美術(shù)與手工課程整體設(shè)計課件.ppt

美術(shù)與手工課程整體設(shè)計 藝術(shù)系王漢芳 課程整體設(shè)計思路 一 教學(xué)大綱二 教學(xué)資源三 課堂教學(xué)實(shí)施四 考核評價五 成果展示六 改革與建設(shè)思路 說大綱 課程性質(zhì) 幼兒美術(shù)與手工是普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范院校開設(shè)的專業(yè)技能課 基礎(chǔ)性 針對性 相對實(shí)踐性 課程目標(biāo) 知識目標(biāo) 加強(qiáng)學(xué)生對幼兒美術(shù)基礎(chǔ)課程的了解 掌握幼兒美術(shù)基本理論 基本表現(xiàn)方法并形成相應(yīng)的技能 素質(zhì)目標(biāo) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)方面的基本素質(zhì) 提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和對課程的關(guān)注 提高學(xué)生的審美修養(yǎng) 能力目標(biāo) 對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng) 使他們在未來的工作中 有能力指導(dǎo)幼兒的美術(shù)活動 靈活應(yīng)用美術(shù)知識搞好幼兒教育 教學(xué)和幼兒園環(huán)境建設(shè)工作 說授課內(nèi)容 一 明確課程目標(biāo)整合教材內(nèi)容3 說模塊教學(xué) 一 明確課程目標(biāo)整合教材內(nèi)容2 說教材和教參 教材 教參 一 明確課程目標(biāo)整合教材內(nèi)容3 說學(xué)生 在初高中階段基本不上美術(shù)課 基礎(chǔ)弱 大部分學(xué)生是從頭學(xué)起 有的學(xué)生信心不足 需要提升他們對美術(shù)學(xué)習(xí)和關(guān)注的興趣 加強(qiáng)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心 表現(xiàn)力和應(yīng)用創(chuàng)意能力培養(yǎng) 性格特點(diǎn)喜歡幼兒美術(shù)中可愛的形象 豐富的色彩和愿意參加各種手工制作活動 二 課堂教學(xué)實(shí)施1 說教法 實(shí)訓(xùn)練習(xí)法 美術(shù)技能訓(xùn)練時常用方法 要因材施教 示范演示法 較難掌握的技法講解后運(yùn)用演示 分集體 小組 個別生 情境教學(xué)法 欣賞作品 技法訓(xùn)練 作業(yè)講評中運(yùn)用 案例分析法 作品欣賞和分析技法步驟時選用 項(xiàng)目教學(xué)法 比較復(fù)雜的任務(wù)活動 需要分項(xiàng)合作完成時選用 演示 油畫棒刮除法 案例分析導(dǎo)入 觀察 研究染紙的方法 演示練習(xí) 嘗試制作練習(xí) 查找不足 講授法 平面 折疊 色彩 材質(zhì) 偶然性 示范演示 教師示范并講解 二 課堂教學(xué)實(shí)施2 說實(shí)踐 以手工染紙課為例 染紙作業(yè)的延伸 二 課堂教學(xué)實(shí)施3 說效果 學(xué)生泥塑作業(yè) 過程性評價為主 出勤 階段作業(yè) 6 7個 展賽活動綜合的評價 二 課堂教學(xué)實(shí)施4 說考核 推薦視屏節(jié)目 拓寬和豐富學(xué)生視野 組織現(xiàn)場比賽活動 促進(jìn)熟練應(yīng)用 積累