建筑專業(yè)規(guī)劃方案.doc

（云南省玉溪技師學(xué)院）建筑專業(yè)三年規(guī)劃設(shè)計實施方案建筑與生物工程系：建筑專業(yè)二0一四年六月建筑專業(yè)三年規(guī)劃設(shè)計方案一、專業(yè)概況 為了適應(yīng)“西部經(jīng)濟貿(mào)易核心增長”對建筑專業(yè)行業(yè)高技能人才的需求，不斷深化專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，積極開拓校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)途徑，在“雙師型”教師團隊建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、高技能人才培養(yǎng)等方面取得鋪墊性進展，逐步形成具有職業(yè)教育特點的專業(yè)辦學(xué)特色，成為具有較高水平的示范性專業(yè)。（一）專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新堅持走依托行業(yè)合作辦學(xué)的改革創(chuàng)新之路，在我系部領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師的努力下，于2012年市場的需求，牽頭制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置標準，引入實際實體項目到課堂進行教學(xué)實踐，并指導(dǎo)我系建筑專業(yè)同類專業(yè)建設(shè)。（二）專業(yè)與行業(yè)結(jié)合辦學(xué)與華西集團省建建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、四川省建筑科學(xué)研究院下屬成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所等一批企業(yè)及科研單位長期通過“教師與企業(yè)項目相互對接”的結(jié)合辦學(xué)模式，在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革上，取得較豐富的項目教學(xué)經(jīng)驗和實踐成果，并打下了較穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、開放辦學(xué)的前提。（三）專兼結(jié)合教學(xué)團隊 我專業(yè)現(xiàn)有部分專兼教師在市場一線裝飾設(shè)計公司，有豐富實踐經(jīng)驗的行家里手，設(shè)計作品在全國、四川行業(yè)學(xué)會舉辦的室內(nèi)設(shè)計作品大賽中獲獎，在四川建筑裝飾行業(yè)企業(yè)有較高知名度，有的在行業(yè)招投標機構(gòu)和學(xué)會擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，為專業(yè)建設(shè)開發(fā)利用室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案行業(yè)教學(xué)資源和結(jié)合辦學(xué)發(fā)揮積極的橋梁作用。專業(yè)有在編教師3名，高級職稱1名，其中系主任是人力資源與勞動保障部成都職業(yè)能力鑒定所的考評員和中國設(shè)計師協(xié)會理事，“雙師型”教師3名，其中“全國優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師”1名，“室內(nèi)設(shè)計師協(xié)會設(shè)計教育名師”2名。專業(yè)教師在室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、建筑工程、園林設(shè)計、家具設(shè)計等不同的技術(shù)領(lǐng)域有豐富的項目實踐經(jīng)驗。聘請5資深室內(nèi)建筑師擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)與實踐技能課程教學(xué)工作。（四）畢業(yè)生在行業(yè)中的就業(yè)競爭力培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力，能按項目工程招投標規(guī)范設(shè)計制作參賽、競標和畢業(yè)設(shè)計作品，60多件作品入選省級設(shè)計大賽并有數(shù)12件獲獎，在四川本?？仆悓I(yè)中名列前茅。預(yù)計在高職教改的深入推進下，在2015年首屆畢業(yè)生平均就業(yè)率應(yīng)達到88%以上，屆時將向社會輸送了畢業(yè)生共計235人，成為成都市建筑裝飾行業(yè)有影響和競爭力的一支生力軍，并達成招生與就業(yè)的良性循環(huán)。二、建設(shè)目標（一）總體目標 在創(chuàng)建國家精品專業(yè)和精品課程實踐過程的基礎(chǔ)上，與具有雙甲資質(zhì)的華西集團華西集團省建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、成都董建祥裝飾設(shè)計公司、成都建筑裝飾協(xié)會、成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所等企業(yè)深化產(chǎn)學(xué)合作，深化室內(nèi)設(shè)計技術(shù)重點示范專業(yè)的內(nèi)涵改革與建設(shè)。實施和完善“項目式”人才培養(yǎng)模式和“模塊化”教學(xué)模式。實現(xiàn)理論教學(xué)與生產(chǎn)實踐對接，校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際崗位對接，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核對接；建立符合“項目式工作室教學(xué)”特點的教學(xué)管理制度、運行機制、考核評價體系；建成共享型“項目式”網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫；建成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、三位一體的省內(nèi)先進的專業(yè)實訓(xùn)基地；打造一支專兼結(jié)合的高水平專業(yè)教學(xué)團隊；提升重點專業(yè)的社會服務(wù)能力。充分發(fā)揮重點專業(yè)在教學(xué)改革、教學(xué)管理改革的示范作用，為成都乃至全省高職院校同類專業(yè)提供可借鑒的示范性經(jīng)驗。（二）三年建設(shè)目標2013年：組織全系教職工開展示范建設(shè)、改革創(chuàng)新的大討論，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識、統(tǒng)一思想；完成專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書；聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、資深設(shè)計師對專業(yè)建設(shè)方案、任務(wù)書進行論證和評估，進一步修定專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書，使其更切實可行。2014年：按專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書進度要求全面啟動專業(yè)改革與建設(shè)，年內(nèi)建成高標準室內(nèi)光環(huán)境、室內(nèi)虛擬漫游、模型制作、裝飾施工工藝實訓(xùn)室和仿真室內(nèi)裝飾公司，引進2家校外企業(yè)公司，建立1家教師設(shè)計工作室；培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計技術(shù)高層次專業(yè)帶頭人1名，“雙師型”骨干教師3名；與企業(yè)共同制定“項目式”教學(xué)及人才培養(yǎng)模式的管理制度、運作機制、考核評價體系及學(xué)分制管理辦法；完成1門省級、1門院級精品課程建設(shè)的準備工作；完成1個“項目式”課程及生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)課程標準的編寫；編寫居室空間設(shè)計與實訓(xùn)國家“十一五”規(guī)劃立體教材1本，編寫出版裝飾構(gòu)造與施工工藝實訓(xùn)、環(huán)境設(shè)計色彩立體化教材1本。2015年：高質(zhì)量建成室內(nèi)環(huán)保測試、裝飾材料實訓(xùn)室，引進有雙甲資質(zhì)的華西集團華西集團省建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所等2家校外企業(yè)公司，建立1家教師設(shè)計工作室，形成完整的以室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)為主體、崗位實訓(xùn)為配套的現(xiàn)代實訓(xùn)基地，滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)需要，強化社會服務(wù)功能；培養(yǎng)一名高層次的室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)帶頭人、3名專業(yè)骨干教師，建設(shè)完成1門省級、1門院級精品課程，完成1個“項目式”課程及生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)課程標準的編寫；編寫居室空間設(shè)計與實訓(xùn)國家“十一五”規(guī)劃立體教材，編寫出版裝飾構(gòu)造與施工工藝實訓(xùn)、環(huán)境設(shè)計色彩立體化教材，力爭出版。三、建設(shè)內(nèi)容（一）實施“項目式”人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標：與華西集團華西集團省建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所等行業(yè)企業(yè)深度合作，實施體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的“項目式”人才培養(yǎng)模式，校內(nèi)學(xué)習(xí)實訓(xùn)2.5年，頂崗實習(xí)0.5年，建設(shè)能滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)的校內(nèi)設(shè)計工作室和實訓(xùn)基地，生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)全部在校內(nèi)設(shè)計工作室和實訓(xùn)基地完成，校企共同制訂生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)管理運行機制、實訓(xùn)實習(xí)大綱和考核評價體系，提高生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的實踐教學(xué)質(zhì)量，共同培養(yǎng)掌握一定專業(yè)理論知識、技術(shù)應(yīng)用能力強、綜合素質(zhì)高的能勝任崗位任職能力要求并具有發(fā)展?jié)撃艿母呒寄苋瞬?。室?nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案1建設(shè)滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)需要的校內(nèi)教師設(shè)計工作室和仿真公司引進校外企業(yè)公司，建設(shè)校辦仿真公司、教師設(shè)計工作室是實施“項目式”生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)的重要舉措：學(xué)校提供場地配套水電后勤支持，給予優(yōu)惠政策，企業(yè)投入設(shè)備、技術(shù)和師資，把公司和教師設(shè)計工作室在學(xué)校對接；學(xué)校建設(shè)教師設(shè)計工作室，掛靠有資質(zhì)的企業(yè)合作經(jīng)營；學(xué)校與專業(yè)教師共建設(shè)計工作室。校辦仿真公司、教師設(shè)計工作室對外承接工程項目，對內(nèi)負責(zé)“項目式”生產(chǎn)性實訓(xùn)，實行企業(yè)化管理及運作機制，體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。至2014年，引進有雙甲資質(zhì)的華西集團華西集團省建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所等2家校外企業(yè)公司進校園，建成1家校辦仿真建筑裝飾公司、1家教師設(shè)計工作室、1個“三位一體”的現(xiàn)代實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“項目群”教學(xué)生產(chǎn)性實訓(xùn)全部在校內(nèi)仿真公司、設(shè)計工作室、實訓(xùn)基地完成，強化學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。2推進校企互利雙贏的合作辦學(xué)機制根據(jù)建筑裝飾行業(yè)每年下半年為生產(chǎn)旺季的特點，調(diào)整畢業(yè)實習(xí)時間，從第五個學(xué)期末開始安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，時間為半年。帶隊專業(yè)負責(zé)教師到企業(yè)掛職鍛煉的同時，協(xié)助企業(yè)做好實習(xí)學(xué)生的管理工作。積極探索校企共建互利雙贏的合作辦學(xué)機制，從根本上保證學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的實踐教學(xué)質(zhì)量。具體建議：學(xué)校與企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，學(xué)校利用自己的辦學(xué)和資源優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)職工，共同開展技術(shù)研發(fā)，提升企業(yè)文化；企業(yè)利用自己的生產(chǎn)和技術(shù)優(yōu)勢，安排指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，根據(jù)需要聘用頂崗實習(xí)學(xué)生就業(yè)，達到互惠互利、資源共享。校企共同制訂生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的管理制度、運作機制、實訓(xùn)實習(xí)大綱，開設(shè)的企業(yè)課程及工作表現(xiàn)、業(yè)績成果等綜合考核評價的辦法和標準，要求學(xué)生在頂崗實習(xí)期間至少獲得一項以上職業(yè)資格證書。至2005年，本專業(yè)的校外實習(xí)基地從現(xiàn)在的2個拓展到6個，畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實習(xí)達到100%。（二）建設(shè)“三位一體”省內(nèi)先進的實訓(xùn)基地建設(shè)目標：通過與華西集團華西集團省建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所、成都建筑裝飾協(xié)會、成都室內(nèi)設(shè)計學(xué)會、四川勞動與社會保障廳職業(yè)技能鑒定中心及四川建筑科學(xué)設(shè)計研究院等行業(yè)企業(yè)學(xué)會、勞動主管部門、科研院所合作，建設(shè)滿足培養(yǎng)室內(nèi)裝飾設(shè)計、施工管理技術(shù)高技能人才需要的集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)“三位一體”的成都一流、省內(nèi)先進的專業(yè)實訓(xùn)基地，同時加強實訓(xùn)基地相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)，滿足室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)的需要，成為行業(yè)企業(yè)室內(nèi)設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計員等職業(yè)資格培訓(xùn)和技能鑒定中心，成為成都高職院校同類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)資源共享平臺，為全省高職院校新建室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地提供建設(shè)方案。1建成“實體型”的生產(chǎn)實訓(xùn)基地。按室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)需要，2014、2015年建成室內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)虛擬漫游、模型制作3個實訓(xùn)室及仿真建筑裝飾公司，增加室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案設(shè)備完善裝飾施工工藝實訓(xùn)室；2016年建成室內(nèi)環(huán)保測試、室內(nèi)裝飾施工工藝材料2個實訓(xùn)室，增加設(shè)備完善裝飾材料實訓(xùn)室，建設(shè)成三位一體、省內(nèi)先進室內(nèi)裝飾設(shè)計實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地在同時滿足300名學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)需要的同時，與企業(yè)開展項目合作和科研開發(fā)，對外承接建筑裝飾工程設(shè)計、施工項目，承接房地產(chǎn)企業(yè)模型制作工程項目，承接室內(nèi)環(huán)保測試項目，成為“實體型”的室內(nèi)設(shè)計技術(shù)社會生產(chǎn)服務(wù)基地。2建成行業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與職業(yè)培訓(xùn)中心。與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，運用實訓(xùn)基地能夠進行室內(nèi)設(shè)計師、室內(nèi)裝飾設(shè)計員職業(yè)資格培訓(xùn)與認證，為區(qū)域培養(yǎng)高層次的建筑裝飾行業(yè)設(shè)計人才，每年可完成300人次的人才培養(yǎng)規(guī)模。形成區(qū)域行業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)中心。3建成區(qū)域資源共享平臺。先進的實訓(xùn)基地既能滿足室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)需要，也能滿足專業(yè)群如計算機輔助設(shè)計類實訓(xùn)項目、模型制作實訓(xùn)項目、建筑裝飾設(shè)計項目、裝飾施工與管理類實訓(xùn)項目的教學(xué)實訓(xùn)需要；同時還能為本地和區(qū)域高職院校同類或相近專業(yè)提供生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，成為區(qū)域服務(wù)機構(gòu)、職業(yè)院校資源共享的平臺。2室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案（1）室內(nèi)環(huán)保測試實訓(xùn)室實訓(xùn)室主要完成室內(nèi)空間設(shè)計項目群、施工技術(shù)管理項目群課程的環(huán)保測試實訓(xùn)項目，進行裝飾材料、氣體、照明等室內(nèi)環(huán)保項目的檢測、鑒別及數(shù)據(jù)分析。為企業(yè)及社會提供各種室內(nèi)環(huán)保測試、人員培訓(xùn)和科研開發(fā)。（2）室內(nèi)光環(huán)境實訓(xùn)室實訓(xùn)室主要完成室內(nèi)空間設(shè)計項目群等課程室內(nèi)光環(huán)境的實訓(xùn)項目，進行照度、色溫、間接照明、感應(yīng)照明實驗、智能控制等實訓(xùn)環(huán)節(jié)。開展各種室內(nèi)光環(huán)境測試、科研開發(fā)活動。（3）室內(nèi)虛擬漫游實訓(xùn)室實訓(xùn)室主要完成數(shù)碼輔助設(shè)計實訓(xùn)及設(shè)計表達項目群課程的實訓(xùn)，并開展“CAD工程師”、“動畫設(shè)計師”等職業(yè)資格培訓(xùn)與認證工作，發(fā)揮社會服務(wù)功能。（4）模型制作實訓(xùn)室實訓(xùn)室能完成室內(nèi)空間設(shè)計項目群等課程的模型制作實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。對外承接房地產(chǎn)企業(yè)模型制作工程項目。（5）仿真建筑裝飾公司公司能完成專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的仿真實踐及建筑裝飾工程項目的策劃、設(shè)計、施工、招投標等實訓(xùn)任務(wù)。營造企業(yè)的真實環(huán)境氛圍，使實訓(xùn)教學(xué)更接近生產(chǎn)實際。與企業(yè)及科研單位進行實質(zhì)性的合作，在“互補”、“雙贏”的前提下，建立企業(yè)分支機構(gòu)，對外承接建筑裝飾工程項目，開拓工學(xué)結(jié)合高技能人才培養(yǎng)的新途徑。（6）裝飾材料實訓(xùn)室實訓(xùn)室能完成室內(nèi)空間設(shè)計項目群、施工技術(shù)管理項目群等課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)以及室內(nèi)建筑師、室內(nèi)裝飾設(shè)計員等職業(yè)資格培訓(xùn)、認證的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)其社會服務(wù)功能。（四）打造專兼結(jié)合“雙師”高水平的教學(xué)團隊建設(shè)目標：通過與華西集團華西集團省建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所等行業(yè)企業(yè)開展項目合作及承接項目、共同完成等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人；通過安排專業(yè)教師到建筑裝飾知名企業(yè)頂崗實踐，豐富青年教師工程設(shè)計及項目管理等方面的實際工作經(jīng)驗，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師；通過校內(nèi)外公司安排學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，聘請企業(yè)資深室內(nèi)建筑師、工程師和項目經(jīng)理等工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，充實專業(yè)師資隊伍，打造一支專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊。1完善專業(yè)與行業(yè)聯(lián)合開發(fā)教學(xué)資源和培養(yǎng)專兼結(jié)合教師團隊的長效機制，發(fā)揚該專業(yè)教學(xué)資源的特色，依托行業(yè)企業(yè)、科研單位和行業(yè)學(xué)會聯(lián)合開發(fā)，拓展社會教學(xué)資源。通過合作企業(yè)安排學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、企業(yè)課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，提高企業(yè)設(shè)計師、工程項目管理人員的教學(xué)水平和理論提升；聘請企業(yè)資深室內(nèi)建筑師、建造師、項目經(jīng)理擔(dān)任兼職教師，與企業(yè)聯(lián)合開展項目研究開發(fā)，專業(yè)教師和兼職教師深度融合、相互學(xué)習(xí)，營建一支“雙師”素質(zhì)的兼職師資隊伍，打造一支專兼結(jié)“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊。其中聘請企業(yè)兼職教師20名，2年內(nèi)基本達到生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)主要由行業(yè)設(shè)計師、建造師擔(dān)任教學(xué)的授課機制，專業(yè)教師與兼職教師結(jié)構(gòu)比例達到1：1，并作為師資培養(yǎng)模式創(chuàng)新的示范。2通過與華西集團華西集團省建筑第一工程處建筑裝飾有限公司、成都繪藝堂裝飾設(shè)計事務(wù)所等行業(yè)企業(yè)開展科研項目合作，進一步提升本專業(yè)帶頭人的水平和資質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)2名具有較高專業(yè)水平，實踐經(jīng)驗豐富，能把握行業(yè)發(fā)展方向的創(chuàng)新型專業(yè)帶頭人，保障本專業(yè)教學(xué)在全省同