從繪本故事中學(xué)寫話.doc

從繪本故事中學(xué)習(xí)寫話教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、繪本圖教學(xué)過程：課前聊天師：老師先給大家?guī)硪粋€(gè)小魔術(shù)，看好了，（雙手?jǐn)偝鰜恚?，什么也沒有。（伸出右手手掌放在臉的右側(cè)），樹葉，（伸出左手手掌放在臉的左側(cè)），樹葉，（笑起來）花。這是一個(gè)搞笑的小魔術(shù)。引出下面的手指游戲。接著，老師再帶你們做一個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲，有興趣嗎？我有一個(gè)幸福的家（五指相對(duì)向上打開成發(fā)芽狀，其實(shí)就是剛才小魔術(shù)的動(dòng)作） 有爸爸（右手四根手指一起彎曲兩次） 有媽媽（左手四根手指一起彎曲兩次） 相親相愛是一家（雙手打開，五指分別先后相碰） 快快樂樂（食指跟大拇指交叉相碰，熟練后可加快速度） 笑哈哈（雙手擊掌）我們都有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，平時(shí)在家里，你覺得誰(shuí)最棒？一、激趣導(dǎo)入。1、由聊天說幸福的一家人，引出我爸爸。（板書）2、介紹獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，著名插畫家安東尼布朗創(chuàng)作的我爸爸3、打開第一頁(yè)，好好瞧瞧這位爸爸，把你看到的講一講。（讓學(xué)生隨意聊。）（1）爸爸的睡衣/發(fā)型/長(zhǎng)相。請(qǐng)一個(gè)字或一個(gè)詞，或者一句話來形容“我爸爸”。4、根據(jù)學(xué)生的觀察表達(dá)，適當(dāng)小結(jié)。出示書上的話：“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很酷！”二、看圖說話1、第一組圖：（教師創(chuàng)造性讀圖中的配文，為后文的觀察、感情與表達(dá)作鋪墊?？磳W(xué)生能否提出夸張這種寫法）（1）“他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點(diǎn)也不怕?！保ń處熥x第一幅的這句時(shí)，夸張一些，適當(dāng)加上語(yǔ)氣詞渲染。）（2）“他一跳可以飛過月亮，好瀟灑的動(dòng)作啊。雖然月亮高高在天上，可是，看上去，爸爸還真的飛過月亮呢。他可真行，還敢和月亮比高低?！卑职终娴哪芴^月亮嗎？這種就叫做“夸張”。（3）他還會(huì)走鋼索，好危險(xiǎn)呢，瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來。頭上戴上了皇冠。爸爸的膽子可真大?！保?）他敢和巨人摔交，瞧巨人膀大腰圓?？砂职謪s敢和他較量。（5）參加父親運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，輕輕松松就跑了第一名。和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健將約翰遜。要是劉翔在，他也敢和劉翔比跨欄。師：看到這里，說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言。還覺得怎么樣？小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。在我眼里，他真的好酷！ 2、第二組圖：（采用先看圖，再說話的策略，從中滲透比喻句。）（1）先出示圖，爸爸呢？爸爸變成了河馬了。請(qǐng)你來給圖畫配上一句話?！鞍职殖缘孟耨R一樣多”?！鞍职窒耨R一樣能吃?！保?）“游泳時(shí)像魚一樣靈活”。（只出示圖，讓學(xué)生模仿第一幅圖，說一個(gè)比喻句）（3）再出現(xiàn)兩幅圖，讓學(xué)生選擇練說。（4）這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書“強(qiáng)壯、快樂、靈活”等。）（5）剛才孩子說的“爸爸像河馬一樣吃得多，爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活”這些都是什么句？ 出示：“像一樣”你心中的爸爸還像什么？學(xué)生練習(xí)說我爸爸像什么一樣。小結(jié)：剛才孩子們說了這么多，我爸爸像什么，如果我們后面的圖畫老是這樣，你覺得有趣嗎？所以呀，我們得換一種形式夸夸我爸爸。 3、第三組圖：（兩組圖后，讓學(xué)生猜想這組圖畫，培養(yǎng)想象與表達(dá)。）（1）到此，猜猜，我還想夸爸爸什么呀？出示繪本故事，一邊看一邊讀句子：“有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事。”哈哈，看圖，爸爸作了什么傻事？（3）又給學(xué)生創(chuàng)編機(jī)會(huì)，說說，爸爸做了什么傻事呀？（學(xué)生自由說，以鼓勵(lì)為主，只要學(xué)生能說，也提高學(xué)生的課堂興趣，讓課堂氛圍更加輕松。）（3）用一個(gè)字形容，我爸爸怎么樣？（4）哈哈，具體說說爸爸酷在哪？小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸好風(fēng)趣，他真的很酷！下面還剩下幾幅圖，帶著酷之際往下看，我爸爸還酷在哪里？ 4、第四組圖示：（這組圖，一邊看一邊說，然后讓學(xué)生送爸爸一句話。）（1）還想繼續(xù)看嗎？就剩最后一組，那我們就再看看爸爸又酷在哪些地方？（“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手，他踢足球的技巧棒呆了，還常常逗我哈哈大笑。”）（2我爸爸常常逗我哈哈大笑。爸爸用什么方法逗我哈哈大笑的。做鬼臉。誰(shuí)會(huì)做鬼臉，也來表演表演，讓我們大家哈哈大笑。請(qǐng)學(xué)生做鬼臉，引起學(xué)生的“哈哈大笑”。（在游戲中體驗(yàn)什么是“哈哈大笑”，從中感受爸爸的幽默搞笑。）（3）我又再一次忍不住要說。大家一起說：這就是我爸爸，他真的很酷。課文中用了幾次這句話？這種就叫做反復(fù)。小結(jié)：這種反復(fù)的寫法，不僅沒有讓我們感覺重復(fù)哆嗦，還讓我們體會(huì)到我爸爸的確很酷。三、總結(jié)學(xué)法（1）剛才，我們一頁(yè)一頁(yè)地看了這本繪本故事，讓我們把這本書合上回味。靜下來想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的酷，布朗先生用了這么多的圖畫和文字來表現(xiàn)，組在一起，就像一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖（見板書）。到了高年級(jí)，我們還可以叫它寫作提綱呢。（2）孩子們，爸爸真的不怕狼嗎？真的是能飛過月亮嗎？真的像河馬一樣能吃嗎？那為什么要這樣畫呢？對(duì)，這一切都是因?yàn)槲覑郯职?，正因?yàn)槲覑郯职?，所以在我們的心中，爸爸就成了無所不能，什么也不怕，什么都會(huì)。板書：我愛爸爸。這組繪本故事中，為了給大家展示了出我爸爸的無所不能，無所畏懼，無私的愛，運(yùn)用了夸張、比喻、反復(fù)等寫法，讓故事更生動(dòng)有趣。在故事中呀，我們不僅發(fā)現(xiàn)了我愛爸爸，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（爸爸愛我。）師：爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這繪本故事可以反過來看，（指板書）我愛爸爸爸爸愛我。這繪本故事不僅給我展示了一個(gè)有趣的故事，還展示了一幅我愛爸爸，爸爸愛我的感人親情圖。 四、繪本故事與寫話。1、給自己的圖畫配上文字。（1）用簡(jiǎn)筆畫，為你爸爸畫一