鄉(xiāng)下人家 (2).doc

21 鄉(xiāng)下人家崇陽縣港口鄉(xiāng)畈上小學(xué) 吳志霞教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)本文的生字新詞，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文1、2自然段。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累優(yōu)美的詞句。過程與方法通過品讀感悟，感受鄉(xiāng)下人家景色的獨(dú)特與迷人。情感態(tài)度和價(jià)值觀品讀文字，想象畫面感受鄉(xiāng)下人家景色的獨(dú)特與迷人。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語言，感受語言的優(yōu)美，想象畫面感受鄉(xiāng)下風(fēng)光的獨(dú)特與迷人。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生親歷“邊讀邊想邊想邊讀”的學(xué)習(xí)過程，感受鄉(xiāng)下風(fēng)光的獨(dú)特和迷人。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程 一、圖片激趣，導(dǎo)入課題、 欣賞美圖，邊看圖，邊說感受。引出課題，板書課題。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一份特殊的禮物，想看的同學(xué)，把腰挺直，坐好了。（音樂響起，課件播放鄉(xiāng)村美景圖）2、同學(xué)們，看了這些圖片你有什么想說的嗎？好，今天就讓我們和作者一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家去看看。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，今天咱們一塊來學(xué)習(xí)21課鄉(xiāng)下人家，能不能舉起你勤快的小手和老師一起把課題寫出來。板書：21 鄉(xiāng)下人家二、初讀課文，自學(xué)生字新詞同學(xué)們真勤快，老師相信勤快的你們一定能把課文讀得很棒，放聲去把課文讀一讀，老師有一個(gè)要求，就是要把生字新詞畫出來，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通讀順。能做到嗎？1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、多種方式檢查生字、詞語的學(xué)習(xí)情況。（1）課件出示帶有拼音的生字，全班齊讀。png sh gun shui 棚 飾 冠 率 m do xi min 覓 搗 諧 眠（2）指名不帶拼音的讀生字。（3）課件出示詞語，指名做小老師領(lǐng)讀。瓜棚裝飾雞冠花率領(lǐng)覓食搗衣 和諧 睡眠重點(diǎn)指出多音字“冠”“率”。3、指導(dǎo)書寫“率”。（1）教師范寫“率”，強(qiáng)調(diào)書寫需要注意的地方。（3）要求學(xué)生拿出筆，坐端正，練習(xí)寫“彤”字。（4）展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)議。三、再讀課文，整體感知1、齊讀課文我們班的還是有很多同學(xué)寫字很整齊。把手放下，課文里的其它生字，我們也要像這樣，一筆一劃地把它寫好。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌闷鹫n本，快速地讀一讀課文，想一想，鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？可以用一個(gè)詞或一句話來概括。2、引出中心句那作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的？你能用課文里的一句話來概括嗎？一起來讀課文的最后一個(gè)自然段。3、理解什么是“獨(dú)特迷人”同學(xué)們，通過讀書歸納，我們把一篇原本很長的課文，讀成了一句話，這個(gè)句子不僅寫出了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受，它還是全文的總結(jié)，那么你能不能抓住這個(gè)句子里的一個(gè)關(guān)鍵詞來說一說作者對(duì)鄉(xiāng)下人家有一種怎樣的感受嗎？說說什么是獨(dú)特迷人？四、細(xì)讀品味一二自然段鄉(xiāng)下人家不論在什么時(shí)候，不論在什么季節(jié)都有一道與眾不同的，十分使人陶醉的風(fēng)景。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，從作者的語言文字中，去感受這份獨(dú)特、迷人的美，來，默讀課文的第一自然段，拿起筆，在讓你感受到獨(dú)特迷人的句子下邊畫上波浪線，還可以用一些簡單的詞語，寫一寫你的感受，行嗎？1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）學(xué)生默讀課文的第一自然段。（2）指名學(xué)生讀自己畫的句子，并說出理由。 剛才同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，有的同學(xué)邊讀邊思考邊做旁注，這種讀書習(xí)慣很不錯(cuò)，你能把你感受最深，最喜愛的句子讀出來和大家分享一下嗎？（3）理解“別有風(fēng)趣的裝飾”“可愛”。 為什么這青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，會(huì)比這些城里的風(fēng)景還要可愛呢？ A、大家一起看到大屏幕來欣賞這一組圖。這一組圖上城市人家門前有什么？（課件播放城市房前的裝飾）B、那我們?cè)賮砜催@一幅圖，鄉(xiāng)下人家門前又有那些裝飾呢？（課件播放鄉(xiāng)下人家房前的裝飾）同學(xué)們，你們喜歡城市人家門前的裝飾還是鄉(xiāng)下人家門前的裝飾。你能告訴我你喜歡鄉(xiāng)下人家門前瓜棚的理由嗎？（4）體會(huì)作者運(yùn)用的對(duì)比方法。這鄉(xiāng)下人家門前的裝飾確實(shí)不一樣，在作者的眼里顯得可愛多了。生機(jī)勃勃的瓜、藤、葉和呆板、嚴(yán)肅的石獅子和旗桿，這樣就形成了一個(gè)？ （生：對(duì)比。）同學(xué)們，你們太聰明了。作者就是用對(duì)比的手法來寫的，突出了瓜、藤、葉的可愛。全班一起來讀一讀這個(gè)句子，好好地體會(huì)體會(huì)。（5）多種方式品讀這一句。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。2、學(xué)習(xí)第二自然段同學(xué)們，鄉(xiāng)下人家屋前瓜藤纏繞，是一道別有風(fēng)趣的裝飾，有些人家喜歡種瓜，有些人家喜歡種幾株花。他們都種那些花呢？大家先小聲的把第二自然段讀一讀，找一找答案，再把你感受深的句子和詞語用波浪線劃一劃。（）學(xué)生默讀課文的第二自然段。（）指名說出鄉(xiāng)下人家的門前都種有那些花。（）理解“依著時(shí)令”“順序開放”。同學(xué)們，你們知道這些花是什么時(shí)候開放的嗎？（課件播放每個(gè)季節(jié)開放的鮮花）（4）理解“華麗”“樸素”。A、這些花開放的時(shí)間都不同，每個(gè)季節(jié)都有花在開，它們依著季節(jié)的變化，順序開放。開得很美，給人的感覺很（華麗）B、鄉(xiāng)下人家這些花很普通，隨意種隨意長，很樸實(shí)?？墒撬鼈兊木`放依然給鄉(xiāng)下人家?guī)砹藥追秩A麗。這就是課文中說的什么呀？（樸素中帶著幾分華麗）C、誰能用贊美的語氣來把這句話讀一讀。（）學(xué)習(xí)“雨后春筍圖”同學(xué)們，鄉(xiāng)下人家門前中有，四季輪放鮮花，鄉(xiāng)下人家屋后又種有什么呢？作者又是怎么寫的，一起來讀一讀這個(gè)句子。課件出示句子：還有些人家，在屋后種幾十株竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。、這里描寫的是什么？B、這些景物給你留下了怎樣的印象？（課件播放竹筍圖）C、假如老師把這個(gè)句子換一換，“探出頭來”，變成“長出來”，這樣的表達(dá)，你們覺得怎么樣？、指導(dǎo)朗讀。你能像老師一樣讀的時(shí)候把探的動(dòng)作做出來嗎？3、教師小結(jié)：屋前鮮花開，屋后春筍冒，在鄉(xiāng)下人家隨處都可以看到，可是是在作者筆下我們卻讀出了它們的幾分獨(dú)特和迷人。引導(dǎo)學(xué)生讀最后一自然段，感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特與迷人。4、寫的這么形象生動(dòng)的句子，應(yīng)該快把它積累下來。你們能背下來嗎？選一句你喜歡