2014-2015年度第二學(xué)期教師工作總結(jié)-2014-2015年度第二學(xué)期教師工作總結(jié).doc

2014-2015年度第二學(xué)期教師工作總結(jié)|2014-2015年度第二學(xué)期教師工作總結(jié)【 - 范文】 歡迎來到五度學(xué)習網(wǎng)/，本文為大家?guī)?012-2013年度第二學(xué)期教師范文，希望能幫助到你。 2012-2013年度第二學(xué)期教師 本學(xué)期， 學(xué)校安排我擔任高一年級的政治教學(xué)，這一學(xué)期高一開設(shè)的是必修一經(jīng)濟生活。一學(xué)期以來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)。根據(jù) 導(dǎo)學(xué)案 工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。 1、教材內(nèi)容過多，但課時較少，每周僅有兩個課時。因此，只有講授新課的時間，幾乎沒有專門做習題鞏固以及講評習題的時間。在這種形勢下，學(xué)生對課本理論掌握到何種程度才能迎戰(zhàn)高考的確成為一個問題。 2、課本設(shè)置了大量的探究活動(生活情景)，意在使學(xué)生從自身的生活體驗中探求和發(fā)現(xiàn)知識，并運用發(fā)現(xiàn)的知識分析解決社會生活中的問題。但是我認為，有些探究活動遠離學(xué)生的生活實際，學(xué)生對其沒有感性認識。而且探究活動的量太大，容易沖淡學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的總體把握。 3、每一課都安排一名老師擔任主備課人，準備出草案，其他老師再根據(jù)自己所受班級的實際情況，修改草案，形成個案。同時每課要設(shè)計一份導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是本課知識的梳理，要求學(xué)生在完成課前預(yù)習的基礎(chǔ)上，把握知識線索。導(dǎo)學(xué)案要提前布置給學(xué)生，能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 4、充分利用教材中部分探究活動，同時增添更具時效性的情景，設(shè)置一些問題,引導(dǎo)學(xué)生合作交流綜合探究，得出知識。每個教室都安裝了投影設(shè)備，用多媒體上課比較方便，而且效果不錯，學(xué)生也感興趣。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 另外，課堂中應(yīng)點出本框重點和課標要求，及課本知識結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)必不可少，否則課堂活動很容易沖淡學(xué)生對理論知識的宏觀把握能力。并注意做好隨堂練習題及小結(jié)。 5、在上，有疑必問。在各個章節(jié)的教學(xué)中都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法。同時，多聽老教師的課，做到先聽課后上課，取長補短，不斷完善自己。 6、在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。 總而言之，在以后的生涯中，我會不斷地反思自己的實踐，從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望，再實踐、再反思、再更新，無限循環(huán)，讓自己更好地成長! 以上就是五度學(xué)習網(wǎng)/帶給大家不一樣的精彩范文。想要了解更多精彩的朋友可以持續(xù)關(guān)