商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)及應(yīng)用.doc

商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)及應(yīng)用初探【摘 要】 語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)作為一門(mén)新興的語(yǔ)言學(xué)分支，其影響已遍及語(yǔ)言學(xué)研究的各領(lǐng)域。將語(yǔ)料庫(kù)的方法應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，發(fā)揮其語(yǔ)料真實(shí)豐富、計(jì)算機(jī)程序強(qiáng)大的重新組織語(yǔ)言數(shù)據(jù)的能力，既能提高學(xué)生商務(wù)詞匯學(xué)習(xí)的效率和積極性，也能提高商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文從商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)及其應(yīng)用價(jià)值入手，以期語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)為商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)更多成果?！娟P(guān)鍵詞】 商務(wù)英語(yǔ) 語(yǔ)料庫(kù) 地方課程商務(wù)英語(yǔ)（business english）是指商務(wù)場(chǎng)景下所應(yīng)用到的英語(yǔ)，作為特殊目的英語(yǔ)（english for specific purpose）具有很強(qiáng)的專業(yè)性。商務(wù)英語(yǔ)跟普通英語(yǔ)（english for general purpose）最大區(qū)別之一就是專業(yè)詞匯的大量使用，因此，詞匯教學(xué)在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的作用不容忽視。語(yǔ)料庫(kù)（corpus）是語(yǔ)言素材的集合體，能快速準(zhǔn)確地提供諸如構(gòu)詞、搭配、語(yǔ)境等多方面的語(yǔ)料及信息。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)料庫(kù)能夠縮小課堂語(yǔ)言與真實(shí)語(yǔ)言的差距、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)感和學(xué)習(xí)能力及研究能力，所以用語(yǔ)料庫(kù)的方法來(lái)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)詞匯既可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以更加準(zhǔn)確、更加有效地掌握商務(wù)英語(yǔ)中專業(yè)特點(diǎn)較強(qiáng)的詞匯。1 語(yǔ)料庫(kù)及其發(fā)展語(yǔ)料庫(kù)可以概述為運(yùn)用隨機(jī)抽樣的方法，收集自然出現(xiàn)的連續(xù)的語(yǔ)言，運(yùn)用文本或話語(yǔ)片斷，并按照一定的語(yǔ)言學(xué)原則建成的具有一定容量的語(yǔ)料體系。語(yǔ)料庫(kù)的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一代語(yǔ)料庫(kù)以20世紀(jì)60年代的brown corpus以及l(fā)ob corpus為代表，由于是語(yǔ)料庫(kù)發(fā)展的最初時(shí)期，所以規(guī)模都比較小，這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)料庫(kù)只能用來(lái)考查常用語(yǔ)言現(xiàn)象的頻率，無(wú)法展現(xiàn)語(yǔ)言的全貌。第二階段以20世紀(jì)80年代的birmingham collection of english language text以及l(fā)ongman/lancaster english為代表，這一時(shí)期的語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)以電子語(yǔ)料庫(kù)的興起為主要特征，語(yǔ)料庫(kù)的容量不斷擴(kuò)大，種類(lèi)不斷增多。第三階段從20世紀(jì)90年代至今，是語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)、研究與應(yīng)用的迅猛發(fā)展階段，功能更為強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用致使第二代超大型計(jì)算機(jī)語(yǔ)料庫(kù)開(kāi)始出現(xiàn)，語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)入了發(fā)展的黃金年代。2 商務(wù)英語(yǔ)詞匯及其特征商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并基于普通英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、句法結(jié)構(gòu)和詞匯語(yǔ)，有普通英語(yǔ)的一些語(yǔ)言學(xué)特征。與此同時(shí)，作為應(yīng)用在商務(wù)場(chǎng)合的英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)又是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和商務(wù)專業(yè)知識(shí)的綜合，因而又具有獨(dú)有的專業(yè)特征。2.1 在文體風(fēng)格上，商務(wù)英語(yǔ)詞匯屬于莊重文體（frozen style）。莊重文體，即各體英語(yǔ)中正式程度最高的一種。這種“正式”一是為了在表達(dá)上追求準(zhǔn)確、專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化的效果，二是為了在思維上追求清晰和條理。許多商務(wù)詞匯都表現(xiàn)出這一特性。2.2 商務(wù)英語(yǔ)大量使用表意清楚的專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)是在專業(yè)領(lǐng)域用以代表部分專業(yè)知識(shí)的詞匯，商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用，內(nèi)容的高度專業(yè)化勢(shì)必導(dǎo)致專業(yè)詞匯的大量使用。2.3 商務(wù)英語(yǔ)具有古體特點(diǎn)，這種古體特點(diǎn)的一個(gè)主要標(biāo)志是古體詞語(yǔ)的使用。古體詞是一種具有鮮明文體色彩的詞匯成分，盡管古體詞在現(xiàn)代英語(yǔ)口語(yǔ)和一般書(shū)面語(yǔ)中極少使用，但在商務(wù)英語(yǔ)文本中，古體詞卻大量出現(xiàn)，充分體現(xiàn)出其莊重嚴(yán)肅的文體風(fēng)格。2.4 大量使用縮略語(yǔ)（acronyms），縮略詞也是商務(wù)英語(yǔ)詞匯的重要組成部分，是人們?cè)陂L(zhǎng)期商務(wù)實(shí)踐過(guò)程中形成的含義固定的專業(yè)詞匯。商務(wù)工作特別講究效率。由于商務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)，其語(yǔ)一言也要求簡(jiǎn)單明了，因此人們?cè)谏虅?wù)交往中約定俗成，形成了大量的縮略語(yǔ)，因其節(jié)時(shí)省字，簡(jiǎn)潔高效，而在商務(wù)往來(lái)中被大量使用。3 語(yǔ)料庫(kù)在商務(wù)英語(yǔ)詞匯學(xué)中的應(yīng)用范圍及意義隨著對(duì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的引進(jìn)和介紹，我國(guó)學(xué)者們對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐探索，結(jié)果顯示：基于語(yǔ)料庫(kù)的各項(xiàng)語(yǔ)言研究對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)具有十分重要的作用，語(yǔ)料庫(kù)被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)與研究的各個(gè)領(lǐng)域，顯示出旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。因此，在建立商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)可以從以下幾個(gè)方面，針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行分析，并將成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。3.1 商務(wù)英語(yǔ)詞匯頻率。傳統(tǒng)詞匯教學(xué)忽視了詞匯的使用語(yǔ)境教學(xué)和一詞多義的教學(xué)，結(jié)果學(xué)生因?yàn)闆](méi)能較好的理解詞匯的使用，不會(huì)在新的語(yǔ)境中使用詞匯而屢屢犯錯(cuò)，多次受挫。把語(yǔ)料庫(kù)引入到商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中之后，通過(guò)研究商務(wù)英語(yǔ)常用詞匯使用頻率，確定商務(wù)英語(yǔ)的高頻詞匯，使學(xué)生的參與性得到較好的保證，從而可以較好地保證學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的情緒和極大的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)習(xí)的主體動(dòng)機(jī)和策略上講，這對(duì)于詞匯教學(xué)效果的提高是大有裨益的。3.2 商務(wù)英語(yǔ)詞匯搭配特征。找出商業(yè)活動(dòng)中，如商業(yè)業(yè)務(wù)、商業(yè)類(lèi)型、商業(yè)人員中常出現(xiàn)的動(dòng)詞、形容詞、名詞等，通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)查找常用搭配、分析其不同含義。語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)言是大量的真實(shí)情況下使用的語(yǔ)言，所以對(duì)于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言的真實(shí)性大可放心。在商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中引入語(yǔ)料庫(kù)，可以說(shuō)從某種程度上能解決例句的真實(shí)性和信息的充分性問(wèn)題。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要各取所需，也真正的豐富了課堂的信息量，加深學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的理解。并且以語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)，對(duì)詞語(yǔ)的搭配和較大范圍的語(yǔ)境進(jìn)行研究，可以提高學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力。3.3 商務(wù)英語(yǔ)詞匯運(yùn)用語(yǔ)境。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)具體語(yǔ)境的，語(yǔ)境（context）是指言語(yǔ)交際者交際的各種主觀因素和客觀因素。而以語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)，對(duì)詞語(yǔ)的搭配和較大范圍的語(yǔ)境進(jìn)行研究，探索詞匯所出現(xiàn)的場(chǎng)景或語(yǔ)境，從主觀因素即客觀因素兩方面分析，并且在詞匯教學(xué)中可參考并選取語(yǔ)料庫(kù)中相關(guān)的真實(shí)語(yǔ)句作為例句，可以使舉例對(duì)于呈現(xiàn)環(huán)節(jié)更加有效，還可以得到目標(biāo)詞匯的各方面信息。使學(xué)生在真實(shí)的言語(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，體會(huì)詞匯在不同的語(yǔ)境中用法和效果的異同，真正掌握商務(wù)詞匯的意義及其具體應(yīng)用。4 結(jié)論商務(wù)英語(yǔ)作為特殊目的英語(yǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)中受到的關(guān)注及重視日益增多，其語(yǔ)言規(guī)律值得認(rèn)真探討、深入研究。商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)目的就是要教會(huì)學(xué)生去運(yùn)用語(yǔ)言應(yīng)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)商務(wù)社會(huì)活動(dòng)。這個(gè)教學(xué)目的能否實(shí)現(xiàn)，從某種程度上講與商務(wù)詞匯教學(xué)的成敗有不可分割的關(guān)系。語(yǔ)料庫(kù)在商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能夠加強(qiáng)例句選擇的真實(shí)性和充分性，使學(xué)生能夠靈活地使用詞塊，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯的真實(shí)語(yǔ)境，從而全面掌握商務(wù)英語(yǔ)詞匯的真實(shí)涵義。因此，進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，能夠?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。（基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省商務(wù)英語(yǔ)學(xué)會(huì)2010年科研項(xiàng)目“基于語(yǔ)料庫(kù)的商務(wù)英語(yǔ)詞匯的研究”的初期研究成果，課題編號(hào)：2010y016。）參