數(shù)學人教版五年級下冊長方體和正方體的體積.doc

長方體和正方體的體積教學設(shè)計 課標要求：探索長方體和正方體體積公式的推導過程，掌握求長方體和正方體的體積的方法，進一步發(fā)展空間觀念。教學目標：知識目標：通過學習使學生探索長方體和正方體體積公式的推導過程，掌握求長方體和正方體的體積的方法，會解決實際問題。能力目標：進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、判斷、瀏覽、動手操作等能力，培養(yǎng)學生提問題的意識及解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。情感目標：使學生體會數(shù)學來源于生活，就在身邊，且服務(wù)于生活，使學生體會現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)學教學中的作用，養(yǎng)成獨立思考的習慣，體會小組合作的價值，體驗成功的喜悅，受到思想教育，初步學會評價自我。教學重點及難點：探索長方體和正方體體積公式的推導過程，掌握求長方體和正方體的體積的方法解決實際問題，進一步發(fā)展空間觀念。教學方式：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)情境進行教學，能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，從生活出發(fā)，從學生身邊的事物出發(fā)，體現(xiàn)生活數(shù)學化。根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，探究新知，通過學生自己嘗試體驗，教師的啟發(fā)引導，學生的參與活動，促進學生的發(fā)展。 學法設(shè)計：采用以下方法，觀察、比較、獨立嘗試、動手操作、分組探討、合作研究、實踐體驗等。教具準備：多媒體視頻展示臺、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 學具準備：直尺、長方體和正方體的實物等。學習過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導入課題。體現(xiàn)課堂教學生活化，數(shù)學問題情境化.1、錄像片段，學生點擊網(wǎng)絡(luò)課件“激趣導入”認真聽認真看發(fā)生在教室里的故事一個學生在切向皮在研究長方體的體積，另一個學生問：要是求電視的體積也切開看看嗎？2、學生認真觀察，提取信息，提出問題，談?wù)勛约旱南敕ā胝n題今天大家來一起研究長方體和正方體的體積怎樣求。二、探究新知，研究長方體和正方體的體積，進入網(wǎng)絡(luò)課件“探索之旅”1、試一試：學生研究用1立方厘米的小正方體木塊組成的圖形的體積填空，教師瀏覽學生的答題情況，進行監(jiān)控，在大屏幕上展示，學生談自己的想法。2、做一做：學生動手操作自己探索長方體的體積，根據(jù)要求動手操作24個體積是1立方厘米的小正方體，組成長方體，填好表格，教師監(jiān)控，在大屏幕上展示學生不同的操作過程。層數(shù)個數(shù)體積（立方厘米）長（厘米）寬（厘米）高（厘米）3、小組交流各自的探索方法和得到的結(jié)論。4、小組匯報，每組探索方法和得到的結(jié)論，教師在大屏幕上展示學生各自的方法，全班同學進行交流。（1）長8厘米、寬1厘米、高3厘米（2）長4厘米、寬2厘米、高3厘米（3）長2厘米、4厘米、高3厘米（4）長1厘米、寬8厘米、高3厘米探索得到的結(jié)論：長方體的體積長寬高 Vabh5、推導正方體的體積；學生推導并交流，說明理由：正方體是特殊的的長方體，長、寬、高都相等，所以正方體的體積棱長棱長棱長 Vaaaa6、通過研究你相對故事中的同學說點什么？要研究長方體或正方體的體積，只要量出它們的長、寬、高或棱長就可以了。 三、擴展知識，進行網(wǎng)上瀏覽，加強思想教育1、網(wǎng)上瀏覽“數(shù)學王國”教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，課前準備了有關(guān)的數(shù)學知識，如“九章算術(shù)”、“方的認識”、“古代求體積的方法”、“數(shù)學家”、“數(shù)學方舟”等內(nèi)容，使學生了解更多的知識。2、全班交流得到的收獲。四、實踐應(yīng)用，解決問題五、課堂小結(jié)，談體會收獲。六、拓展延伸，服務(wù)于生活。通過這節(jié)課的學習，生活中的哪些問題可以得到解決了，你還存