新人教版第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng).ppt

1 生物圈 上所有的與的總和叫生物圈 2 生物因素有 等3 生物環(huán)境 也和環(huán)境 復習檢測 第二節(jié)生物和環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng) 想一想 議一議 1 圖中有哪些生物 2 圖中非生物關系有哪些 生物關系有哪些 一 什么是生態(tài)系統(tǒng) 在一定的空間范圍內 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 請舉例哪些生態(tài)系統(tǒng)討論 生物圈是生態(tài)系統(tǒng)嗎 動物園是生態(tài)系統(tǒng)嗎 二 生態(tài)系統(tǒng)的組成 樹皮里面有昆蟲的幼蟲 樹 昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是怎樣的 腐爛的樹樁最終會消失嗎 在生態(tài)系統(tǒng)中 植物 動物和真菌分別扮演什么角色 生產(chǎn)者 光合作用制造有機物 植物 消費者 動物 細菌真菌 分解者 生產(chǎn)者 消費者和分解者的關系 相互依存 你會分析生產(chǎn)者 消費者 分解者嗎 分解者 細菌 真菌等 消費者 動物等 生產(chǎn)者 綠色植物等 非生物部分 相互依存 2 非生物部分 光 空氣 水等 生態(tài)系統(tǒng)的組成 生物部分 非生物部分 陽光 空氣 水 溫度 礦物質等 生產(chǎn)者 消費者 分解者 植物 通過光合作用 制造有機物 為自身和動物提供營養(yǎng) 動物 直接或間接以植物為食 細菌 真菌等微生物 將動植物遺體及排泄物中的有機物分解成簡單的物質 歸還土壤 供植物重新利用 1 在生態(tài)系統(tǒng)中 不同生物之間由于吃與被吃的關系 食物關系 而形成的鏈狀結構叫做食物鏈 二 食物鏈和食物網(wǎng) 食物鏈的寫法 1 開始于生產(chǎn)者 結束于最高級的消費者 2 箭頭指向捕食者 3 中途不能停下 草蟲子青蛙蛇 觀察與思考 幾條食物鏈 假如蛇大量減少 哪些生物的數(shù)量會發(fā)生變化 食物鏈的寫法 1 開始于生產(chǎn)者 結束于最高級的消費者 2 箭頭指向捕食者 3 中途不能停下 溫帶草原生態(tài)系統(tǒng) 22頁 草 1 什么是食物網(wǎng) 在一個生態(tài)系統(tǒng)中 很多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng) 2 生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的3 在草兔狐這條食物鏈中 若把狐大量捕殺 則兔的數(shù)量會怎么變化 說明了什么 食物鏈像什么 先增多后減少 資料分析 右圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 A微小的水生植物 B劍水蚤 C蜻蜓的幼蟲 D小魚 E大魚 圖中的紅色圓點表示的是排入水體中的某些有毒物質 這些有毒物質在生物體內是難以分解 無法排出的 紅色圓點的多少表示有毒物質量的多少 討論1 如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了 會產(chǎn)生什么樣的后果 2 為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物 體內的有毒物質積累得越多 新課小結 談一談你的收獲 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念2 找生產(chǎn)者 消費者 分解者3 食物鏈的書 寫 食物網(wǎng) 知識闖關 1 完善下面的概念圖 生物部分 非生物部分 生產(chǎn)者 消費者 分解者 陽光 空氣 水 溫度 練一練 1 下列生物中 屬于生產(chǎn)者的是 A 兔子B 蘑菇C 綠藻D 草履蟲 C 返回 2 下列哪種現(xiàn)象能反映出消費者與生產(chǎn)者間的關系 羊吃草B 羊飲水C 蛇吃鼠D 狐吃兔 A 返回 3 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A 一群野鴨B 一條河流C 一片森林D 一個池塘 A 返回 4 下列符合生物學意義的食物鏈是 A 大米鼠蛇人B 陽光青草蛇人C 青草鼠蛇鷹D 營養(yǎng)物質鼠蛇鷹 C 返回 5 假定在一個由草原 兔和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中 如果把狼殺絕 兔的數(shù)量將會 A 迅速上升B 緩慢上升C 保持相對穩(wěn)定D 上升后又下降 D 返回 探索人在食物網(wǎng)中的地位 活動 1 在紙上寫下你一天吃的食物2 寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種動物或植物 如 饅頭 小麥 牛奶 牛 請接著列出它們的食物 3 找一張紙寫上這些生物的名稱 想一想這些生物還能吃那些生物 或被那些生物所吃 把這些生物的名稱也寫上 用箭頭連成一個食物網(wǎng) 聯(lián)系下節(jié)課內容 四 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力 1 生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的叫生態(tài)平衡 2 生態(tài)平衡現(xiàn)象說明了什么 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力 但是這種調節(jié)能力是有限的 3 能否舉一個例子來說明 例如 草原上過度放牧牛羊 就會嚴重破壞草場植被 造成土地沙化 草場就很難恢復原樣了 1 植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分 3 池塘中各種動植物的尸體糞便 殘枝敗葉到哪兒去了 池塘生態(tài)系統(tǒng) 2 動物的食物來源是什么 它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分 生產(chǎn)者 消費者 分解者 非生物部分 觀察思考 4 池塘中除了生物之外還有哪些成分 龔自珍在 已亥雜詩 中寫道 落紅不是無情物 化作春泥更護花 請你從生態(tài)學的角度來談一談你的理解呢 想一想 見課本97頁 螳螂捕蟬 黃雀在后 說的是什么生物現(xiàn)象 捕食 思考 食物鏈的組成 生產(chǎn)者 消費者 這是否構成一條完整的食物鏈 為什么 不是 1 它應放在什么地方 2 水藻和小魚能生存的原因是什么 水晶球樣的生態(tài)系統(tǒng) 家庭擺設 該球密閉 內裝有水和兩三條小魚 底部有珊瑚 沙子等 并生長著一些水藻 妙在里面的小魚 水藻常年都是活的 本課小結 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念2 生態(tài)系統(tǒng)的類型3 生態(tài)系統(tǒng)的組成4 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動5 生態(tài)平衡 練習題 1 2 3 5 6 4 相信自己勇者必勝 繼續(xù) 練一練 1 下列生物中 屬于生產(chǎn)者的是 A 兔子B 蘑菇C 綠藻D 草履蟲 C 返回 2 下列哪種現(xiàn)象能反映出消費者與生產(chǎn)者間的關系 羊吃草B 羊飲水C 蛇吃鼠D 狐吃兔 A 返回 3 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A 一群野鴨B 一條河流C 一片森林D 一個池塘 A 返回 4 下列符合生物學意義的食物鏈是 A 大米鼠蛇人B 陽光青草蛇人C 青草鼠蛇鷹D 營養(yǎng)物質鼠蛇鷹 C 返回 5 假定在一個由草原 兔和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中 如果把狼殺絕 兔的數(shù)量將會 A 迅速上升B 緩慢上升C 保持相對穩(wěn)定D 上升后又下降 D 返回 6 牧草野鼠蛇鷹 這條食物鏈中 含能量最多的是 A 鷹B 蛇C 野鼠D 牧草 D 返回 自我評價 馬到成功 3分祝賀你已經(jīng)知道了遺傳的有關知識 具備初步的認知能力 相信經(jīng)過努力 你會更進一步的 6 7分老師為你喝彩 你不但知道了遺傳的有關知識而且具備了初步觀察探索問題 解決問題的方法 只要再加努力 你會成功的 9分恭喜你圓滿完成了本節(jié)課的學習 你不但學會了本節(jié)課的知識 而且具備了探究學習的能力 又與同學合作愉快 但是要繼續(xù)努力 不要驕傲呀 自我評價 探索人在食物網(wǎng)中的地位 活動 1 在紙上寫下你一天吃的食物