小學五年級一課一練.doc

1.師恩難忘一、讀拼音，工整地寫出詞語。qin shu nin dao chu yn z rn shn ln q jng（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）gui zhng gng jng hung r xi jio wi wi dng tng ( ) ( ) ( ) ( )( ) 二、給下列加點字選擇正確的讀音。正（zhng zhng）月戛（ji g）然 念（lin nin）叨教（jio jio）書教誨(hu hu)姥姥（lo no ）炊煙（chu cu） 歇腳（xix ） 三、找一找，看哪種解釋對帶點的字最適用，將序號寫在括號里。1、恍：不 清楚好象猛然醒悟的樣子。聽到這里，我恍然大悟。（ ）我聽得入了迷，恍如身臨其境。（ ）2、勝：優(yōu)美的境界壓倒或超過對方超過田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。（ ）聽了媽媽的表揚，我心里勝過吃蜜糖。（ ）四、填空。1.師恩難忘是一篇，作者是 ，原題為 。他著有短篇小說 、 ，中篇小說 、 。2.人們常用_來比喻教師，還把教師稱為人類靈魂的_。因為他們和教師一樣具有_的精神。在課文中提到了一首小詩，詩的內(nèi)容是 ， 。 ， 。田老師把這首小詩編成了一個小故事，地講給我們聽，我們聽了以后恍如_。從中我們可以看出田老師是一位好老師。3.作者通過對40年前往事的回憶，表達了對老師深深的_和_之情。在你的心目中一定也有一位或幾位讓你難忘的老師，此時，你想對你的老師說的話是_。4.“這些故事有如春雨點點，滋潤著我?！边@一個句寫出了_。 5.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。” 談?wù)勀銓@句話的理解。6.說說你對“十年樹木，百年樹人”這句話的理解，能舉一兩個例子就更好了。 7.造句。(1)娓娓動聽(2)身臨其境五、我為他們找朋友！（連線）十年樹木 不見泰山一日為師 不長一智不經(jīng)一事 百年樹人讀書百遍 更進一步百尺竿頭 終生為父一葉障目 其義自見六、學以致用，在括號里填上合適的成語。1.讀了迷人的張家界我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。2.演奏會上，音樂（ ），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。3.奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了牛郎織女的故事。4.田老師將小詩編成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。5.“（ ），（ ）” 是說培養(yǎng)人才不容易，是長久之計。七、課外積累，我最棒！將贊美老師的名言警句寫完整。1.學而不厭，（ ） 。2.春蠶到死絲方盡，（ ）。 3.采得百花成蜜后，（ ） 。4.落紅不是無情物，（ ）。5.隨風潛入夜，（ ）。八、知識補充。一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入草叢都不見。2、陶校長的演講一、讀拼音，工整地寫出詞語。 chng go bo li yun qun zhun xn zh zh( ) ( ) ( )( )dunlin j l bin c jin rn b b( )( )( )( )二、給帶點字選擇正確的讀音。堅韌（rn rng） 穩(wěn)定（wng wn） 責任（z zh） 激勵（l n） 否則（f fu） 彼岸（b p）三、正確搭配詞語，用直線連起來。崇高的 作息 認準 身體合理的 身體 實現(xiàn) 任務(wù)勝利的 彼岸 承擔 目標健康的 理想 鍛煉 理想四、在括號里填上數(shù)字組成成語，并再寫兩個類似的成語。（）心（）意 （）牛（）毛 （）全（）美（）字（）金 （）親 不 認 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.“陶校長”要求學生每天從 、 、 、 四方面問一問自己，以此 。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關(guān)懷和愛護。2.這篇文章是一篇 ，按照 的結(jié)構(gòu)安排材料。六、閱讀短文，完成練習。 第四問，自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根本。根本一壞，（ ）你有一些學問和本領(lǐng)，（ ）不會成為對社會有用的人。社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人（ ）講究“公德”，（ ）講究“私德”。我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是學習做人，學習做“真人”。1.“陶校長”就是人民教育家。2.在括號里填上合適的詞語。3.聯(lián)系上下文，說說“真人”指什么？4.最近你的道德有進步嗎？你打算以后會怎樣做？ 七、讀讀背背陶行之的名言。 1.行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。2.捧著一顆心來，不帶半根草去。3.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。4.我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。八、閱讀延伸。世界不再等待我們一次拿破侖外出打獵，忽然聽到遠處有人呼救。走近一看，原來有人落水。拿破侖舉起獵槍，大聲叫道：“喂，你要是不爬上來，我就打死你?！蹦侨寺犃?，忘記自己是在水中，用盡全力向岸邊劃去，經(jīng)過多次掙扎，終于上岸了。他氣憤地問拿破侖：“為什么要殺我？”“我要不嚇唬你，你就不會拼命往岸上劃，這樣，你不就自己死了？”拿破侖笑著說。一心想活著，而如果他不尋求自救，能活成嗎？確實，行動并不是最危險的道路，不采取行動才危險。我們很多人，在日常生活里，喜歡幻想，喜歡憧憬，喜歡描繪，但這一切如果僅僅停留在心動的層次上，永遠不會有結(jié)果，夢醒時分，仍是雙手空空，一無所有。人應(yīng)學會思考，學會籌劃，學會預見，而這一切如果不付諸行動，思考、籌劃、預見就可能成為憂慮。一個人要成熟，必須在快樂中成長，而快樂的成長，必須在行動中成長。只有行動才有一個具體的目標，才會實現(xiàn)一個個小目標，每一天都有收獲，每一天都有成就感。那么，你就不會覺得前方迷茫，從而更自信、更快樂地走向明天。1、面對落水呼救的人，拿破侖舉槍逼其上岸。他為什么要這樣做？從這一細節(jié)，你能感受到拿破侖怎樣的品質(zhì)？ 2、心動不如行動這是作者向我們表達的人生感言。請在文中用“_”畫出表達這一意思的句子，并談?wù)勀愕恼J識與感受。 3、古詩兩首一、看拼音，寫詞語。yn zh mng chn m tng q ni zhn xng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。隱（ ） 采（ ） 遇（ ） 振（ ）穩(wěn)（ ） 彩（ ） 偶（ ） 震（ ）三、先解釋帶點的詞語，再說說詩句的意思。1.只在此山中，云深不知處。不知處： 只： 詩句意思：2.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意欲：詩句意思： 3.“言師采藥去”，“言”的意思是四、填空。1.尋隱者不遇是 代詩人 的作品。詩歌記敘了詩人前往 這件事。詩中通過詩人與 的問答，得知那位隱者已經(jīng) 。從而突現(xiàn)了詩題中的“ ”一詞。2.所見是 代詩人 的作品。詩人通過 、 、 、 這四個動詞，鮮活地呈現(xiàn)出了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的 心情。同時抒發(fā)了詩人的 的思想感情。我還知道其他描寫兒童的古詩，如 寫的 和 寫的 。我還能背默其中的一首呢！詩題作者： ， 。 。五、照樣子，用“|”畫出尋隱者不遇的節(jié)奏，并寫出作者的心情。例如：松下|問|童子，（滿懷期望）言 師 采 藥 去。（ ）只 在 此 山 中，（ ）云 深 不 知 處。（ ）六、默寫課文。詩題 ：所見 作者： 。 。七、用心積累。村居 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。4、去打開大自然綠色的課本一、讀拼音，工整地寫出詞語。yng y wn xn xing jng fn fng bo ln( ) ( ) ( ) ( ) ( )cng jng gng yn ho hn xun l ynjn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、選擇正確的詞語填在括號里。 呈現(xiàn) 出現(xiàn) 顯示 展現(xiàn) 愉快 興奮1、小草從石縫里鉆出來，（ ）它頑強的生命力。2、走入公園大門，一幅美麗的畫卷（ ）在我們眼前。3、祖國到處都（ ）出欣欣向榮的景色。4、翻過一座小山，我們的眼前（ ）了一條河。5、“明天秋游！”老師剛宣布這一消息，同學們（ ）異常。6、小學生活是一生中最（ ）的時光。三、下列詞語使你聯(lián)想到什么成語？照樣子，寫在括號里。例：祖國（山清水秀）春天（ ） 少年（ ）大海（ ）眼睛（ ） 青山（ ）愉快（ ）四、照樣子，寫詩句。例：青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情!小溪說： ， !天空說： ， !大海說： ， !五、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習。祖國（ ）綠色的大門，給孩子一片（ ）。去吧，去呼吸山水間（ ），去吧，去打開大自然（ ）。1、這段話既是文章的開頭，又是文章的 ，讓人們感受到 的美好、神氣，召喚著人們 。2、將劃橫線的句子改為“把”字句和“被”字句。 3、這段話把大自然說成“ ”，這是為什么？ 六、閱讀延伸。大海的書夏令營的帳篷，搭在美麗的海濱，大海成了我們最親近的友鄰。大海知道少先隊員，最愛科學，最愛學習，掀起一層層海浪，送來一本本帶畫的書籍。書籍的封面有太陽、星星和月亮。有魚兒躍向彩虹，有船兒展開翅膀1、題目“大海的書”在文中指： 2、詩句末尾省略號在文中的作用是： 。你能模仿著再寫兩句么？ 3、有感情地朗讀并背誦這首小詩。5、裝滿昆蟲的衣袋一、讀拼音，寫詞語。zh mng gunch din tng mn ji znghng( )( )( )( )( )lj chm zm ggnng nng shn shu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點字選擇正確的讀音。著迷（zhozhu） 蠕蟲（rl） 滿載而歸（zi zi）縱橫（hnhng ） 光澤（zzh） 鳥棲蟲居（q x）三、按要求填空。1、學習生字“厲”時，我常會想到“利”、“歷”、“勵”等字。學習生字“紡”時，我想到的字是（ ）、（ ）、（ ）等。2、在括號里填上合適的詞語。（ ）的螺殼（ ）的游魚 （ ）的蠕蟲（ ）的衣袋（ ）的大海 （ ）的鮮花四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、法布爾是國人，是著名的學家。法布爾從下就對小蟲子非常，就算是父母的責罵也絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的，正是這種對昆蟲的把法布爾引進了，用畢生的精力寫出了巨著。2、課文中的“歌唱家”是指。它全身，觸角。法布爾捉住一只的小甲蟲。這只甲蟲比還要小，顏色比還要藍。3、課文用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目的原因是。五、閱讀課文片段，完成練習。正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。后人為了紀念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。1、“癡迷”的意思是，法布爾對昆蟲癡迷說明。2、與劃線部分相照應(yīng)的第1自然段中的句子是：。3、“鼓鼓囊囊”的“囊”，用部首查字法，先查部 ，再查 畫?！暗钐谩钡摹暗睢庇靡粜虿樽址ǎ炔?，再查音節(jié) 。六、閱讀延伸。 在一個下雪天的下午，愛迪生的媽媽突然病了。晚上，爸爸請來了醫(yī)生。原來，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上動手術(shù)。當時，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險。醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時間一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，說：“醫(yī)生，我有辦法了！”說完，愛迪生把所有的油燈都端了出來。醫(yī)生看了看，搖搖頭說：“這些燈圍一圈擋手哇！”誰知，愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后，這樣（ ）不擋手，光線（ ）亮了。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)后，高興地說：“孩子，是你用智慧救了你的媽媽?！眿寢屝褋砹?，的臉上露出了的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，晚上沒有太陽多不方便啊，我要造一個晚上的太陽。”后來，愛迪生通過努力，終于發(fā)明了電燈。1、給短文加一個恰當?shù)念}目，填在文首的橫線上。2、在短文中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、在橫線上寫出恰當?shù)脑~語。4、寫出下列詞語的反義詞。猶豫（ ）順利（ ）虛弱（ ）5、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？你從中得到什么啟發(fā)？ 6、 用簡潔的語言概括本文的大意。6、變色龍一、讀拼音，寫詞語。linx xingjio zngs hushnghu s( ) ( ) ( ) ( )xing xing b l dunxing mng f q sh mmn ( )( ) ( ) ( )ks jishopndun jl y rn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給下列成語中的加點字選擇合適的解釋，用“”表示。1、扶危濟貧 A救濟 B渡過 C有益 D節(jié)約2、仗義執(zhí)言 A堅持 B拿著 C執(zhí)掌 D執(zhí)行3、一塵不染 A沾染 B著色 C指向 D得病4、任人唯賢 A表示尊敬 B有德行的人C賢惠 D勤勞三、用“感”字組詞填在括號里。1、歡樂的氣氛，（ ）了每一個人。2、我非常（ ）老師幾年來對我的教育和培養(yǎng)。3、小軍的話（ ）了在場的每一個觀眾。4、我很（ ）這些天來你對我的照顧。四、讀課文，填空并回答問題。1、我細細端詳著：這條變色龍全身 。橢圓形的頭上長著 ，兩眼 ， 。身軀呈 ，隆起的背部 ，腹部兩側(cè)長著 ，尾巴 。這段話主要描寫了變色龍的 ，作者重點抓住了變色龍頭上的 、 和身軀上 的 、 、 來加以具體描寫的。2、這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。文中破折號的作用是“迅雷不及掩耳之勢”表示，和它表達同樣意思的詞語還有 、 、 。這段話描寫的是變色龍時的情景。3、通過學習課文和查閱課外資料，我知道了變色龍能變色的原因： 。五、閱讀短文，完成練習。一天，我在小山上漫步，忽然看見一束枯草旁邊躺著一只野鴨。 起初，我以為這只野鴨是害怕人發(fā)覺，藏在這兒的，我用手杖撥了它一下，想叫它站起來，可是它一動不動。我覺得很奇怪。便俯下身細看。這時我才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里邊塞（si si）滿了雪。它的翅膀稍稍張開來，一條腿略微伸向后邊。在它的腿跟前有兩個蛋，我便把這死野鴨提起來。果然在它身子底下有一個巢，里面盛（chn shn）著十一個蛋，連同外面兩個，一共是十三個。我將它仔仔細細地審視了一番，沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的痕象。從它身上的各種情形來看，它是被凍死的。雖然看的只是表表面現(xiàn)象但是我還是毫不猶豫地做出了這個結(jié)論它是為了保護自己的孩子 同那場暴風雪進行了一番殊死的斗爭以后死去的我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想： 。1、在短文中的括號里選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。 2、給下列加點字選擇正確的解釋，把正確的序號填在括號里。漫：A水過滿，向外流B到處都是C不受約束，隨便漫步（ ） 漫山遍野（ ）漫溢（ ）3、給第四自然段補全標點符號。4、將第2、3、4自然段合并成一段，概括主要意思。 5我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。作者會想些什么呢？聯(lián)系短文內(nèi)容，將最后一個自然段補充整.7金蟬脫殼一、給帶點字選擇正確的讀音。秘密（mb） 搜查（sushu） 分配（pipi）金蟬脫殼（kqio） 抽搐（xch） 精巧（jnjng）二、在括號里填上合適的詞語。（ ）的新裝 （ ）的斑紋（ ）地盯（ ）的柿子樹 （ ）的情景（ ）地爬（ ）的蟬尾 （ ）的光環(huán)（ ）地離開三、給下面的句子填上恰當?shù)恼Z氣詞。1、這是多么奇特動人的情景！2、金蟬脫殼不是一件奇特的事情？3、今天的天氣真好！我們一起去玩。4、這幅畫真美！怎能不讓人稱贊？四、讀一讀，比一比，并用加點的詞語造句。1、我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。秘密2、王二小秘密地把日本鬼子來的消息告訴了鄉(xiāng)親們。秘密五、按課文內(nèi)容填空。1、剛出殼的蟬兒除了外，全身都是，折疊的翅膀也。但是，很快變化。大了起來，很快，像身后。蟬兒的肚子在，每一次，身上一次，漸漸地變成了，變成了。翅膀上出現(xiàn)了、。蟬觸角也顯現(xiàn)出光環(huán)。2、金蟬脫殼時，蟬的身體各部分出來的先后順序是 。金蟬脫殼后最大的變化是與，作者說它是發(fā)生了的變化。3、“金蟬脫殼”表面的意思是，現(xiàn)在比喻 “金蟬脫殼”是三十六計中的一計，你還知道“三十六計”中的哪些計？ 六、 判斷句子，是比喻句的在后面的括號里打“”。1、蟬蟲從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上。 （ ）2、那一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。 （ ）3、又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，像兩把扇子長長地拖在身后。 （ ）4、門前樹葉上濕漉漉的，像剛下過一場春雨。 （ ）七、閱讀短文，完成練習。金蟬脫殼（節(jié)選）未出殼的蟬尾 ， 。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又敏捷地 ，再用前腳抓住蟬殼，又白又嫩的 。整個動作配合得 。（脫殼的蟬兒 ，過了 ，才依依不舍地 。）1、把文中的空白處補充完整。2、寫出下列詞語的近義詞。敏捷（ ） 配合（ ） 依依不舍（ ）3、照樣子，寫詞語。（三個）又白又嫩依依不舍4、“蟬”是文學作品中的寵物之一，古往今來很多詩文中都有蟬的身影。請完成下列填空。（1）意欲捕鳴蟬，（2）居高聲自遠， 8、成語故事一、把下列成語補充完整并解釋指定字的意思。張口（ ）舌 濫竽（ ）數(shù) 驚嘆不（ ） 點（ ）之筆 二、在括號里填上合適的詞，并用所填詞造句。1、齊宣王喜歡聽吹竽，他（ ）叫許多人一齊吹給他聽。 2、他（ ）許多人一齊吹，（ ）一個一個地單獨吹。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習。1、 時，有個畫家叫張僧繇。一天，他在金陵 的墻壁上畫了四條龍。這四條龍 ， ，但奇怪的是 都沒有畫上。游客看了覺得缺少神韻，很是可惜，就請張僧繇把龍的眼睛補上去，張僧繇推辭說游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的 之筆。 在橫線上填上相關(guān)詞語。 填空?！稗o”字的音序是，部首是，除部首外還有畫，“辭”在字典里的解釋有：告別辭退躲避，推脫?！巴妻o”的“辭”選第種解釋。用另外兩種解釋分別組詞：、。、這個故事后來概括成為成語“ ”，用來形容 。2、每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。句中的“裝”字使我想到了成語： 、南郭先生不會吹竽，居然得到了和別人一樣多的俸祿，這是因為 ，后來裝不下去的原因是 。讀了南郭先生的故事，我想這樣勸南郭先生： 四、閱讀延伸。有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背回家，毛驢向它要十斤山芋做為報酬。老山羊一聽，只好一瘸一拐地走了。過了一會兒，老山羊騎在牛大哥背上緩緩走來，毛驢看見了，上前問道：“牛大哥，它出多少山芋請你背它？”“千斤。”毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢，千斤！你可別做夢了！”牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”毛驢聽了牛大哥一席話，站在那里扇了扇長長的耳朵，垂下了頭不好意思地走了。1、寫出下列詞語的近義詞。緩緩（ ） 友誼（ ）2、文中的“千斤?！边@句話是誰說的，請在括號里打“”。毛驢說的。（ ）牛大哥說的。（ ）老山羊說的。（ ）3、全文一共有個自然段；第自然段最重要。4、下面哪一個可以做這個故事的題目？請在括號里打“”。毛驢和老山羊（ ）老山羊和牛大哥（ ）毛驢和牛大哥（ ）5、毛驢聽了牛大哥一席話后，“垂下頭不好意思地走了”，這說明了什么？請在括號里打“”。說明毛驢很不服氣。 （ ）說明毛驢覺得很慚愧。 （ ）說明毛驢毫不在乎。 （ ） 9推敲一、給下列詞語中加點的字選擇正確的讀音。吟哦（yn yng ）妥帖（ titi ） 襯托（chng chn ）即興（j j ）簇擁（ chc） 沖撞（chng chng）二、將括號中能與前面搭配的詞用“”畫出。拜訪（朋友親人）月光（潔白皎潔）著名（朋友詩人）月夜（寧靜平靜）發(fā)現(xiàn)（題目問題）反映（意見意思）三、給帶點字選擇正確的解釋。1、家境貧寒（ ）冷； 窮困。2、猶豫不決（ ）一定； 決定最后勝??；決定； 執(zhí)行死刑。3、夜深人靜（ ）深刻； 深度；很，十分；距離開始的時間很久。4、沉睡（ ）分量重； （程度）深； 往下落；物體往下陷。四、給下列句子填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1、賈島騎著毛驢，（ ）吟哦，（ ）做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。2、（ ）賈島思考詩句入了迷，（ ）闖進了儀仗隊。3、（ ）多么堅強的人，（ ）受不了這樣沉重的打擊。五、照樣子填空。例：斟酌：斟原本指倒酒；酌原本指喝酒；而斟酌則指在寫詩或作文時反復推敲文字。 馬虎：馬原本指 ；虎原本指： ；而馬虎則指 。六、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。1、賈島去 ，不巧 ， ，結(jié)果留下了一首詩 。2、返回長安途中，賈島對詩中的“ ”字猶豫不決，正推敲的時候，不知不覺他沖撞了 ，（人名） 不僅沒怪罪他，還和他商量了起來。3、“還是用敲字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來更響亮些?！睂懗鱿铝性~語的近義詞。莽撞（ ） 響亮（ ） 寧靜（ ）韓愈認為用“敲”字更好些，理由是什么？ 改后的詩句是后來，人們把 叫做“推敲”。我還知道（誰） 的詩句中的“ ”也是經(jīng)過反復推敲得來的?！敖己畭u瘦”指唐朝著名的兩位詩人孟郊和賈島，二人以苦吟著稱，因其平生遭際大體相當，詩風相似，被后世并稱為“郊寒島瘦”。 孟郊終生貧困潦倒，死后竟無錢下葬，韓愈為之作墓志銘。賈島因有吟詩沖犯韓愈馬頭之“推敲”佳話流傳，他也以苦吟著名，有“兩句三年得，一吟雙淚流”之嘆。賈島詩風清奇僻苦，峭直深刻，以寄情偏僻，鑄字煉句取勝。有趣的是，這郊寒島瘦，一隱一僧，皆與一代文宗韓愈結(jié)下不解之緣?！笆烙胁畼?，然后有千里馬”，此言不謬矣！ 10、嫦娥奔月一、讀拼音，寫詞語。zhu xun q pn wib yo wn q t（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jin zh tn ln sh yng p su p b j di jng zhng（ ） （ ） （ ） （ ）二、在括號里填上合適的詞語。（ ）的月亮 （ ）的夜空 （ ）的鮮花（ ）的凝望 （ ）的學習 （ ）的呼喊三、用直線把搭配恰當?shù)脑~語連起來。解除 隱患 振作 中華消除 苦難 振奮 精神根除 疲勞 振興 人心四、請將下面神話中的人物和相關(guān)事件或人物性格連起來。后羿 煉石補天 精衛(wèi) 銜石填?？涓?追日英雄 盤古 治水救災女媧 機智神勇 大禹 開天辟地五、選詞填空。 反應(yīng) 印象 影響 反映1、用戶們（ ）永久牌自行車質(zhì)量好。2、這堂課在聽課的老師中間引起了強烈的（ ）。3、上課隨便講話，會（ ）別人聽課。 平靜 冷靜 寂靜 安靜1、上課鈴響了，教室里頓時（ ）下來。2、在一片贊揚聲中，我們的頭腦要保持（ ）。3、夜深了，四周一片（ ），我們的老師還在伏案工作。六、按課文內(nèi)容填空，并完成練習。1.嫦娥吃了仙藥，突然 地飛了起來。她飛出了 ，飛過了 ，越飛越高。碧藍碧藍的夜空 ，嫦娥 。2.有一個 的英雄名叫后羿，他絕心為老百姓解觸這個苦難。后羿等上昆倫山頂， ， ，“嗖嗖嗖”一口氣射下了九個太陽。他對天上最后一個太陽說：“從經(jīng)以后，你每天必須按時伸起，按時落下，為民造福！” 在括號里填上相應(yīng)的內(nèi)容。這段話中出現(xiàn)了五個錯別字，請在文中劃出，并訂正在下面括號里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）這段話主要寫，這個故事可以用這個成語來概括。請再寫三個來自神話故事的成語。 3.這件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待的闖進后羿家，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥不是要還更多的人嗎？于是，他便機智地與逄蒙周旋。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。（1）文中“周旋”一詞的意思是（ ）A.回旋；盤旋。B.與敵人較量，相機進退。C.交際應(yīng)酬，打交道。（2）嫦娥的機智表現(xiàn)在什么地方？用“_”畫出來。（3）對“眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去?！币痪湔_的理解是（ ）（可多選）A.吃了仙藥，能長生不老，升天成仙。B.為了不讓逢蒙得到，不讓更多的鄉(xiāng)親受害。C.表現(xiàn)了嫦娥的機智、善良、舍己為人。13、在大海中永生一、讀拼音，寫詞語。zhnxn wy hijing xing gng shy ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、選詞填空。 愛撫 愛戴 關(guān)愛1、我們的班主任是一位忠于職守、（ ）學生的好老師。2、奶奶（ ）地不我擁在懷里。3、鄧小平爺爺是全黨、全軍、全國各族人民衷心（ ）的領(lǐng)袖。 遼闊 寬闊 廣闊1、在（ ）的平原上，冀中人民采用地道戰(zhàn)，把日本鬼子打得暈頭轉(zhuǎn)向。2、海防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國（ ）的萬里海疆。3、我們的汽車在（ ）的公路上奔馳。三、在括號里填上合適的詞，并用所填的詞語造句。1、鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他（ ）屬于中國，（ ）屬于全世界。2、（ ）我是中國人民的兒子，（ ）我深情地愛著我的祖國和人民。3、我們衷心（ ）的鄧小平爺爺在大海中永生。四、讀句子，寫出句子所使用的修辭手法。1、大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去（ ）2、與大海同在，與祖國同在，與人民同在。（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容或原文填空。1、“今天”在文中指（填日期）?！叭松淖詈笠粋€篇章”指的是。鄧小平爺爺還把自己的捐獻給，他是個的人。他還為祖國人民做了、等大事，所以說他是“書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。2、飛機在高空，鮮花伴著，的大海。大海，寒風卷著，偉人的離去。3、從那的濤聲中，人們仿佛聽到了的聲音：“我是，我深情地。”4、本文是一篇事件通訊，按“ ”“ ”“ ”的線索寫的，充分表達了人民對鄧小平同志的。本文最大的特點是運用了 、 、 等修辭手法。六、閱讀課文片段，