《讓生命更精彩》教學設(shè)計.doc

讓生命更精彩教學設(shè)計一、基本信息學校北京市懷柔區(qū)九渡河中學職稱中學一級姓名學科政治年齡課題讓生命更精彩性別任教年級初中一年級學歷教材版本首都師范大學出版社聯(lián)系電話二、教學設(shè)計的指導思想課堂教學以學生為主體，注重學生參與，注重創(chuàng)設(shè)情景。教師是組織者、幫助者、引導者，課堂教學應是知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、與價值觀的體現(xiàn)；創(chuàng)造性的使用教材，引導學生在實踐中學會求知，學會交流與合作，鼓勵創(chuàng)新性的學習。三、教學背景分析1、教學內(nèi)容分析教材首先從自然到人，引導學生探詢?nèi)魏紊际仟氁粺o二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同，明確世界因生命而精彩。從而進一步激發(fā)學生熱愛生命、珍惜自己生命之情，最后，讓學生知道應該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。2、學生情況分析初一學生既有強烈的求知欲望，又有表現(xiàn)自己才能的心理渴望。已經(jīng)能用自己的感官感知生命的多樣性、獨特性、重要性。但對于應該關(guān)愛生命，提升自己的生命價值還缺乏一定的認識。在平時的生活實踐中也還不自覺地會發(fā)生一些破壞生命的行為。本節(jié)課在設(shè)計方面力求通過學習讓學生懂得生命的獨特性，正確看待自己的生命，珍愛自己的生命，從而提升自己的生命價值。3、教學方式與教學手段說明 教學方式：情境體驗法、合作探究法教學手段說明：由于中學生對孫悟空這個角色既熟悉，又喜歡。因此，在設(shè)計本課時，我力求從學生的興趣出發(fā)，以播放幻燈片的形式（利用PowerPoint軟件）,讓學生與孫悟空這個角色進行交流互動。通過設(shè)置情境，中間穿插悟空的贊嘆與疑惑悟空的悲傷悟空的收獲悟空的挑戰(zhàn)悟空的感悟悟空的愧疚悟空的快樂悟空的寶典悟空的祝愿等幾個環(huán)節(jié)，讓學生或獨立思考或小組合作探究，從而使學生有感而發(fā)，更自覺、主動地學習，完成教學任務。 四、教學目標及內(nèi)容框架設(shè)計 1、教學目標（1） 情感價值態(tài)度觀引導學生探詢生命的獨特性，激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導學生熱愛各種生命。體會生命的可貴，珍愛自己的生命，延伸生命的價值。（2）能力目標培養(yǎng)學生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力（3）知識目標了解生命是獨特的、是寶貴的。2、內(nèi)容框架設(shè)計 生命是獨特的讓生命更精彩 生命是寶貴的 3、教學重點：感受每個人生命的獨特性。引導學生珍愛自己的生命，延伸自己的生命價值。4、教學難點：如何讓學生體會生命是獨特和寶貴。五、教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖 導入新課: (多媒體演示)豐富多彩的生命世界師：咱們現(xiàn)在看到的是我們自然界的一部分，大家有什么感覺？師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，有人說過：生命是地球最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩的，今天這節(jié)課我就和大家一起探討一下，如何讓生命更精彩。講授新課：師：我們感覺這世界很美好，悟空初來到人間，對世間的萬物也是既贊嘆又疑惑) 請看：(多媒體演示)悟空的贊嘆與疑惑:疑惑1、地球可真美呀！有這么多花，我剛才摘了一朵黃色的玫瑰花給師傅，可他說不是，怎么會呢？師：現(xiàn)在請大家?guī)退饣蟆煟嚎?，小悟空在拜謝大家呢，因為它有了新收獲：（多媒體演示）悟空的收獲:謝謝大家，我現(xiàn)在明白了，原來呀：同種生命也各有不同。怪不得如來能把我和六耳獼猴分辨出來，原來他也是抓住了我們的細微不同呀?？磥硌剑糠N生命都有自己的獨特性。地球上的生命就因為各自的獨特性而千差萬別的。師：可是悟空還有一個疑惑：疑惑2、人也是世界的一部分，每個人也應是獨一無二的。你們怎樣證明你自己的與眾不同呢? 師：看了大家的積極表現(xiàn)，悟空現(xiàn)在又明白了一個道理：（多媒體演示）悟空的收獲:人類的生命也具有獨特性。每個人的生命的都是獨一無二的。這世界就是因為各種不同生命的存在而豐富多彩的。師：看，怎么不高興了？ （多媒體演示）悟空的悲傷疑惑3：為什么各路妖魔鬼怪都要吃我?guī)煾档娜鈫?？疑?：你們認為人是長生不老的嗎？為什么？師：看，悟空又向大家拜謝呢！（多媒體演示）悟空的收獲：既然任何生命都是有限的。在這獨一無二的生命旅途中，我一定要好好珍惜。師：看，悟空向我們舉起了金箍棒，它要干啥呢？（多媒體演示）悟空的挑戰(zhàn)我在護送師傅西天取經(jīng)的過程中,雖然遭遇了很多艱難困苦,但是我從沒有放棄過生的希望。你們?nèi)绻龅较旅娴那榫?會怎樣做呢? （多媒體設(shè)置多種情境）情境1：當你的同學生病，疼痛難忍時，你會為什么？情境2：當父母錯怪你，動手打了你之后，你會為什么？情境3：當你感到學習壓力太大，無法忍受時，你會為什么？情境4：當你接連遇到幾件不愉快的事，一次比一次感到痛苦時，你會為什么？情境5：當你陪父母到餐館就餐，有人向你推薦野生動物肉時，你會為什么？師：聽了大家的答案后，悟空對生命又有了新的認識。請看：（多媒體演示）悟空的感悟：1、一個人從小到大，無論是自己、父母和社會，都會付出很多，我們要肯定自己的生命、悅納生命、尊重自己的生命。任何人沒有理由不珍愛生命。2、無論何時何地，遇到多大挫折，都要用堅強的意志去克服，不要輕易放棄自己(或他人)的生命。這是對自己、對父母、對親人、對社會負責任的表現(xiàn)。師：現(xiàn)在的悟空呀有些愧疚，看：（多媒體演示）悟空的愧疚和同學們比起來，我做得真是差勁，下次，我絕對不會再隨意傷害別人的生命了，包括破壞大自然的一草一木了！師：聽，悟空高興的唱著歌來了，（多媒體演示）悟空的快樂播放歌曲小小的我疑惑5：你們知道我快樂的原因嗎？師：看，悟空為大家能理解它的快樂，又給大家叩拜呢！為答謝大家，它把它的寶典送給大家了。（多媒體演示）悟空的寶典1、生命的價值，正好是在跑好自己承擔的這一里程中體現(xiàn)出來的。人的生命雖然有限，但人用生命所創(chuàng)造的價值，卻可以與世長存。不管是長久的默默無聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發(fā)出燦爛的光華，我們的生命都將是永恒的。 2、我們要不斷延伸生命的價值，努力超越自我，不斷實現(xiàn)自我價值。布置作業(yè)：師：看，悟空又向我們舉起了金箍棒，這回它要干啥呢？原來它要求我們課下完成一個作業(yè)。（多媒體演示）踐行承諾 2、 你們準備如何實現(xiàn)自己的價值？（課下寫出書面設(shè)計上交，由老師、家長或同學之間互相監(jiān)督。）課堂小結(jié)：師：悟空怕師傅等的時間太久了，為它擔心，留下一段祝福和一首歌先走了，現(xiàn)在我們來共同欣賞：（多媒體演示）悟空的祝愿我祝愿每個同學都能珍愛自然界的生命，就像這首歌中唱的那樣，只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們的生命之花開得更加精彩?。ǘ嗝襟w演示）愛的奉獻課堂在歌曲愛的奉獻中結(jié)束。 學生邊觀看圖片。學生感受，并回答自己的感覺。（美好）學生幫助小悟空解決它的疑慮。說出區(qū)分的理由。小組討論、探究與實踐：（我的身份證、我的指紋、我的脾氣、我的簽名、我的 ）生回答：求得長生不老。生回答：略。學生根據(jù)設(shè)置的情境，暢所欲言的回答。學生邊聽歌曲邊體會。（自己雖很渺小，但也能為世界作貢獻。）要求：1、學生課下寫出書面設(shè)計上交。3、 2、老師、家長或同學之間互相監(jiān)督。學生欣賞體會歌詞的寓意。通過觀察地球上豐富多彩的生命，使學生思維活躍，讓學生感受到生命為世界帶來了生機與活力。通過連續(xù)追問啟發(fā)學生思考。目的：從自然到人，引導學生探詢?nèi)魏紊际仟氁粺o二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同，明確世界因生命而精彩。通過小組討論、探究與實踐，提高學生的交流與合作、語言表達能力，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。通過設(shè)問讓學生明白生命是有限的。從而應該珍惜自己的生命。通過設(shè)置的各種情境，讓學生探討如何正確對待自己和他人的生命。通過悟空的愧疚，引起學生的關(guān)注，達到警醒自己的目的。通過歌曲讓學生體會生命的價值。為如何實現(xiàn)自己的價值作鋪墊。對所學的內(nèi)容進行小結(jié)。通過規(guī)劃設(shè)計，相互監(jiān)督、踐行自己的承諾。烘托氣氛，引起共鳴。六、學習效果評價設(shè)計 讓生命更精彩 -學生學習評價量規(guī)項目（總分100）評分依據(jù)評分標準課上（60分）學習態(tài)度端正，注意力集中；善于思考，勤于回