zhiwuxibao教學設計.doc

植物細胞教學設計一、 教學設計思想本節(jié)課是一節(jié)實驗操作課，根據教學目標和新課改的指導思想，在本節(jié)課中我將充分發(fā)揮學生的主體地位，在學生初步掌握顯微鏡的操作、使用的基礎上，抓住學生想要觀察微小細胞的欲望，引入新課，激發(fā)學生主動探究的興趣，為其主動探究創(chuàng)設學習情境; 通過課前對小組組長的培訓，讓學生以小組發(fā)言的形式談談臨時裝片制作與觀察的體會，激發(fā)全班學生的探究欲望，樹立做好實驗的信心；教師以講解、演示的形式幫助學生認識并學會制作臨時裝片的方法、技巧，注意實驗操作過程中的幾個主要操作環(huán)節(jié)的教學，在實驗過程中加以指導，并讓各小組的課前培訓著充當小老師，形成組內的互助互促，使絕大部分的學生制作臨時裝片和實驗觀察的能力得到更好的培養(yǎng)和提高，并認真做好小結；對學習過程進行形成性評價。以小組為單位進行競賽；通過觀察、討論、交流，讓學生認識細胞的基本結構；在教師的指導下，讓學生參考教材中的細胞結構圖對照觀察到的細胞畫簡圖，教師再進行示范、糾正，強調真實性、科學性、規(guī)范性。二、 教材分析本節(jié)課是人教版生物學七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)的內容植物細胞，這是學生第一次用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。通過對本節(jié)的學習，不僅可以讓學生復習上節(jié)課所講的顯微鏡的使用，而且通過顯微鏡觀察植物細胞，了解植物細胞的基本結構，可以為下節(jié)課學習動物細胞打下基礎，因此，本節(jié)課在教學過程中起著承上啟下的作用。三學情分析七年級的學生有一定的科學常識，聽說過細胞；同時也具有一定的閱讀教材的能力；學生已學過顯微鏡的操作，但具體操作還不熟練，容易出差錯。對于新鮮事物有著濃厚的興趣和探索欲望，尤其是要觀察植物細胞這個微觀世界，更是充滿好奇、渴望。但由于學生才步入初中，剛剛涉及探究實驗和實驗操作，在實驗操作能力和創(chuàng)新思維等方面的訓練有限，因此，本節(jié)課應多訓練學生的實驗操作能力，并對學生的錯誤操作加以糾正，以加強學生對實驗操作的規(guī)范。四教學目標1.知識目標：學會制作臨時裝片的基本方法使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片認識并闡明植物細胞的基本結構初步學會繪制植物細胞結構簡圖2.能力目標：通過練習制作臨時裝片并用顯微鏡進行觀察以提高觀察和實驗能力學會繪制細胞結構簡圖以提高動手能力3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學生體會到“膽大心細”是順利實驗的必備素質，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度通過教學，激發(fā)學生主動探究的欲望，在活動中提高學習生物學科的內在動力五教學重難點1.教學重點：制作臨時裝片歸納植物細胞結構初步學會繪制植物細胞簡圖2.教學難點：以實事求是的科學態(tài)度，練習繪制植物細胞結構簡圖六教學方法根據學生已有的認知水平和教學要求，本節(jié)課將結合多媒體課件教學，以學生親自動手實踐為主，教師指導學生進行實驗操作為輔，并引導學生思考問題和解決問題。方法有：觀察法、實驗法、討論法和歸納法等。七、教學準備教師準備：1.洋蔥、黃瓜、清水、碘酒溶液、鑷子、刀片、滴管、紗布 、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。2.課前讓各合作小組的組長、記錄員按教師的要求，結合實驗預習準備好實驗器材及實驗材料；任課教師對各合作小組的組長、記錄員進行培訓，制作臨時裝片，為各組更好完成實驗作準備。學生準備：自愿準備感興趣、可觀察的植物材料，如洋蔥、番茄的果肉等；3H鉛筆、繪圖紙、尺子教具使用：多媒體演示，掛圖八課時安排：1課時九、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課播放視頻顯微鏡下的世界水滴里的生命導入：在顯微鏡的視野中我們看到了奇妙的生命世界，大家還記得怎樣使用顯微鏡嗎？我們學習使用顯微鏡就是為了使用它看到更多微觀的生命世界。今天我們就動手制作一張植物細胞的臨時裝片，并在顯微鏡下觀察植物細胞的各部分結構式怎樣的。學生觀看視頻，復習顯微鏡的使用操作，了解本節(jié)課的教學內容。激發(fā)學生學習興趣，溫故而知新。實驗操作前指導對實驗過程做說明，介紹各種實驗器材的名稱及用途認識實驗器材，初步了解下面的實驗過程讓學生有目的、有準備的自主學習講授新課課堂小結拋出問題：讓學生把洋蔥鱗片葉直接放到顯微鏡下觀察看能不能觀察到細胞。多媒體演示洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程，并講解過程和注意事項走下講臺，巡視學生，對有疑問、有困難的學生給予幫助，對操作錯誤的學生指導改正，并留心學生容易出現(xiàn)錯誤的地方。引導學生觀察自己制作的臨時裝片，并且給出2-3幅其他植物細胞的臨時裝片圖（如：黃瓜、黑藻等）多媒體演示完整的植物細胞結構圖，正確標出植物細胞個結構的名稱，并講述其功能。教師講解繪圖要領：1真實；2規(guī)矩：大小、位置、點線結構（尤其注意點的畫法）要規(guī)矩；3完整：名稱標注齊全組織學生總結本節(jié)課的內容，并對學生提出的問題及時解決動手嘗試，發(fā)現(xiàn)失敗。閱讀課文關于玻片標本的介紹，找出原因，并了解三種常見的玻片標本。(一) 制作洋蔥表皮臨時裝片準備： 擦：將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質出現(xiàn)于視野中。 滴：滴加清水時應適量：過多，水會溢出；過少，制片容易產生氣泡。制片： 撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內表皮，不要將葉肉一起帶下來。 展：充分將取下的洋蔥表皮展開，避免重疊。 蓋：蓋蓋玻片一側先接觸水滴邊緣，然后將另一側緩緩放下。染色： 滴：在蓋玻片的一側滴加稀碘液時適量：多了，會溢出來污染實驗臺； 少 了，染色不充分。 吸：吸水紙應有另一側吸引，使稀碘液均勻擴散到蓋玻片下。使染色充 分。 （二）識別植物細胞的結構識別洋蔥表皮細胞的形態(tài)和各部分的結構，初步歸納出植物細胞的一般結構學生和自己的所觀察到的植物細胞做對比，認清植物細胞各部分的結構根據自己觀察到的物像，跟隨老師的講解和示范，繪圖。注意把握繪圖要領。（真實、科學是第一，大小位置掌握好，線要輕輕點要圓，名稱標注要齊全。）明確臨時裝片的一般步驟，總結植物細胞的結構培養(yǎng)學生思考問題的能力和閱讀能力每個學生都動手操作，鍛煉學生的實驗操作能力，并引導學生觀察和思考實驗中出現(xiàn)的問題（如：互相觀察制片結果，哪個做得好，為什么？有了污點怎么辦？細胞、氣泡有什么區(qū)別？染色劑對細胞有什么影響？），從而鍛煉學生分析問題的能力。并且通過實驗和鍛煉合作學習的意識。讓學生記住植物細胞的結構，并且培養(yǎng)學生的觀察能力和總結能