人教版語文第三冊第八課《難忘的一天》教學設計.doc

人教版語文第三冊第八課難忘的一天教學設計一、課前透視：鄧小平是中國第二代領導集體的核心，他生前非常關(guān)注教育，關(guān)心下一代的成長。記敘了“我”為鄧小平爺爺進行計算機表演的故事。既寫出了我的興奮與激動，還寫出鄧爺爺?shù)钠揭捉耍约皩ο乱淮年P(guān)心和期望。文中“計算機的普及要從娃娃抓起！”這句話充分表現(xiàn)出了一位偉人的高瞻遠矚。課文篇幅較長，但內(nèi)容易于理解，故事性強，容易激發(fā)學生的閱讀興趣。教材選配的照片為理解課文內(nèi)容提供了素材。曾經(jīng)學過了鄧小平爺爺植樹一課，學生對鄧小平爺爺已經(jīng)有了一定的感性認識。但故事情境的變化，使學生體會“我”心情變化成了本課的一個重點。為此教學時應通過情境的創(chuàng)設，引導學生感情朗讀，體會小作者的心情，使學生懂得自己是祖國的未來，激發(fā)學生樹立理想。二、課前準備：1、多媒體課件，生字詞卡片。2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計算機的知識。三、教學目標：1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。重點：1、學習生字。2、正確流利地朗讀課文。難點：體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。四、課時：二課時第一課時一、 教學過程：1、導入：1.1小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？1.2今天我們就一起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？2、初讀課文，整體感知：2.1帶著剛才的問題讀課文，思考。2.2說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。2.3自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。3、識字寫字：3.1讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。3.2識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。4、寫字指導：指導學生觀察生字的寫法，自己先試著描紅，然后老師示范提醒：4.1獨體字要寫在田字格的正中間。4.2 “及”字的筆順是先寫4.3“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。第二課時一、導入：1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀.2、今天我們繼續(xù)來看難忘的一天這個故事。二、朗讀感悟：1、學生自己讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自己的體會，再讀課文提出最想知道的問題。3、一邊指導朗讀，一邊重點解決兩個問題：3.1為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？3.2文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大?？梢龑W生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。最后一段細讀：理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一名的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么