李白這時候有心情（三）精讀1、請同學們想一想：李白與孟浩然告別時能說些什么？發(fā)揮你們的想象，同學之間互相交流。2、李白站在岸邊，看著好友的船只由近而遠，心里會想些什么？三、課外延伸1、想一想，我們還學過哪些關于送別的古詩？2、讓學生由詩歌聯想到現在的歌曲，比較古時候人們表達離別之情的的方式與現在的有什么不同？3、欣賞音樂：祝您一路順風4、回憶一下，平時生活中你有沒有經歷過或看到過送別的場面？四、總結五、布置作業(yè)：練習背誦古詩。板書設計：西辭黃鶴樓黃鶴樓送孟敘

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