彭州市麗春中學(xué)2012年度初一下學(xué)期語(yǔ)文(人教版)期中試卷.doc

悠修數(shù)千載，滔滔萬(wàn)卷書(shū)，時(shí)有限，智無(wú)窮，書(shū)無(wú)盡。愿爾儕駕五月柳風(fēng)，自由而快樂(lè)地走進(jìn)書(shū)的國(guó)度，那兒是夢(mèng)開(kāi)始和達(dá)成的地方 麗中 吹吹彭州市麗春中學(xué)初一下期中語(yǔ)文檢測(cè)試卷全卷滿分150分，分A、B卷，A卷100分，B卷50分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。A卷（100分）得分評(píng)卷人編號(hào)第卷（選擇題 共18分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（9分，每小題3分）1、下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A、仰之彌高，越高。攀得越有勁；鉆之彌（m）深，越堅(jiān)，鉆得越鍥(q)而不舍。B、那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥（cun），邊那夜?jié)O的老漁父，也停了艇子喝(h)彩起來(lái)。C、對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮(xin)為人知的科學(xué)家：鄧稼(ji)先。D、我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕(nn)語(yǔ)，原野上怪誕(dn)的狂風(fēng)2、 下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A、 在那田隴里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵是我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭留著我的手印。B、 這套衣服，他只在督學(xué)來(lái)視查或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。C、 他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。D、 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。3、 下列語(yǔ)句中使用的成語(yǔ)與原文完全一致的一項(xiàng)是（ ）A、 走到崎嶇的境界，愈是妙趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。B、 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一如既往了。C、 “鞠躬盡瘁，死而后已“正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。張愛(ài)萍稱他為”兩彈元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。D、 命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣的天衣無(wú)縫的“耳聾“之中。這猶如一座暗無(wú)天日的囚室，牢牢地困住了他。文言文閱讀（共9分，每小題3分）孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲/卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。 卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、 蒙辭以軍中多務(wù)。（勞務(wù)） B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。（學(xué)位的一種）C、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（經(jīng)過(guò)） D、士別三日，即更刮目相待（重新） 5、 加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是（ ）A、 自以為大有所益 以為妙絕 B、但當(dāng)/涉獵 但聞屏障中撫尺一下C、蒙辭以軍中多務(wù) 旦辭爹娘去 D、于舅家見(jiàn)之 撤屏視之6、 下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A、 本文注重在對(duì)話中表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味，常常能用簡(jiǎn)單的幾字讓人感受到三人各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。B、 孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，指出學(xué)習(xí)的可能性，然后現(xiàn)身說(shuō)法，講明學(xué)習(xí)的必要性。C、 “卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見(jiàn)魯肅十分驚奇的神態(tài)，在他眼中呂蒙變化之大簡(jiǎn)直判若兩人。D、 “士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”從這句中可見(jiàn)呂蒙頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。得分評(píng)卷人編號(hào)第II卷 （共82分）3、 （10分）7、 把上面文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1） 、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)事耳。（2） 、“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎。8、 （1）用課文原句填空。（任選二句填寫(xiě)）（2分） ，落花時(shí)節(jié)又逢君。有約不來(lái)過(guò)夜半，。萬(wàn)里赴戎機(jī)，。（2）、請(qǐng)默寫(xiě)滁洲西澗或者論詩(shī)全詩(shī)，每句一分，共4分。四、閱讀下面文章，然后完成9-12題（12分） 從羅丹得到的啟示我那時(shí)大約二十五歲，在巴黎研究與寫(xiě)作。許多人都已稱贊我發(fā)表過(guò)的文章，有些我自己也非常喜歡。我心里深深感到我還可以寫(xiě)得更好，我不能斷定那癥結(jié)的所在。一個(gè)偉大的人給了我一個(gè)非常偉大的啟示。那件事雖然微乎其微，但是成為我一生的關(guān)鍵。有一晚，我在比利時(shí)名作家魏爾哈侖家里，一位年長(zhǎng)的畫(huà)家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，熱熾地反對(duì)他的意見(jiàn)。“就在這城里，”我說(shuō)“，不是住著一個(gè)與米開(kāi)朗琪羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的沉思者、巴爾扎克，不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”當(dāng)我傾吐完了的時(shí)候，魏爾哈侖高興地指指我的背?！拔颐魈煲タ戳_丹，”他說(shuō)，“來(lái)，一塊兒去吧。凡象你這樣稱贊他的人都該去會(huì)他?！蔽页錆M了喜悅，但第二天魏爾哈侖把我?guī)У降窨碳夷抢锏臅r(shí)候，我一句話也說(shuō)不出。在老朋友暢談之際，我覺(jué)得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。但是，最偉大的人是最親切的。我們告別時(shí)，羅丹轉(zhuǎn)向了我?！拔蚁肽阋苍S愿意看看我的雕刻，”他說(shuō)，“我這里簡(jiǎn)直什么也沒(méi)有?？墒嵌Y拜天，你到麥東來(lái)同我一塊吃飯吧?！痹诹_丹樸素的別墅里，我們?cè)谝粡埿∽狼白鲁员泔?。不久，他溫和的眼睛發(fā)出的激勵(lì)的凝視，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。在他的工作室，有著大窗戶的簡(jiǎn)樸的屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣一支胳膊，一支手，有的只是一只手指或者指節(jié)；他已動(dòng)工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子，一生不斷的追求與勞作的地方。羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像就變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺(tái)架前停下。“這是我的近作，”他說(shuō)，把濕布揭開(kāi)，現(xiàn)出一座女正身像?！斑@已完工了?！蔽蚁搿Ｋ撕笠徊?，仔細(xì)看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。但是在審視片刻之后，他低語(yǔ)了一句：“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起”他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過(guò)軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來(lái)了；他的眼睛閃耀著?！斑€有那里還有那里”他又修改了一下，他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，含糊地吐著奇異的喉音。時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在像身上，刮開(kāi)一些。這樣過(guò)了半點(diǎn)鐘，一點(diǎn)鐘他沒(méi)有再向我說(shuō)過(guò)一句話。他忘掉了一切，除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙上女正身像，于是，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。在他快走到門口之前，他看見(jiàn)了我。他凝視著，就在那時(shí)他才記起，他顯然對(duì)他的失禮而驚惶。“對(duì)不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道”我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因?yàn)樵谖覀冏叱鑫葑訒r(shí)他微笑了，用手撫著我的肩頭。在麥東那天下午，我學(xué)得的比在學(xué)校所有的時(shí)間都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。再也沒(méi)有什么像見(jiàn)一個(gè)人一樣全然忘記時(shí)間、地方與世界那樣使我感動(dòng)。那時(shí)，我感悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。于是，我察覺(jué)我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒(méi)有我現(xiàn)在才知道別的秘訣。9、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（3分）10、作者從羅丹身上獲得了怎樣的啟示，請(qǐng)用原文回答（2分）11、請(qǐng)分析作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)羅丹的？從全文來(lái)看，羅丹是怎樣的一個(gè)人（4分）12、下面摘錄了羅丹的幾句話，請(qǐng)你選擇其中一句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和理解。3分（1）、藝術(shù)的德性只在智慧、專注、真誠(chéng)、意志。（2）、藝術(shù)之源，在于內(nèi)在的真，你的形，你的色，都要傳達(dá)感情。（3）最主要的是感受，愛(ài)憎，希冀，吟哦，生活。要做藝術(shù)家，要從做人開(kāi)始。5、 作文（60分）13、 請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。（60分） （1）、請(qǐng)以偶像為題寫(xiě)一篇作文。 要求：自定立意；自選文體；不少于600字；不得抄襲，套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（2） 、世界不缺乏美麗，也不缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當(dāng)我用心靈去品味這個(gè)世界，那一花一世界，一葉一菩提中蘊(yùn)含著人生真諦，生命奧義。觀沙可知平凡與閃耀往往結(jié)合在一起，讀水方解剛猛與繞指柔可完美的結(jié)合。走進(jìn)自然，看大千世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那平凡的世界中的美麗。請(qǐng)以“美麗的_”為題寫(xiě)一篇作文。要求：補(bǔ)全題目，自選文體；自定立意；不少于600字；不得抄襲，套用；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷 （50分）1、 詩(shī)歌鑒賞。（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成1、2題。（4分）晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無(wú)才思， 惟解漫天作雪飛。1、韓愈的晚春用了擬人的修辭手法。請(qǐng)找出幾個(gè)表達(dá)擬人的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。2分2、晚春是韓愈詩(shī)中頗富情趣的小品，人們對(duì)詩(shī)意的理解諸說(shuō)不一。請(qǐng)對(duì)第三、四句中“楊花榆莢”的形象做分析，談?wù)勀愕目捶ā?分二、課外文言文閱讀（12分）閱讀下面一段文言文，完成后面3、4、5小題。（12分） 呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見(jiàn)大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。 魯肅代周瑜，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”注釋 虞：意料，預(yù)料。 造次：魯莽，輕率。 拊：撫摩。3、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）數(shù)討山越（ ） 君宜顧之（ ）遂往詣蒙（ ） 肅于是越席就之（ ）4、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)下面兩句的意思。（6分）（1） 、不入虎穴，焉得虎子？（2） 、呂將軍功名日顯，不可以故意待也。5、 根據(jù)下面節(jié)選的文字，并聯(lián)系下面的材料，你認(rèn)為呂蒙正是怎樣的人？（2分） 蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見(jiàn)，舊儒不勝。魯肅過(guò)蒙言議，曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待?！?（選自裴松之注引江表傳，有改動(dòng)）。3、 名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（1） 閱讀文字，完成后面的題目。（4分）我也開(kāi)始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得到三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。外祖母接過(guò)我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的？有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔尖上。6、上述材料中的“我”是文學(xué)名著 A 中的 B 。（2分）7、 選段表現(xiàn)出主人公的什么性格特征？在苦難中，他逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人（聯(lián)系整部作品作答）（2分）。閱讀下面的文字，完成下題。賣豆腐的哨子 茅盾 早上醒來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)得賣豆腐的哨子在窗外嗚嗚地吹。每次這哨子聲引起了我不少的悵惘。并不是它那低嘆暗泣似的聲調(diào)在誘發(fā)我的漂泊者的鄉(xiāng)愁；不是呢，象我這樣的漂泊者，沒(méi)有了故鄉(xiāng)，也沒(méi)有了祖國(guó)，所謂“鄉(xiāng)愁”之類的優(yōu)雅的情緒，輕易不會(huì)兜上我的心頭。也不是它那類乎軍笳然而已頗小規(guī)模的悲壯的顫音，使我聯(lián)想到另一方面的煙 云似的過(guò)去；也不是呢，過(guò)去的，只留下淡淡的一道痕，早已為現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)肅和未來(lái)的閃光所掩煞所銷毀。所以我這悵惘是難言的。然而每次我聽(tīng)到這嗚嗚的聲音，我總抑不住胸間那股回蕩起伏的悵惘的滋味。昨夜我在夜市上，也感到了同樣酸辣的滋味。每次我到夜市，看見(jiàn)那些用一張席片擋住了潮濕的泥土，就這么著貨物和人一同擠在上面，冒著寒風(fēng)在嚷嚷然叫賣的衣衫襤褸的小販子，我總是感得了說(shuō)不出的悵惘的心情。說(shuō)是在憐憫他們么？我知道憐憫是褻瀆的。那么，說(shuō)是在同情于他們罷？我又覺(jué)得太輕。我心底里欽佩他們那種求生存的忠實(shí)的手段和態(tài)度，然而，亦未始不以為那是太拙笨。我從他們那雄辯似的“夸賣”聲中感得了他們的心的哀訴。 我仿佛看見(jiàn)他們吁出的熱氣在天空中凝集為一片灰色的云?？墒撬麄儧](méi)有嗚嗚的哨子。沒(méi)有這象是悶在甕中，象是透過(guò)了重壓而掙扎出來(lái)的地下的聲音，作為他們的生活的象征。 嗚嗚的聲音震破了凍凝的空氣在我窗前過(guò)去了。我傾耳靜聽(tīng)，我似乎已經(jīng)從這單調(diào)的嗚嗚中讀出了無(wú)數(shù)文字。我猛然推開(kāi)幢子，遙望屋后的天空。我看見(jiàn)了些什么呢？我只看見(jiàn)滿天白茫茫的愁霧。8、本文是作者1927年第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后流亡日本期間寫(xiě)成的。聯(lián)系寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)文中難言的“惆悵”是一種怎樣的情緒？2分9、“賣豆腐的哨子”在文中起什么作用？（2分）10、作者對(duì)夜市上叫賣的衣衫襤褸的小販?zhǔn)鞘裁磻B(tài)度。（3分）11、文中“我仿佛看見(jiàn)他們吁出的熱氣在天空中凝集為一片灰色的云?！庇惺裁刺厥夂x？（3分）12、文章最后一段“我看見(jiàn)滿天白茫茫的愁霧”，作者為什么而愁？表達(dá)了作者怎樣的思想感情。3分13、文章第四段作者寫(xiě)到了自己在夜市上看到小販們辛苦做生意的情景。在我們的生活，我們也看到了許多普通百姓工作、勞作的情景。請(qǐng)你用用文字來(lái)寫(xiě)出他們的情景，并從字里流露出你對(duì)他們的情感。60字