公開課《為人民服務(wù)》.ppt

林紫珍 歡迎蒞臨指導(dǎo) 松南中學(xué) 在某一特定的 正式的場(chǎng)合 面對(duì)聽眾把自己對(duì)某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)全面地說(shuō)出來(lái) 這就是演講 演講時(shí)所說(shuō)的內(nèi)容就是演講詞 演講和演講詞 簡(jiǎn)潔有理 演講詞的特點(diǎn)一 有針對(duì)性 要考慮演講的場(chǎng)合 聽眾的年齡 文化程度 聽眾需要了解或解決些什么問題 二 有啟發(fā)性 要通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容 嚴(yán)密的邏輯 曉之以理 讓聽眾心悅誠(chéng)服地接受演講詞需要闡明的觀點(diǎn) 明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo) 三 有感染性 由于演講詞是說(shuō)給聽眾聽的 因此語(yǔ)言要明白曉暢 自然樸素 演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí) 與聽眾作情感上的交流 以情動(dòng)人 無(wú)論議論 說(shuō)明還是記敘 在字里行間應(yīng)該傾注作者的真情實(shí)感 全心全意為人民服務(wù) 張思德 你知道嗎 鴻毛鼎銘追悼會(huì)哀思 h ng d ngm ng d o is 下列紅色字的拼音是 你還知道嗎 下列詞語(yǔ)的解釋是 精兵簡(jiǎn)政 五湖四海 死得其所 縮小機(jī)構(gòu) 精簡(jiǎn)人員 本文指全國(guó)各地 形容死得有意義 有價(jià)值 所 處所 地方 觀點(diǎn) 論述 分析課文 為人民服務(wù) 為人民利益 為人民利益 為人民利益 為人民利益 而死重于泰山 堅(jiān)持對(duì)的 改正錯(cuò)的 不怕困難 不怕犧牲 團(tuán)結(jié)互助 而死的人要哀悼他 完全 徹底地 選擇你最喜歡的一部分來(lái)讀 注意讀出演講的味道 品讀課文 大方得體 節(jié)奏感強(qiáng) 普通話準(zhǔn)確 動(dòng)作適當(dāng) 注重場(chǎng)合 感情充沛 根據(jù)邏輯思路 在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?1 我們的隊(duì)伍是徹底地為人民服務(wù)的 張思德是隊(duì)伍中的一員 所以 2 為人民利益而死 比泰山還重 所以他們的死比泰山還重 即時(shí)練習(xí) 人民教師譚千秋 圖中為他的妻子正為他擦拭身體 正是他這個(gè)身體支撐住桌子 保救出四個(gè)學(xué)生 而自己卻犧牲了 消防戰(zhàn)士荊利杰 第一個(gè)沖向廢墟救人 手掌磨破了 手指頭出血了 腳底被鋼筋刺破了 卻依舊跪下來(lái)要求 求求你們 讓我再救一個(gè) 我還能再救一個(gè) 現(xiàn)場(chǎng)所有人都哭了 這位戰(zhàn)士從廢墟中挖出一具老師的尸體 那老師懷里緊緊抱著兩個(gè)孩子 怎么也掰不開老師的雙手 人們只好含淚將他的雙手鋸掉 救出孩子 13歲的何翠青 她救出10多名同學(xué)自己卻被壓在廢墟下50個(gè)小時(shí) 最后失去右腿 她說(shuō) 我不后悔 這位女警 全家10口人都在地震中遇難 她卻忍著痛苦 一直奮斗在抗震救災(zāi)第一線 這位哭泣中的孩子 至今還不知道她的媽媽在救出13名孩子之后已被廢墟掩埋 爸爸也音信全無(wú) 也許從今以后 她再也聽不到爸爸媽媽一句親切的呼喊 1 請(qǐng)撰寫一篇演講稿 以表達(dá)你對(duì)震災(zāi)中無(wú)私奉獻(xiàn)的人們的崇高敬意 要符合演講稿的要求 字?jǐn)?shù)不限 2 完成課后練習(xí)題目 作業(yè) 這是心的呼喚這是愛的奉獻(xiàn)這是人間的春風(fēng)幸福之花處處開遍這是心的呼喚這是愛的奉獻(xiàn)這是人間的春風(fēng)這是生命的源泉 再見 再?zèng)]有心的沙漠再?zèng)]有愛的荒原死神也望而卻步幸福