《蒙娜麗莎之約》導學案.doc

蒙娜麗莎之約學案學習目標：1、讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸、耐人尋味、轉瞬即逝、璀璨”等詞語。2、有感情的朗讀課文，對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想到的自然的融合在一起的寫作方法。3、感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。學習重點：找出具體描寫蒙娜麗莎畫像的句子，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，學習作者的表達方法。學法提示：在讀熟課文，整體感知文章內容的基礎上，品讀具體描寫畫像的部分，通過圖文對照，邊讀邊想象，欣賞名畫的魅力，領會作者出色的表達方法。學習準備：搜集有關達芬奇和蒙娜麗莎的相關資料。課時安排：建議1課時學習過程：（一）課前預習學習提示：這是一篇自讀課文，首先應讀閱讀提示，根據(jù)閱讀提示解決問題：我覺得應該解決如下問題： 1、我能讀熟課文，完成以下練習。（1）、將加點的字和它正確的讀音用直線連接。c xio tin mn jn m cn肖像 微抿 矜持 恬靜 沐浴 璀璨 （2）、通過自讀全文，我知道課文講了這樣一件事： （3）、我有幾點疑問想與老師和同學交流： 。 （4）、我搜集的相關資料是： （二）挑戰(zhàn)自我如果你學有余力，可以嘗試完成以下內容。把你的思考批注在課本上。1、課文是怎樣具體介紹蒙娜麗莎這幅畫的？選一個你感興趣的方面，細細讀一讀，說說自己的感受，并批注在書上。2、積累自己喜歡的句子。我來盤點：、本課難以識記的生字是 ，我采用的方法是： 。、我抓住文章主要內容的方法是：課題擴充法（ ），段意合并法（ ），重點突出法（ ）句子摘錄法（ ），重點羅列法（ ）。、我搜集資料的方法是：上網（ ）、讀書（ ）、咨詢別人（ ）沒有搜集（ ）（三）合作探究學法提示：邊讀邊想象，先從整體上把握課文寫了什么，再抓住重點句子和段落理解內容。同時思考課文寫了什么，是怎么寫的？1、認真研讀文中描寫蒙娜麗莎畫像的段落，課文從哪幾方面來描寫畫像的？ 2、讀讀描寫蒙娜麗莎的句子，結合圖片，談談你的感受。 。3、除了從作者對蒙娜麗莎的具體描述中感受到她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？ 。 （四）達標訓練：讀下面這段課文，在完成練習。蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話對你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人舉得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”，是那樣耐人尋味。達芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。、用不同的方法理解帶點詞語的意思。查字典理解詞義：矜持，選擇第（）種意思。、憐憫、自尊自大、拘謹聯(lián)系上下文理解詞義：轉瞬即逝：永恒：、蒙娜麗莎那神秘的微笑是怎樣的？她這一神情讓人產生那些聯(lián)想？、寫寫你對最后一句話的理解。（五）拓展延伸在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一個小姑娘，在手風琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒呀，飛向那遙遠的地方”歌聲像清泉，叮叮咚咚的在暮色中流淌；歌聲像陽光，射進了林蔭深處。我看見小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風里飄拂，一只天藍色的大蝴蝶結，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動情！我迎面走去，她仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠的地方”看清她的眼睛時，我不由得倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳（）?。【故且粋€盲姑娘！歌聲依然飄來，盲姑娘陶醉在她的歌聲里。她雙手合抱成拳，緊緊地貼在胸口，頭微微昂起，仿佛在望著遠方：那流著清泉、灑著陽光、盛開著五彩繽紛的花的地方從她清脆而又純美的歌聲里，從她幸福的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個光明燦爛的地方。1、仿寫句子。歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌聲像陽光，射進了林蔭深處。 像， ； 像， 。2、讀句子，體會表達方法。文中兩處劃線句子，相同的是都在寫盲姑娘唱歌，不同的是 （六）相關鏈接。達芬奇是意大利文藝復興時期第一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博。多才多藝的藝術大