英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2 My favorite season.docx

Unit 2 My favorite seasonThe first period I. 教學(xué)內(nèi)容 綜合復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型,進(jìn)行My Favorite Season 作文。 II.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對(duì)各個(gè)季節(jié)進(jìn)行討論、描述;能在老師的指導(dǎo)下,完成作文My Favorite Season的寫作。 III. 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運(yùn)用本單元詞和句,結(jié)合以往學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于衣著、天氣的詞句,對(duì)一年四季進(jìn)行天氣特征、衣著特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容的描寫。 IV.課前準(zhǔn)備 單詞卡片(關(guān)于季節(jié)、活動(dòng)、衣著、天氣) CAI課件 教師自制詞卡 V.教學(xué)過(guò)程 1.Warming-up (1)To clap hands with Ss . (2)Greeting . (3)To review some words of weather , clothes and activity . (reading , spelling game ) (4)To sing a song “ My Favorite Season ” . (5)To review the sentence pattern “ Which season do you like best ? I like . ” ,“ Whats your favorite season ? My favorite season is .”由此引導(dǎo)學(xué)生齊問(wèn)老師 “ Whats your favorite season ? ” 老師邊回答邊板書 “ My favorite season is summer . ” 2. Presentation and practice (1)引入主線,任務(wù)布置 課件創(chuàng)設(shè)情景,收到來(lái)自Amy的郵件,師生共同打開(kāi)郵件并查看內(nèi)容。Amy在信中提到她最喜歡的季節(jié)的天氣、衣著特征和活動(dòng)內(nèi)容。Amy要求同學(xué)們給她回信,并寫一些關(guān)于同學(xué)們最喜歡的季節(jié)的特征,進(jìn)行交流。 (2)復(fù)習(xí)“季節(jié)與天氣”,“季節(jié)與衣著” 課件分別呈現(xiàn)春、夏、秋、冬的圖片和句型Whats the weather like in ? Its . 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)與第二單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論和交流。 eg. Whats the weather like in spring? Its warm and windy. 在復(fù)習(xí)“季節(jié)與天氣”的過(guò)程中,插入“季節(jié)與衣著”的復(fù)習(xí)。在討論完每個(gè)季節(jié)的天氣特征時(shí),課件展示一系列衣服(shirt , dress ,sweater )學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)所穿衣物進(jìn)行選擇,討論和交流。 e.g. In Spring, I can wear my shirt and pants. 復(fù)習(xí)各個(gè)季節(jié)天氣與衣著特征后,老師接著在warming-up 時(shí)的板書。My favorite season is summer. Its hot and sunny . I can wear my T-shirt and shorts . (老師板書的過(guò)程其實(shí)就是示范寫作的過(guò)程) (3)通過(guò) guessing game 復(fù)習(xí)“季節(jié)與活動(dòng)” 課件通過(guò)呈現(xiàn)描述某個(gè)季節(jié)的語(yǔ)句,學(xué)生通過(guò)閱讀后,猜猜是哪個(gè)季節(jié),然后再總結(jié)在該季節(jié)能進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容。 e.g. Its always windy. Sometimes its rainy. We and wear our shirts. We can fly kites and plant trees in this season. What season is it ? Its spring . What can you do in spring? I can fly kites , climb mountains , go hiking , plant trees . 初步復(fù)習(xí)后,老師把課前準(zhǔn)備的活動(dòng)詞卡分派給學(xué)生,讓學(xué)生邊陳述季節(jié)活動(dòng)( I can skate in winter . )邊把詞卡貼到正確季節(jié)的旁邊。 同樣,在學(xué)生復(fù)習(xí)完“季節(jié)與活動(dòng)”后,老師繼續(xù)進(jìn)行板書。I can swim and eat ice-cream in summer . (4)通過(guò)與學(xué)生的復(fù)習(xí),老師完成了自己的回郵。課件呈現(xiàn)老師給Amy的回信。學(xué)生通過(guò)閱讀,理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),為自己的寫作做好準(zhǔn)備。 (5)practice 學(xué)生幫助Chen Jie 和 Mike 完成回信。 課件呈現(xiàn)Chen Jie 和 Mike的對(duì)話,學(xué)生通過(guò)閱讀后,獲取信息,并完成Chen Jie 和 Mike的回郵。 (6)學(xué)生進(jìn)行回郵的書寫。 (7)老師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行閱讀和批改。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。 3.Sum-up 4.Homework to write an e-