粵教版2019-2020學年九年級下學期化學模擬考試試卷D卷.docVIP

粵教版2019-2020學年九年級下學期化學模擬考試試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共11題；共22分)1. （2分）下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述中，不正確的是A . 食鹽作調(diào)味品B . 氧氣用于急救病人C . 碳酸氫鈉作發(fā)酵劑D . 氫氧化鈉用于泡發(fā)魷魚等水產(chǎn)品2. （2分）下列物質(zhì)的用途利用其化學性質(zhì)的是（ ） A . 手術(shù)麻醉時用液氮作冷凍劑B . 稀有氣體制作電光源C . 利用活性炭來凈化水D . 急救病人時用氧氣供人呼吸3. （2分）（2014深圳）如圖，下列說法正確的是（ ） A . 銥原子的核外電子數(shù)是77B . 銥元素的相對原子質(zhì)量是192.0gC . 銥元素的質(zhì)子數(shù)是115D . 銥元素不是金屬元素4. （2分）在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認識不正確的是（ ）物質(zhì)MNQP反應(yīng)前質(zhì)量(g)181232反應(yīng)后質(zhì)量(g)X26212A . 該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)B . 反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為l3gC . 反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為5:4D . 物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑5. （2分）（2014泰州）下列說法錯誤的是（ ） A . 原子失去電子形成帶正電的陽離子；鈉原子和鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)B . 洗潔精能洗去油污是因為它能溶解油脂；在水中加入蔗糖能增強溶液的導(dǎo)電性C . 光合作用可以將無機物轉(zhuǎn)化為有機物；干電池可以將化學能轉(zhuǎn)化為電能D . 有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒；酸堿中和后溶液不一定呈中性6. （2分）水不僅對我們生產(chǎn)、生活很重要，在實驗室我們也經(jīng)常需要用水我認為，對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ） A . 圖燒杯中的水：形成密閉系統(tǒng)，通過導(dǎo)管口有無氣泡來確認氣密性情況B . 圖量筒中的水：通過水的體積變化粗略得出O2的體積C . 圖集氣瓶中的水：通過比較兩軟塑料瓶癟的程度，證明水與二氧化碳生成碳酸D . 圖集氣瓶中的水：冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂7. （2分）含雜質(zhì)的Fe2O3固體樣品20g，高溫下用足量的CO完全還原（雜質(zhì)不與CO反應(yīng)），將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水充分吸收后，產(chǎn)生30g白色沉淀。則下列說法正確的是（ ） A . 通入的CO質(zhì)量為8.4gB . 反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為11.2gC . 樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%D . 樣品中氧元素質(zhì)量分數(shù)一定為24%8. （2分）下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是（ ） A . 乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源B . 人類通過化石燃料燃燒獲得能量的過程是物理變化C . 將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分D . “奧運圣火”火炬燃燒時，化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能9. （2分）（2012大連）下列物質(zhì)中，屬于石油加工產(chǎn)品的是（ ）A . 焦炭B . 柴油C . 煤焦油D . 天然氣10. （2分）下列有關(guān)水的說法中不正確的是（ ） A . 水（H2O）和過氧化氫（H2O2）分子中都含有氫元素B . 電解水實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的C . 用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水D . 常用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水11. （2分）（2015遵義）材料是人類發(fā)展中的重要物質(zhì)，陶瓷屬于（ ）A . 合成材料B . 無機非金屬材料C . 復(fù)合材料D . 金屬材料二、 填空題 (共4題；共23分)12. （4分）（2016茂名）化學與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)請回答下列問題： （1）從環(huán)境保護的角度考慮，理想的燃料是_（填“氫氣”或“煤”） （2）為預(yù)防貧血，可以多吃魚、蛋等食物補充人體需要的_（填元素名稱） （3）蔬菜、水果等是人體獲取_（填營養(yǎng)素的名稱）的主要食物來源 （4）點燃的火柴燃燒端朝上易熄滅，從燃燒的條件來看，主要原因是_ 13. （10分）根據(jù)圖1、圖2回答問題：（1）寫出A中用于支持儀器的名稱_。（2）實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_（填序號）。其化學方程式為_。收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是_（填序號）（3）實驗室制取CO2的化學方程式為_。裝置B和C都可以用來制取CO2 ， 其中裝置C的優(yōu)點在于_。某同學收集CO2氣體，應(yīng)選用的裝置是_（填序號），將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_（4）圖2中甲中冷卻至室溫時，打開止水夾可觀察到_現(xiàn)象?？茖W貴在創(chuàng)新，圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進（甲中紅磷用酒精燈點燃），你認為改進后的優(yōu)點_.14. （4分）2017年3月2228日是第30屆“中國水周”，我們要節(jié)約水資源，保障水安全。 （1）下列關(guān)于水的說法中，錯誤的有_(填序號)。 水是由氫元素和氧元素組成的化合物 清澈、透明的泉水是純凈物 合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染 將活性炭放入硬水中可使其軟化 洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是_。 （3）如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程。 寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式_；物質(zhì)D中氯元素的化合價為_。15. （5分）根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：（1）P點表示_（2）t2，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系為_（3）t1時，ab兩種飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是_（4）b中含有少量的a，若要提純b，可采用_結(jié)晶的方法（5）要將b物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液可采用_方法三、 推斷題 (共1題；共4分)16. （4分）如圖是一些初中化學常用物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是含有兩種元素的黑色固體，且A與C中含有某種相同元素，B、C、E、F均是一種無色、無味的氣體，J是一種干燥劑，G的溶液為淺綠色?；卮穑海?）G所屬物質(zhì)的類別_（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”）。 （2）寫出反應(yīng)的化學方程式_。 （3）H的一條用途_。 （4）反應(yīng)中不包含的基本反應(yīng)類型是_四、 探究題 (共1題；共6分)17. （6分）某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下：取一段鎂帶樣品，準確稱得其質(zhì)量為0.030 g；往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；_；在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)；待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。請回答下列問題：（1）寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式：_。 （2）能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品_(填“能”或“不能”)。 （3）操作是_。 （4）實驗過程中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結(jié)果_(填“是”或“否”)，理由是_。 （5）若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是_。 五、 計算題 (共1題；共6分)18. （6分）（2015徐州）實驗室欲配制84g質(zhì)量分數(shù)為10%的碳酸氫鈉溶液用于實驗，請計算：（1）需要碳酸氫鈉的質(zhì)量為_g（2）已知碳酸氫鈉與稀鹽酸發(fā)生如下反應(yīng)：NaHCO3+HClNaCl+CO2向84g10%的碳酸氫鈉溶液中加入一定量的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余溶液質(zhì)量為117g（假設(shè)生產(chǎn)的氣體全部逸出）求：生成氯化鈉的質(zhì)量；所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共11題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 填空題 (共4題；共23分)12-1、12-2