人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題.doc

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分) nuo yi zhng rong k wi zhun xn zhi zhi ( ) ( ) ( ) ( ) duan lian yu y f he y zhong xn chang ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比再組詞。(8分) 挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( ) 娜( ) 丞( ) 映( ) 委( ) 番( ) 鍛( ) 雅( ) 勃( ) 翻( ) 緞( ) 難( ) 脖( ) 三、選擇下列帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“radic;”：(6分) 教誨(hu hui) 附和 (he he) 薄弱(bo bao) 喧嘩(hua hua) 剎那間(cha sha) 旋轉(zhuǎn)(zhuan zhun) 四、選詞填空。(5分) 玩賞欣賞 觀賞 1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園( )了在這里舉行的全市花卉展覽。 2、叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上()到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開(kāi)心了。 3、我正在()一部會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向的玩具小汽車(chē)，媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。 陳列 羅列 1、光( )事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。 2、博物館里( )著許多出土文物。 五、判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“radic;”，錯(cuò)誤的畫(huà)“times;”：(8分) 1、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”為“離開(kāi)”的意思。( ) 2、形容“使人感受很深，震動(dòng)很大”的詞語(yǔ)是“意味深長(zhǎng)”。( ) 3、“弈”用音序查字法，應(yīng)查“y”，讀音為“ yi ”，是“下棋”的意思。( ) 4、桃花心木是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林青玄的散文，文章運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)作方法。( ) 六、按要求，理解句子。(6分) 1、為是其智弗若與?曰：非然也。(用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思) 2、我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。(從中你感受了什么?) 3、種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。(為什么不會(huì)枯萎了?) 七、日積月累。(10分) 1、人非生而知之者，?師說(shuō) 2、一鼓作氣，再而，三而。左傳 3、種樹(shù)者，種德者。墨子 4、朝看，暮看。明日歌 5、在的日子里，在里的我能做些什么呢?只有罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng) 了;我留著些什么痕跡呢? 6、不只是樹(shù)，人也是一樣，在( )的人，能比較( )，會(huì)( )的心。 7、一兒曰：“( )，及日中則如盤(pán)盂，此不為( )?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，( )，此不為( )?” 8、你會(huì)用成語(yǔ)( )來(lái)比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。 八、閱讀短文，完成練習(xí)。(28分) (一)學(xué)弈 弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋( )二人弈，其一人( )，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思( )而射之。 雖與之( )，弗若之矣。為是其()弗若與?曰：非然也。 1、在括號(hào)里正確地填上課文的內(nèi)容。(5分) 2、解釋加點(diǎn)的字。(4分) 弈：惟：弗：為： 3、本文選自，講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊?不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了的道理。 我還想到了一句名言警句： (4分) (二)母愛(ài)的力量 那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。 同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢?” 女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地( )醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒!” 新-課 -標(biāo)-第-一-網(wǎng) 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿(mǎn)生的( )，也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢?你為什么不叫她媽媽來(lái)?” 男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！?護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿(mǎn)淚說(shuō)：“謝謝，謝謝!” 女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死( )護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。 在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話(huà)，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來(lái)。 醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。” 女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)” 人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿(mǎn)愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切?！?1、給文中標(biāo)有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 (3分) 懇求 哀求 要求 ( ) 希望 期望 渴望 ( ) 抓住 攥緊 牽著 ( ) 2、 這位女護(hù)士做了一件什么事呢? (2分) 3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡?(2分) 4、歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)一句。 (2分) 5、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢?(3分) 九、習(xí)作(28分) 新學(xué)期的一個(gè)月中，在我們的身邊一定發(fā)生了許多開(kāi)心